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中考作文《謝謝》寫作指導(dǎo)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的中考作文《謝謝》寫作指導(dǎo)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文《謝謝》寫作指導(dǎo)
寫作表達(dá)（第9 29題，共0 50分）
“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)；謝謝陽(yáng)光，普照萬物，寬厚無私請(qǐng)以“謝謝
”為題目，寫一篇文章。
要求：
�。�1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。
�。�2）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。
�。�3）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
�。�4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
�。�5）字?jǐn)?shù)不少于600字。
【分析】本題是命題作文。在生活中，總會(huì)有一些給予我們幫助的人，讓我們?cè)诤涞亩旄械綔嘏�。讓我們�(cè)诿悦５臅r(shí)候找到前進(jìn)的方向，讓我們?cè)跓o助的時(shí)候感受到力量，所以我們要對(duì)這些人表示感謝，感謝他們對(duì)自己的照顧和幫助。以此打開思路即可。謝謝的對(duì)象根據(jù)提示“謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)：謝謝陽(yáng)光，普照萬物，寬厚無邊”可以是：人、精神品質(zhì)或物。選擇好感謝的對(duì)象，然后圍繞這個(gè)對(duì)象與自己之間的接觸選擇合適的材料，事件宜小不宜大，采用以小見大的寫法，來表達(dá)對(duì)他的感激之情即可。此題適合創(chuàng)作記敘文或抒情散文。再現(xiàn)場(chǎng)景，刻畫人物，一定要重視細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。
【解答】
謝謝你的幫助
你不偉大，你不善言，你總會(huì)在我迷惘的時(shí)候，送來幫助，不大，卻暖暖的。
你看著剛剛走進(jìn)中學(xué)大門的我，笑了。彼時(shí)小小的雙肩背著小小的書包，臉急得通紅，我竟把學(xué)雜費(fèi)不知道丟哪里去了。你不急不惱，溫和地笑，帶著幾分愛憐。你嘴角的弧度那么溫存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的頭，輕輕地說：“不慌，沒事。”
那天的陽(yáng)光濃似花生油。我記得你先拿錢幫我墊上，然后再對(duì)我一笑。你的眼神讓我相信，你的幫助，真誠(chéng)，暖人。謝謝你的幫助!
你看著拿著作文卷子灰頭土臉的我，笑了。彼時(shí)初二的我，頭上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。你耐心地拿起筆，不急著談成績(jī)，而是耐心地分析我低分的作文。你的筆尖一行一行地點(diǎn)著
幼稚的文字，不時(shí)圈圈劃劃，寫下一段一段的眉批。陽(yáng)光映在你的筆帽上，折射出暖和的點(diǎn)點(diǎn)光暈。你的點(diǎn)評(píng)撫平了我的急躁，讓我重拾信心。你的幫助，溫柔，暖人。謝謝你的幫助!
你看著緊張不已、壓力山大的我，笑不出，只是默默地看著我。此時(shí)初三的我，已奮戰(zhàn)到深夜，頂著重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，鄭重地笑了。你告訴我不必緊張，要笑對(duì)考試。你的聲音暖暖的，像溫柔的泉水。
淡淡的燈光照在你的臉上，不知怎的，顯得那么有神采。我的壓力好像真的就少了。你的幫助，給力，暖人。謝謝你的幫助!
你平凡如水，又溫暖如燭，你是我成長(zhǎng)路上一束陽(yáng)光。
謝謝緣分讓我遇到了你，更謝謝你真誠(chéng)的幫助!
【點(diǎn)評(píng)】文章選取了初中生活的幾個(gè)片段，按時(shí)間順序敘寫了三次得到的幫助，并成功地詮釋了幾次幫助給“我”成長(zhǎng)道路上帶來的影響。通篇采用第二人稱的手法親切自然，且始終未點(diǎn)明“你”是誰，巧妙!描寫具體生動(dòng)，特別是景物描寫的穿插，渲染了溫馨的氣氛，顯示了較為扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
拓展：中考半命題作文寫作技巧
半命題作文在中考作文中大概占五成，寫這類作文關(guān)鍵在于補(bǔ)題，題補(bǔ)好了，思路就打開了，作文自然很容易寫好。同學(xué)們不妨從下面幾個(gè)方面補(bǔ)題，一定能寫出高分作文的。
1、去俗取新辟蹊徑。
作文貴在出新，關(guān)健是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻、爛谷子”來寫，就猶如吃別人的殘羹剩菜，沒有味道，只有避俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。
如《，請(qǐng)聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請(qǐng)聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補(bǔ)題方面很有新意。如《孔子，請(qǐng)聽我傾訴》，他去俗取新辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語(yǔ)挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會(huì)引起閱卷者的極大興趣。
2、反彈琵琶唱新調(diào)。
反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補(bǔ)題，如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等。
但有的學(xué)生就補(bǔ)題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補(bǔ)題的，十分吸引人。對(duì)于學(xué)生來說，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個(gè)天地，會(huì)有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗(yàn)苦難的廣大空間。
3、小中見大找切點(diǎn)。
這里所說的切點(diǎn)，是指補(bǔ)題的角度、出發(fā)點(diǎn)�！靶 笔蔷唧w、實(shí)在的意思，它是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺，對(duì)一些宏大的社會(huì)事件、場(chǎng)面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時(shí)要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。
如作文題《，我們最需要的》，一位學(xué)生就補(bǔ)題為《鳥窩，我們最需要的》，作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐，鳥兒失去了窩，寫到自己由于黃昏時(shí)不見昔日的鳥兒，不聞昔日鳥兒的鳥鳴，而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)、異樣的感受，結(jié)尾點(diǎn)明“環(huán)保，在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒——尋找切點(diǎn)很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。
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