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學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)
學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，每一個(gè)階段的兒童都有其身心發(fā)展特點(diǎn)，家長要根據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們學(xué)習(xí)接觸合適自己年齡階段的事物，那么學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？
學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)1
學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)有哪些
1、3~4歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、生活范圍擴(kuò)大;認(rèn)識依靠行動(dòng);情緒作用大;愛模仿。
2、4~5歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、活潑好動(dòng);思維具體形象;開始接受任務(wù);開始自己組織游戲。
3、5~6歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、好問、好學(xué);抽象能力明顯萌發(fā);開始掌握認(rèn)知方法;個(gè)性初具雛形。
幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是什么
1、初生到滿月兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、適應(yīng)新生活;依靠無條件反射、吸吮反射、防御反射、定向反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、游泳反射、強(qiáng)直性頸反射;條件反射出現(xiàn)和心理發(fā)生;認(rèn)識世界和人際交往的開始(社會性的需要)。
2、滿月到半歲兒童心理發(fā)展的.特點(diǎn)、視覺和聽覺迅速發(fā)展;定向反射的作用增加;手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開始發(fā)生;開始認(rèn)生。
3、半歲到周歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、身體動(dòng)作迅速發(fā)展;手的動(dòng)作開始形成;語言開始萌芽;依戀關(guān)系日益發(fā)展。
學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)2
1、 生長緩慢而穩(wěn)定，女孩比男孩早熟、易感染疾病。
2、 為發(fā)泄精力，很少有靜止的時(shí)候，愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩家家酒。
3、 注意力短暫，對于長期要求注意力的活動(dòng)易顯出坐立不安。
4、 會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答，愛繪畫及色彩，可以獨(dú)自游戲或工作。
5、 由與鄰座小朋友玩，發(fā)展到小團(tuán)體游玩，因富于想象力，而常產(chǎn)生恐懼。
6、 從大人的態(tài)度、語言或表情來察知是非的辨別方法，受到贊許的`就是對的，受到責(zé)備的是錯(cuò)的。
學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)3
3-4歲兒童生活范圍擴(kuò)大，認(rèn)識依靠行動(dòng)，情緒作用大，愛模仿;4~5歲兒童活潑好動(dòng)，思維具體形象，開始接受任務(wù)，自己組織游戲;5~6歲兒童好問、好學(xué)，抽象能力明顯萌發(fā)，開始掌握認(rèn)知方法，個(gè)性初具雛形。
3～4歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)
3歲起，幼兒才開始離開父母進(jìn)入幼兒園，過起了集體生活，對幼兒來講，需要有一個(gè)適應(yīng)過程，他們很容易受情緒的支配，很容易受到外界環(huán)境和周圍人的影響，看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來，這時(shí)，如果用新的或他喜歡的玩具來哄他，他會馬上又破天涕而笑。
3歲幼兒的獨(dú)立性差，模仿性很強(qiáng)�？匆妱e人玩什么，自己就玩什么，看見別人有什么，自己就要什么，家長不要因孩子想要什么就滿足他的要求，可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的'玩具，也能培養(yǎng)孩子的交往能力。
學(xué)前兒童年齡段特征
一、2歲兒童大腦的體積和重量已經(jīng)是成人的75%，到了5、6歲，兒童大腦的重量是普通成人的90%，而體重只是成人的30%。
二、兒童在學(xué)前這個(gè)階段，粗大運(yùn)動(dòng)技能與精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能都已經(jīng)越來越趨向熟練精巧，到學(xué)前期結(jié)束時(shí)，大部分兒童能夠輕松地完成諸如系扣子、按按鈕、折斷或拉拉鏈等簡單的自我服務(wù)性的任務(wù)，也能夠完成精細(xì)的動(dòng)作，如使用剪刀、用彩筆給圖畫上色、書寫單詞等。
三、到3歲時(shí)，兒童已經(jīng)是熟練的講話者了，到學(xué)前期結(jié)束時(shí)，兒童已經(jīng)能夠使用和理解不計(jì)其數(shù)的句子，能夠進(jìn)行交談，并對書面語言也有所了解。
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