關(guān)于自我反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于自我反思，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于自我反思1
今天一大早，我背著書(shū)包早早來(lái)到了學(xué)校，到了門(mén)前，畢晨飛走出來(lái)說(shuō)：“王圣澤，你掛了，昨天的小練習(xí)冊(cè)作業(yè)你打了甲……�！甭�(tīng)到甲這個(gè)字，我的心跳一下子加速了。進(jìn)了教室，情況比我想象的還要糟……
“哇！王圣澤竟然得了甲！不是吧！全班就王圣澤得了甲，太差了！……”聽(tīng)到大家七嘴八舌地議論和猜疑。我的心里猶如潑了一桶冷水，對(duì)生活沒(méi)了自信心，隨后我走到講桌旁，一下子就看到了我的卷子，上面用紅筆鮮明地標(biāo)出“甲”這個(gè)大字，我低著頭，分析了自己的錯(cuò)因，發(fā)現(xiàn)無(wú)一不是粗心造成的，看過(guò)自己的卷子后，我仿佛像是丟了魂了似的走在走廊，不知不覺(jué)撞了好些人才坐到了自己的座位，這一天早讀，我第一次覺(jué)得早讀時(shí)間過(guò)得漫長(zhǎng)無(wú)比，過(guò)了一會(huì)兒郭老師來(lái)了，我的眼睛注視著老師臉上的.表情，又聽(tīng)著聲音，郭老師忽然嚴(yán)肅地說(shuō)：“昨天下午有位同學(xué)作業(yè)做得不好，那就是王圣澤！”我慚愧地低下頭，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下了課，我認(rèn)認(rèn)真真反思了我這兩個(gè)月所做的事：我上課時(shí)，有時(shí)總有種思想，全班那么多的人，為什么我就要站起來(lái)回答問(wèn)題，把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給其他人好了，反正有那么多人，不差我一個(gè)人，老師不挑我，我還是盡量少地不回答吧；小組上課討論時(shí)，我經(jīng)常是答非所問(wèn)，有時(shí)自己會(huì)了就不管其他組員會(huì)還是不會(huì)，常常在討論的時(shí)間說(shuō)一些沒(méi)用的閑話，使討論的時(shí)間白白地浪費(fèi)；第二節(jié)課后做課間操時(shí)根本不認(rèn)真去做，在那里瞎蹦亂跳，做眼保健操時(shí)，我睜著眼睛觀察著這校園里發(fā)生的事，或與別人嬉笑交談，就在今天，被老師看見(jiàn)；自己早讀時(shí)聲音不大，甚至站在我的身邊才能聽(tīng)見(jiàn)……這一切的一切都說(shuō)明了我與張哲愷、吉峻屹拉開(kāi)了距離，在好學(xué)生與差生之間，時(shí)刻都有變成差生的可能，就在這次小小的測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和好友的差距，全班這次就我一個(gè)人是甲，正是因?yàn)檫@次是甲，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的不足，所以我更要好好學(xué)習(xí)，改變自己。
最后我想說(shuō)，在今后的日子里，我會(huì)上課多發(fā)言，小組討論時(shí)認(rèn)真，做操時(shí)好好做……。各方面的改變自己，讓嘲笑我的人知道這次得甲是我人生中的第一次，但也是最后的一次。
關(guān)于自我反思2
一思“情景創(chuàng)設(shè)”：教完每節(jié)課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行回顧總結(jié)，考慮你所創(chuàng)設(shè)的情景是否與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密？是否與上課內(nèi)容相符？在引入過(guò)程中還存在哪些不和諧之處？同時(shí)根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的情景創(chuàng)設(shè)，并及時(shí)修正教案。
二思“上課效果”：備課的最終目的是收到好的教學(xué)效果。因此，一節(jié)課下來(lái)，我們應(yīng)認(rèn)真從每一位學(xué)生的上課表情、課堂作業(yè)、回答問(wèn)題、演板以及教師的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實(shí)際效果如何？做到心中有數(shù)。效果好要有經(jīng)驗(yàn)積累，效果差要找出原因，并在教案的`反思一欄中作好詳細(xì)的記載以便及時(shí)修正。
三思“教法學(xué)法”：上完一節(jié)課，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
四思“評(píng)價(jià)體系”：每堂課后認(rèn)真思考一下本節(jié)課的評(píng)價(jià)內(nèi)容是否更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)、數(shù)學(xué)活動(dòng)；評(píng)價(jià)的方式是否多樣、是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的自尊心和自信心；評(píng)價(jià)的主題是否面向全體學(xué)生、是否因材施教等等。
五思“疏漏之處”：俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免，如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)方式單調(diào)等等。課后進(jìn)行這樣的反思，及時(shí)客觀的找出教學(xué)過(guò)程中的不足與失誤，并能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，正確的面對(duì)這些問(wèn)題，做好及時(shí)查漏補(bǔ)缺工作，我們的課堂便會(huì)越來(lái)越來(lái)完美。
關(guān)于自我反思3
1、具體思維過(guò)程：教師反思的過(guò)程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗(yàn)→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗(yàn)證”四個(gè)過(guò)程。
�。�1）具體經(jīng)驗(yàn)階段：該階段的任務(wù)是教師通過(guò)學(xué)習(xí)和與他人教學(xué)的比較，意識(shí)到本身教學(xué)問(wèn)題的存在，明確問(wèn)題情境。
（2）觀察與分析階段：該階段教師將廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感。在獲得一定的信息之后，對(duì)其進(jìn)行分析，看驅(qū)動(dòng)自己的教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否一致等，從而明確問(wèn)題的根源所在。經(jīng)過(guò)分析，教師會(huì)對(duì)問(wèn)題情境形成更為明確的認(rèn)識(shí)。
�。�3）重新概括階段（總結(jié)）：此階段是在觀察分析的基礎(chǔ)上，反思舊思想，積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，寫(xiě)出反思。
�。�4）積極的驗(yàn)證階段（實(shí)踐階段）：這時(shí)要檢驗(yàn)上階段所形成的概括的行動(dòng)和假設(shè)。在檢驗(yàn)的過(guò)程中，教師會(huì)遇到新的具體經(jīng)驗(yàn)，從而又進(jìn)入具體經(jīng)驗(yàn)第一階段，開(kāi)始新的循環(huán)。
在以上四個(gè)環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但它只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才會(huì)更好地發(fā)揮作用。在實(shí)際的反思活動(dòng)中，以上四個(gè)環(huán)節(jié)往往前后交錯(cuò)，界限不甚分明。
2、反思的理論依據(jù)（理論指導(dǎo)）
（1）把新課程理念作為反思的著眼點(diǎn)：核心理念：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”；主要任務(wù)：更新教與學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；重建教育管理與教育評(píng)價(jià)制度（課程改革、教師與學(xué)生角色的更新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的更新、創(chuàng)建和諧課堂、多媒體與課程的整合）。
�。�2）把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論作為反思的重要參照。（他人經(jīng)驗(yàn)、教育學(xué)、心理學(xué)理論）
�。�3）把整體反思與局部反思相結(jié)合。
3、反思的具體內(nèi)容
教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。
教學(xué)前反思：在以往的反思中，多數(shù)教師都重視教學(xué)后反思，忽視或不作教學(xué)前反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程，更是關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。教學(xué)前反思主要關(guān)注：起點(diǎn)是否合適；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確；教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)學(xué)生是否適度；教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征；哪些學(xué)生需要特別關(guān)注；哪些條件會(huì)影響課的效果……
教學(xué)中反思：是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的.調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)，教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不可大修大改。
教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。教學(xué)中反思教師可運(yùn)用錄音和錄象技術(shù)，與觀察手段一起為以后的教學(xué)后反思提供信息。具體反思：學(xué)生的參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、達(dá)成狀態(tài)；預(yù)設(shè)與生成的處理等
教學(xué)后反思：圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略進(jìn)行。具體為：成功的經(jīng)驗(yàn)；失敗的教訓(xùn)；教學(xué)應(yīng)變；教案修正。
第一，教學(xué)內(nèi)容方面：(1)確定教學(xué)目標(biāo)的適用性。(2)現(xiàn)目標(biāo)所采取的教學(xué)策略。
第二，教學(xué)過(guò)程方面：(1)教學(xué)過(guò)程的反思：回憶教學(xué)是怎樣進(jìn)行的。(2)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。(3)對(duì)教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思：各類(lèi)學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。(5)對(duì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的反思：改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。(6)對(duì)改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計(jì)劃怎樣修改會(huì)更有效……
第三，教學(xué)策略方面：(1)感知環(huán)節(jié)：教師要意識(shí)到教學(xué)中存在問(wèn)題與自己密切相關(guān)；(2)理解環(huán)節(jié)：教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)與倡導(dǎo)的理論、行為結(jié)果與期望進(jìn)行比較，明確問(wèn)題根源；(3)重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學(xué)思想，尋求新策略；(4)驗(yàn)證環(huán)節(jié)：檢驗(yàn)新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，開(kāi)始新循環(huán)。
總之，一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”或?qū)贪高M(jìn)行修訂，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
撰寫(xiě)教學(xué)反思的內(nèi)容主要是：寫(xiě)成功之處、寫(xiě)不足之處、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新、寫(xiě)再教設(shè)計(jì)。
具體內(nèi)容是：
1、記錄成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體包括：教學(xué)方法科學(xué)選擇和合理運(yùn)用。如：為培養(yǎng)學(xué)生的能力而適時(shí)變換教學(xué)方法，為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)而選用的教學(xué)方法，課堂教學(xué)導(dǎo)入自然、恰當(dāng)，課堂氣氛的成功調(diào)動(dòng)，學(xué)生興趣的激發(fā)方法，正確解決預(yù)設(shè)和生成等。
2、記錄教學(xué)中的失誤。在課堂教學(xué)中，即使教師理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、熟悉了教材和精心準(zhǔn)備了教案，也難免會(huì)出現(xiàn)疏漏或失誤，課后都會(huì)讓教師感到有不盡如人意之處。如：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)的把握等。如果教師把在課堂中發(fā)現(xiàn)的不足或一時(shí)不知如何處理的問(wèn)題及時(shí)記錄在教學(xué)反思中，然后加以認(rèn)真思考，則可以避免今后教學(xué)中犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
3、反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。教學(xué)反思是教師每節(jié)課后對(duì)教學(xué)的反思，教師可以根據(jù)教學(xué)反思中記錄的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生那里得到的反饋信息，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，思考下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，教師也應(yīng)在課后審視通過(guò)該課教學(xué)是否開(kāi)闊了學(xué)生的思維和發(fā)揮了學(xué)生的語(yǔ)言能力，活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否能做到由淺人深、循序漸進(jìn)，授課進(jìn)度是否適宜以及是否科學(xué)分配了時(shí)間等。
4、思考教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。教師每上完一節(jié)課都應(yīng)及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即是否適合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和刪減是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否已突破，教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性是否統(tǒng)一、和諧，預(yù)先確定的教學(xué)目標(biāo)是否完成。
5、總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心。每一節(jié)課后教師都應(yīng)客觀地分析本節(jié)課是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生是否對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，創(chuàng)設(shè)的情境和提出的問(wèn)題是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑、見(jiàn)解、突發(fā)靈感等。
6、反思教學(xué)評(píng)價(jià)的正確與否。課堂教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要方面。是教學(xué)反思的主要內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)的反思，主要看評(píng)價(jià)的內(nèi)容（激勵(lì)為主）、評(píng)價(jià)的方式（多元）、評(píng)價(jià)的效果（調(diào)動(dòng)積極性）。
關(guān)于自我反思4
下午第三節(jié)，大家都在班里面玩，似乎連上課都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然盡情地追跑著，打鬧著，教室中的吵鬧可想而知。
我并沒(méi)有像他們一樣，那樣的不成熟，沒(méi)滋沒(méi)味，我還是一如既往地坐在位置上看書(shū)沒(méi)有把身旁的事放在眼中。
過(guò)了一會(huì)兒，張老師氣沖沖地進(jìn)來(lái)了，從我身旁過(guò)去了，我馬上收起書(shū)來(lái)。只見(jiàn)張老師把書(shū)狠狠地一放，說(shuō)：你們還上不上語(yǔ)文課了！大家立刻安靜了下來(lái)。
當(dāng)然，隨著而來(lái)的是一頓厲聲的`批評(píng)。聽(tīng)著老師的訓(xùn)斥，感受著老師的苦心，自己不禁心中有一絲的涼意。
老師也是很辛苦的，大家不應(yīng)該這樣對(duì)她！一次，給老師送作業(yè)時(shí)，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來(lái)，也有上百本了。這么多，老師什么時(shí)候改��！作業(yè)的辛苦可想而知。
而我們，卻在火上澆油，有些同學(xué)不守紀(jì)律，不完成作業(yè)，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為，是沒(méi)有人德的！
我們不能這樣對(duì)待老師，只要大家好好寫(xiě)作業(yè)，給老師一個(gè)開(kāi)心的心情去改作業(yè)，開(kāi)心地去工作，不管工作有多難，老師都會(huì)愿意做的。
自己就應(yīng)該在平時(shí)尊敬老師，這也是學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵！
關(guān)于自我反思5
1、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
2、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
3、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
4、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去;用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在;用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
5、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的�？鞓�(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
6、只要你想象得到，你就能做到;只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
7、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的.路。
8、“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！保e累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
9、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
10、每天對(duì)著鏡子微笑，并對(duì)自己說(shuō)“你很棒”。
11、朋友般的竊竊私語(yǔ)，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學(xué)生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。
12、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
13、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
14、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
15、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。
16、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。快樂(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣
關(guān)于自我反思6
1、人活與世，一撇一捺雖然好寫(xiě)，但做起來(lái)卻很難。
2、從未失敗就意味著從未成功；從未挫折就意味著從未勝利；從未反思就意味著從未經(jīng)歷；從未跌倒就意味著從未登頂。
3、世間的許多事情都是如此。當(dāng)你刻意追求時(shí)，它就像一只蝴蝶振翅飛遠(yuǎn)；當(dāng)你摒去表面的凡塵雜念，為了社會(huì)，為了他人，專(zhuān)心致于一項(xiàng)事情的時(shí)候，那意外的收獲已在悄悄的問(wèn)候你。
4、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽(yáng)光。
5、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
6、別小看任何人，越不起眼的人。往往會(huì)做些讓人想不到的`事。
7、沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑！
8、我們什么都沒(méi)有，唯一的本錢(qián)就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！
9、你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)！
10、自信的生命最美麗！
11、學(xué)會(huì)寬容，要有一顆寬容的愛(ài)心！
12、心有多大，舞臺(tái)就有多大。
13、相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念。
14、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。
15、命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。
16、真正的強(qiáng)者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。
17、只做第一個(gè)我，不做第二個(gè)誰(shuí)。
關(guān)于自我反思7
1、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
2、生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。
3、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。
4、快樂(lè)不是因?yàn)榈玫降亩喽且驗(yàn)橛?jì)較的少！
5、待人對(duì)事不要太計(jì)較，如果太計(jì)較就會(huì)有悔恨！
6、把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒(méi)有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。
7、前有阻礙，奮力把它沖開(kāi)，運(yùn)用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動(dòng)心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
8、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
9、善待他人，體諒他人，熱愛(ài)生命，努力生活。
10、豈能盡人如意，但求無(wú)愧于心！
11、朋友是路，家是樹(shù)。別迷路，靠靠樹(shù)。
12、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
13、性格決定命運(yùn)，選擇改變?nèi)松?/p>
14、永遠(yuǎn)要尋找比自己更積極的人，比自己更積極的環(huán)境。
15、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。
16、人既不是天使，又不是禽獸；但不幸就在于想表現(xiàn)為天使的人卻表現(xiàn)為禽獸。
17、只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長(zhǎng)的路。
18、如果要后退，上帝就會(huì)在我們的后腦長(zhǎng)雙眼睛了
19、生存是人類(lèi)第一要?jiǎng)?wù)，而快樂(lè)卻是生存的唯一原則�？鞓�(lè)是一個(gè)人心靈和精神所表現(xiàn)出來(lái)的`滿足，是最最純潔和高尚的享受。
20、靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。
21、想要逃避總有借口，想要成功總有方法！
22、對(duì)的，堅(jiān)持；錯(cuò)的，放棄！
23、實(shí)力加自信就是一把堅(jiān)韌不摧的利劍也是通往成功的船票實(shí)力決定成敗。
24、老虎不發(fā)威他就一只病貓！發(fā)威了他就是王者！所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選折！
25、站得更高才能看得更遠(yuǎn)。
關(guān)于自我反思8
上周五的教學(xué)論課上，我上臺(tái)講了自己準(zhǔn)備了許久的一節(jié)課《旅游景觀欣賞》，在此對(duì)它做一個(gè)反思與評(píng)價(jià)。
首先，我覺(jué)得我的準(zhǔn)備雖然很充分但不夠全面，時(shí)間多偏向于課件上，對(duì)所講的知識(shí)闡述方面花的時(shí)間不夠。
其次，我發(fā)現(xiàn)選的.知識(shí)難度和范圍都大了點(diǎn)，看似越簡(jiǎn)單越隨意的東西卻越難把握好、講透徹。
再次，最讓我抱歉的是我講課持續(xù)了18分鐘，嚴(yán)重超時(shí)了，因?yàn)橹皼](méi)有預(yù)先試講，當(dāng)時(shí)快下課了我的壓力也挺大。
最后，我確實(shí)花了一些心思來(lái)設(shè)計(jì)課件，可以說(shuō)從準(zhǔn)備起就投入到課件當(dāng)中，因?yàn)槁糜尉坝^就是個(gè)直觀性很強(qiáng)的東西，我所想做到的是能夠營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面在美景圖片和我的解說(shuō)上讓同學(xué)們達(dá)到身臨奇境、充分接納欣賞它的過(guò)程，如果要給自己打分，我會(huì)打80分，但另20分是我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我會(huì)充分吸取、爭(zhēng)取不犯同類(lèi)錯(cuò)誤。
關(guān)于自我反思9
1、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
2、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
3、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
4、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
5、決心決定成功。
6、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
7、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
8、好好扮演自己的角色，做自己該做的事
9、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
10、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
11、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
12、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
13、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
14、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
15、教師一字一句溫馨和智慧的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛(ài)重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛(ài)帶來(lái)的'人性美!
16、同譜育人新篇，共架理想金橋。
17、給愛(ài)涂上愛(ài)的底色，愛(ài)是教育最有效的密碼!
18、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會(huì)用心去欣賞去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……
19、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。
20、“是的，我很重要!”我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。只要我們時(shí)刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說(shuō)：“我很重要!”
21、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
22、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書(shū)育人，既是對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
關(guān)于自我反思10
其實(shí)我們就像一群沒(méi)心沒(méi)肺的尸體，不知道自己腦子里在想什么�；蛘呦裥惺呷�，我們沒(méi)有目標(biāo)，我們不知道未來(lái)要做什么，也不知道是為了什么。我們從來(lái)不會(huì)靜下心來(lái)想一路上都得到了什么，如果繼續(xù)下去想要什么。知道盲目做一些瘋狂的事，從不考慮后果。
我對(duì)父母的態(tài)度越來(lái)越差。我總是發(fā)自?xún)?nèi)心的抵制和拒絕父母的'教育。我們是敵人的時(shí)候總想遠(yuǎn)離他們，卻忘了他們?cè)?jīng)用一把屎一把尿把我們拉成人。他們把所有的希望都給了我們，但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己唯一的希望變成了瘋狂和無(wú)知的時(shí)候，他們是多么的失落！
當(dāng)我們邀請(qǐng)我們最好的朋友去餐館時(shí)，我們的父母很努力。一個(gè)好朋友給自己準(zhǔn)備了一頓早餐，他高興的一整天都不用吃飯，而他的父母幾乎每天每頓飯都給我們準(zhǔn)備，導(dǎo)致我們互相冷淡。
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而不親？不要等到父母不能和你爭(zhēng)辯的時(shí)候。
當(dāng)我們長(zhǎng)大后，青春的彩虹此時(shí)應(yīng)該燦爛地綻放，但它應(yīng)該隨著我們的任性和所謂的叛逆而沉沒(méi)。在青春期，我們只會(huì)怨天尤人，只會(huì)說(shuō)不做。我們空空如也，野心勃勃，但行動(dòng)卻慢如烏龜。我們整天幻想著美好的未來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有為之努力過(guò)。我們知道自己錯(cuò)了，但我們永遠(yuǎn)不想改變。我們只后悔和父母吵架，但不會(huì)試圖克制自己。
關(guān)于自我反思11
試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，但是我知道父母、老師對(duì)我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數(shù)學(xué)倒數(shù)第二），老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習(xí)，平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺(jué)得會(huì)做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的.練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
關(guān)于自我反思12
今天是xx年x月x日，我們進(jìn)行了關(guān)于“反思總結(jié)自我、共建和諧團(tuán)隊(duì)”總結(jié)的會(huì)議，我是小組長(zhǎng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì)議記錄，會(huì)議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：
我們通過(guò)就如何充分尊重組內(nèi)每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內(nèi)和諧，使問(wèn)題更復(fù)雜話，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的不足，所以我說(shuō)道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差x、說(shuō)話不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的感受5、太大男子主義，然后本小組內(nèi)就我的脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的`討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因?yàn)樗赡軙?huì)影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早改正，讓本身圓滑起來(lái)，讓本身成熟起來(lái)，讓本身更加完美。
我們還就如何尊重小組長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。
這次會(huì)議很有意義，真正的讓我認(rèn)識(shí)到了本身的不足，知道了本身的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì)議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì)，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì)議。
組內(nèi)和諧共處計(jì)劃：
1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責(zé)任，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì)堆積誤會(huì)這樣更好的相處。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)，以團(tuán)結(jié)集體為主要目標(biāo)，取大同存小異。
x、增加交流，一起活動(dòng)的次數(shù)，這樣可以更好的增進(jìn)感情。
5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì)議，總結(jié)反思本身的不足。
關(guān)于自我反思13
反思是人們對(duì)生命的思考，是我們對(duì)自己的總結(jié)，每個(gè)人都應(yīng)該在反思中提升，創(chuàng)造更好的自己。
反思的事有大有小，對(duì)生活中的一件瑣事的思考是反思，對(duì)國(guó)家大事的思考也是反思，反思沒(méi)有高低貴賤之分，也沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，反思就是為了提升我們自己，同時(shí)也使國(guó)家因我們而精彩。
反思的度有深有淺，你對(duì)事進(jìn)行表面的思考是反思，但若能進(jìn)行深入挖掘就是一種境界，我們應(yīng)不斷思考，從人生小事中感到、悟到，去打開(kāi)深一層的'思考，深入的反思，將淺的轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹模@就是人生的一種境地。
反思的事有錯(cuò)有對(duì)，總不是只有你錯(cuò)了才要反思，一天中要想不犯錯(cuò)很容易，但你確保你做每件事都全心全意，爭(zhēng)取做到最好了嗎？我想應(yīng)該沒(méi)有吧。所以做對(duì)的事我們也要反思，思考如何把它做得更好，只有堅(jiān)持每天都反思，全面地去反思，我們的生活才會(huì)更美好。
反思的人有自己也有別人，自己每天的反思是必要的，自己首先要反思，明白自己哪里做得不好卻都不夠到位。那么你們?cè)诤踹^(guò)別人嗎？或許別人微微皺一下眉頭就告訴你做的這件事是錯(cuò)的，所以，我們應(yīng)該反思哪錯(cuò)了。別人開(kāi)心地笑著，就說(shuō)明這件事符合他的心意，但也不可驕傲，不去反思，我們應(yīng)該從反思中提升自己，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)更好的自己。
反思的有事也有人，做的事需要去反思，同樣人也應(yīng)該要反思，有些事就反映了一個(gè)人的修養(yǎng)，那么光是反思了事，人固然有了提升，但還是沉浮于表面，只有將人和事相結(jié)合起來(lái)，從事中反思人，這才是一種高度的提升。
人在反思中成長(zhǎng)，隨著每一次的深入反思，我們也有了更高一層次的成長(zhǎng)，我們應(yīng)有反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中反思。
關(guān)于自我反思14
說(shuō)起反省，我有太多的事要反省。
反省自己在學(xué)校，在家和朋友之間的一些事。每個(gè)人個(gè)人都是在做過(guò)后才知道自己的缺點(diǎn)與自我反省。
在學(xué)校里的那一幕幕令人難忘的情景，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學(xué)習(xí)生活中的那種令人回味的聽(tīng)課情景。那時(shí)的我上課總是愛(ài)發(fā)呆，思路總是不跟老師走。在一次物理課上，發(fā)著呆。老師也沒(méi)注意到我，就這樣在兩年的物理課上，我偶爾也會(huì)發(fā)一會(huì)呆。以前沒(méi)怎么太注意，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到。如果上課不跟著老師的思路走，那么到最后難過(guò)的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時(shí)常在想如果以前我不怕苦，堅(jiān)持下去，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反省會(huì)不會(huì)太遲。不過(guò)不管是現(xiàn)在還是以前，自己能反省總比不反省要更加的高尚。
自我反省。我現(xiàn)在上的`每一節(jié)物理課都很認(rèn)真的去聽(tīng)，去記。這也包括了其他的科目。我只想對(duì)物理老師說(shuō)一句：“老師，我徹底的反省了，我以后會(huì)更加的努力。請(qǐng)你原諒以前不好的我，重新接受一個(gè)全新的我。”
在家里發(fā)生的一件事也是讓我反省最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕，在屋里和母親吵架的那種無(wú)法想象的情景。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)。可是我卻把母親的好意與關(guān)心理解錯(cuò)了，便與母親吵了起來(lái)。結(jié)果我們都傷害了對(duì)方，我們都哭了。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出來(lái)，自我反省那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉，母親也原諒我了。可是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)與成熟，我便覺(jué)得對(duì)不起母親。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語(yǔ)向我的母親再一次的道歉。母親希望我的反省能讓你感受到，我以后一定會(huì)做一個(gè)又乖又聽(tīng)話的孩子，母親對(duì)不起，我錯(cuò)了，原諒我，母親。
還有朋友之間的反省，我就不一一舉例了。畢竟要反省的事太多了。
希望我的反省不會(huì)太遲，希望我的反省能讓那些曾經(jīng)被我傷害過(guò)的人能用心感受到。反省是我們成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路，只要堅(jiān)持走完這條路我們才會(huì)成熟。
關(guān)于自我反思15
語(yǔ)文卷子的第一題和第二題我沒(méi)有錯(cuò)，所以，我要繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī)，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。
還有，有一個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該，因?yàn)槟且粋�(gè)畫(huà)圖，是一個(gè)開(kāi)鑿隧道的。這一個(gè)題已經(jīng)在語(yǔ)文大本上出現(xiàn)過(guò)了，我竟然還錯(cuò)了，真是不應(yīng)該！所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的.近義詞反義詞我出錯(cuò)了，題目是貧困的反義詞。
我寫(xiě)的是富裕，我感覺(jué)我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí)，不能讓一塊在出錯(cuò)了。 這次，我錯(cuò)的所有的題目加起來(lái)一共才是八十八點(diǎn)五分。
所以，我以后要努力了，不能再考這么點(diǎn)分了，爭(zhēng)取要考到九十五分以上或九十分以上！
【自我反思】相關(guān)文章：
工作自我反思06-15
學(xué)生自我反思03-11
自我反思范文04-14
自我反思能力03-01
自我反思范文06-21
自我反思范文01-07
個(gè)人自我反思04-20
語(yǔ)文自我反思03-10
初中自我反思12-16