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如何學(xué)好語文

　　如何學(xué)好語文篇1

　　學(xué)好高中語文的方法和技巧

如何學(xué)好語文

　　一、理解：

　　語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。

　　二、識記：

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三、運用：

　　俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來�，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

　　高中語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、重視知識的積累。無論你是沉著穩(wěn)健型還是超常發(fā)揮型，扎實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。知識的積累可以從課本里來(課下注釋，課后題答案等)，可以從工具書中來(最新版詞典，古漢語詞典，基礎(chǔ)知識手冊等)，可以從課上老師講解，學(xué)哥學(xué)姐以及自己的筆記中來。記憶語文基礎(chǔ)知識的時間可以集中，花一節(jié)自習(xí)課背幾十個成語，古文常用字，一篇作文等;花幾分鐘記幾個答題技巧(這個工具書，復(fù)習(xí)大本，老師都會講)都是行之有效的方法。——注意：一定要重視背誦，無論是課文還是作文，這都會潛移默化的增強你的語感。

　　2、重視提高課堂效率。無論你是認為老師講課生動有趣還是枯燥乏味，通俗易懂還是乏善可陳，都要集中精力，認真聽講。一是老師是有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)任務(wù)的，不要錯過老師強調(diào)的重點，難點。沒聽懂就要積極請教。二是課堂上紀(jì)律和氣氛都比課下好，要盡己所能，學(xué)有所獲。三是寶貴的四十分鐘如果被浪費，就要花更多時間補救，得不償失。

　　3、重視從題中總結(jié)方法，經(jīng)驗，技巧。想必所有老師都強調(diào)高考題的重要性，規(guī)范性。的確，做好高考題比做好其他題都有用。(但這不是說不用做其他題)做題第一步是要審清題干，讓答什么就答什么，讓概括就不必分析。第二步是審原文(包括成語語境，病句句子等)聯(lián)系上下文，答案全在原文中。一定要在原文上畫，然后再組織答案。一定要詳細對答案，找出答案在原文的體現(xiàn)，以及自己和答案的差距。典型題可以總結(jié)在筆記上，�？闯W(xué)。

　　4、重視作文素材的積累。最好是分類收集整合。因為這樣找起來會特別方便。常用的有兩種方法，一是準(zhǔn)備一個札記本，看到好素材，名言就摘抄或剪貼;二是買一本不錯的作文書，在上面寫心得或貼便利貼補充�，F(xiàn)在語文作文的類型很多，任務(wù)驅(qū)動(細分又有好多)，提煉觀點議論，建議整理一些高分作文，學(xué)習(xí)謀篇布局，和語言表達。

　　5、重視語感和心態(tài)。這一點好像不那么具體。但很重要很重要。語文閱讀量大，不靜心根本讀不下去，做題準(zhǔn)確率也會降低。心態(tài)不好，考試過度緊張更是嚴(yán)重影響成績。心態(tài)好，學(xué)習(xí)效率會提高，答題感覺也棒。語感則會潛移默化的影響答題，多讀多看多說，語感自然就有了。

　　高中語文學(xué)習(xí)方法與技巧

　　一、基礎(chǔ)知識板塊

　　在基礎(chǔ)知識方面想要保證不丟分，要做的事情只有一件：不斷將做過的語文考卷和日常練習(xí)中的基礎(chǔ)題做好匯總。在專門的本子上分類統(tǒng)計出現(xiàn)過的易錯詞語、近義詞組合、陌生成語，這樣的學(xué)習(xí)不但可以鞏固既有知識，避免做完就忘、下次還錯的情況，同時也能在印象中不斷強化高頻考點。這個工作最好能在高一高二階段堅持進行，對每次考試不在基礎(chǔ)題丟分有良好的幫助效果。需要注意的是，不要只積累錯誤選項。要知道，即使一道字音字形題用排除法做對了，也往往只是因為同學(xué)們見到3個錯詞，而整道題目中一共會出現(xiàn)至少16個詞，那些考卷上寫對了的詞反而沒有在腦海中留下印象。這樣純功利化的做題方式是不利于未來考試的。

　　對于病句辨析題，同學(xué)們可以通過短時間集中做題的方式熟悉病句類型，多做之余做好歸納。高考病句常考類型只有四五種，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)病句預(yù)感，未來可以達到見到某個句型就知道哪里可能會有錯的熟練程度。

　　與此同時，在文學(xué)常識題方面，請同學(xué)們根據(jù)秋季學(xué)期學(xué)過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識點不要有所遺漏。

　　二、文言文

　　高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學(xué)們確實掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做的工作是在回顧課內(nèi)文言文的同時增進語感，也嘗試積累實詞特殊用法的實例。具體做法是總結(jié)課內(nèi)文言文中曾經(jīng)講到的實詞特殊用法，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等，然后在《古漢語常用字字典》中查出它的所有意思加以閱讀積累，像學(xué)英語單詞一樣學(xué)文言實詞。

　　同時，文言文的語感形成也需要一定的閱讀量。在新課標(biāo)要求的必讀書目之外，可以從《世說新語》、《搜神記》等篇幅較短而又帶有一定閱讀趣味的文言書籍讀起，遇到生詞時同樣要善于利用工具書。

　　三、詩詞鑒賞

　　對高一學(xué)員來說，詩詞鑒賞題是考試中的新要求。培養(yǎng)詩歌閱讀基礎(chǔ)、多接觸體會是面對這個新題型的指導(dǎo)思想。如果是詩詞鑒賞題較弱的.同學(xué)，可以嘗試以下幾種手段：

　　1、讀不懂詩歌、不理解作者立意的同學(xué)，可以嘗試一下詩歌翻譯的方式：練習(xí)把陌生詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語，多多體會詩詞特有的語法特點。如果一開始對翻譯覺得較有困難，可以從對照閱讀開始，選擇人民文學(xué)出版社等正規(guī)出版社帶有白話翻譯的詩歌讀本，逐句對照閱讀，理解詩歌的句法和表達方式。

　　例如：

　　昔我往矣，楊柳依依�；叵氘�(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹;

　　今我來思，雨雪霏霏。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。

　　行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。

　　我心傷悲，莫知我哀!滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會!

　　2、能讀懂詩歌但在答題時總會丟分的同學(xué)，可以把以前的錯題收集回顧，重要的是收集老師講評試卷時給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，劃分其中的邏輯層次。詩詞鑒賞題有較為固定的答題套路可以總結(jié)，往往每一個邏輯層次會設(shè)置一到兩個給分點，比如“本句采用的手法——手法的效果——本句描寫的內(nèi)容——本句表達的意義和作者態(tài)度”，就是一個常見的手法賞析題答題思路。

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　在高一寒假時，現(xiàn)代文閱讀的重點可以放在名家散文閱讀和演練專門術(shù)語的使用上。同學(xué)們可以視自己的閱讀品味選擇任意一位現(xiàn)當(dāng)代名家的散文集進行閱讀，同時嘗試著給自己出幾道閱讀題：比如從文章中找出使用了藝術(shù)手法的亮點句、歸納散文行文脈絡(luò)、提煉作者觀點等。

　　同時嗎，對于藝術(shù)手法術(shù)語同學(xué)們也要注意區(qū)分以比喻擬人排比為代表的修辭手法和以托物言志欲揚先抑為代表的表現(xiàn)手法。這是兩套不同的術(shù)語系統(tǒng)，在答題時要注意區(qū)分積累。同學(xué)們可以回顧自己至今為止的語文試卷，看看有沒有閱讀題丟分是源于在答題時將這二者混同。

　　五、作文

　　在作文領(lǐng)域，高一要完成的最大跨越就是從記敘文到議論文寫作。在寒假時的任務(wù)就是針對性地演練議論文寫作。同學(xué)們可以到門戶網(wǎng)站上任意搜索一篇時事類熱點新聞作為“作文材料”，自選立意自擬題目進行寫作，唯一的要求就是要符合議論文的基本標(biāo)準(zhǔn)。掌握議論文這種文體需要必要的練習(xí)量，也需要對現(xiàn)實生活和社會問題的關(guān)注。在針對性寫作練習(xí)的同時，也可以將讀到的熱點新聞作為論據(jù)加以積累。

　　如何學(xué)好語文篇2

　　語文是極其重要的，且不說考大學(xué)什么的，就是人際交往這方面，也是少不了語文的。一個人的品性怎樣，應(yīng)看平時的為人處事。怎樣為人處事，還是與語文有關(guān)。所以，語文真的非常重要。

　　學(xué)好語文，平時應(yīng)該多聽，多看，多想，多記，拓寬自己的知識面。不僅僅是一些作文閱讀什么的要看，還要了解些各地的地理人文，風(fēng)土人情。相信，這會對你有很大幫助的。在看時，不能只是看看就算了，還應(yīng)該把它當(dāng)成一種知識的積累。當(dāng)然，你也可以對自己喜歡的多涉獵一些。

　　在寫作方面，還應(yīng)該多借鑒一些大師之作。到了一定時候，也不用再去強記什么好詞佳句了。應(yīng)該看的是寫作手法。應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何貫穿全文，如何將自己心中所想，心中所感最大程度的.表現(xiàn)出來，如何做到將文章緊密銜接在一起，如何讓人感到身臨其境。這些說起來容易，做起來卻是相當(dāng)不容易的。

　　當(dāng)然了，語文中，重要的還是口語交際。學(xué)習(xí)語文，不就是要把語文運用到生活中嗎?所以紙上談兵是萬萬不行的。像現(xiàn)在，我們也應(yīng)到接觸社會了。在這個年紀(jì)，應(yīng)到多去接觸各型各色的人。即使做不到，見人說人話，見鬼說鬼話，至少也要學(xué)會察言觀色。要是口語交際做好了，對語文來說，那可是受益匪淺吶。

　　語文，不但是國學(xué)精萃，還是人與人之間看不見的連接線，同時，它也能體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)。

　　學(xué)會語文，學(xué)會做人。

　　如何學(xué)好語文篇3

　　第一部分：語文基礎(chǔ)知識

　　語文基礎(chǔ)知識包括：字、詞、句（語法、標(biāo)點、修辭）、文體知識、文學(xué)常識五個方面。

　　知識要點

　　一、字

　　1．字音：

　　漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯的字。

　　掌握帶寫規(guī)則的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

　　(1)維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則

　　(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則

　　(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則

　　(4)女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的區(qū)別。

　　除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖Pí ǎO兒化標(biāo)音花兒HUāR輕聲不標(biāo)詞。

　　2．字形：

　　注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

　　大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字；也有同學(xué)作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

　　2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正

　　3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

　　二、詞

　　知識要點

　　應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

　　①詞的本義與語境不同的詞。

　�、诮x詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

　�、劢Y(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1．每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

　　2．在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容，

　　3．書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點

　　4．學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

　　5．將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握。又有利于協(xié)作。

　　三、句

　　知識要點

　�。ㄒ唬┱Z法

　　應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識

　　短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補充、主謂

　　單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

　　復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　近年來由于淡化語法知識，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實學(xué)語法對于們學(xué)習(xí)語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

　　1．短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

　　2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。

　�、賉狀語] （定語）主語|| [狀語] 謂語（定語）賓語＜補語＞

　　注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。

　�、谇捎媒Y(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

　　“的”字前一般是主語或賓語的定語。

　　“地”字前一般是謂語的狀語。

　　“得”字后一般是謂語的補語。

　　3．對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。

　　有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

　　既又也還表并列，不是而是別記錯；

　　不是就是是不是，或者要么表選擇；

　　不僅不但表遞進，而且并且更還也；

　　雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；

　　因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。

　　4.學(xué)習(xí)語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點關(guān)聯(lián)詞的運用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。

　�。ǘ�(biāo)點

　　知識要點

　　1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點符號用法》中指出：“標(biāo)點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標(biāo)點符號的使用�！�

　　《標(biāo)點符號用法》中列了16種標(biāo)點符號。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點號：

　　句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）

　　引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）

　　（其中“名”指書名號和專名號）

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　在作文中能否正確運用標(biāo)點符號。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標(biāo)點也容易出錯，這也是在作文中標(biāo)點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，如：① 說：“你來，他不來�！�

　　②“你來，他不來。” 說。

　�、邸澳銇怼保� 說，“他不來�！�

　　這類的題型，幾乎每年都會考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標(biāo)點來理解文章的內(nèi)容。

　�。ㄈ� 修辭：

　　知識要點

　　應(yīng)掌握三個方面知識，

　　1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問；

　　2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達的需要選擇使用句式；

　　3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。

　　文體知識：

　　包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識。

　　1．記敘文

　　知識要點：

　　①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果

　�、谌朔Q：第一（）、第二（你）、第三（他，他們）

　　③順序：順敘、倒敘、插敘

　�、苤行模和ㄟ^記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。

　　⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。

　　2．說明文

　　知識要點：

　�、賹ο筇卣鳎菏挛锏奶卣鳎吕淼谋举|(zhì)。

　　②說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。

　　3、議論文

　　知識要點：

　　①論點：作者對所論述問題的見解和主張。

　�、谡摀�(jù)：用來證明論點的事實和道理。

　　③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。

　　4、應(yīng)用文

　　知識要點：

　　要重點了解幾種常見應(yīng)用文的格式。

　　(1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信

　�、贅�(biāo)題：一般情況下，書信無標(biāo)題（發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。）

　　②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。

　�、壅模旱诙锌諆筛駥懻摹＾D(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段。

　�、芙Y(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“�！薄按酥隆钡仍~語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫�！斑M步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。

　�、菔鹈腿掌冢涸谛盼牡挠蚁路�，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。

　　⑥填寫標(biāo)準(zhǔn)信封

　　在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。

　　在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。

　　在收信人地址或單位名稱的`下方，居中位置寫收信人的姓名。

　　在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。

　　在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

　　(2) 通知

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。

　　三、文學(xué)常識

　　包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

　　1．有關(guān)小說、散文、詩歌

　　2．知識要點。

　　小說

　�、偬攸c：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。

　　②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。

　�、垡兀喝宋镄蜗�，故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環(huán)境。 ④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。

　　散文

　�、偬攸c：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。

　　②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢�，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活�?jīng)驗的一部分。

　�、坌问剑簭淖髡咧饔^感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦�，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。

　　詩歌

　�、偬攸c：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大

　　體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。

　�、隗w裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。

　　從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分�，F(xiàn)代詩體包括新詩（與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四）”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。

　　從內(nèi)容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。

　　3．有關(guān)作家作品方面

　　知識要點

　　對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記�。ú荒軐戝e別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。

　　如：中國現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。

　　如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。如:中國古代文學(xué)作品及作者：《詩經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。

　　如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。

　　考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析

　　題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。

　　學(xué)法指導(dǎo)：對小說、散文方面的知識應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

　　按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃�！眳^(qū)別這像個人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類小竅門，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。

　　第二部分閱讀

　　文言文閱讀

　　知識要點

　　學(xué)習(xí)文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內(nèi)容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1．讀準(zhǔn)字音：

　　借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點。

　　2、學(xué)會斷句：

　　在理解句意的基礎(chǔ)上進行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

　　3．理解句意：

　�、俳柚n文注釋、工具書理解句意。

　�、诹私夤沤裨~義變化，正確理解句意。

　　③結(jié)合上下文理解句意，

　　4．對精美選段進行背誦

　　要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理

　　解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。

　　5、對內(nèi)容要點的概括

　　針對文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離們生活較遠，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。

　　第三部分現(xiàn)代文閱讀

　　了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求

　　知識要點

　　當(dāng)今，們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點：

　　1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。

　　2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。

　　3．理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫作方法的作用）

　　4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會表達。

　　5．能根據(jù)不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

　　6．能針對文章的內(nèi)容寫發(fā)進行評價和創(chuàng)新

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1．讀懂文章

　　讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。

　　常見的問題

　　以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時卻只以第一層為段意。

　　過于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點，而設(shè)有講明特點是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固）

　　理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“ 的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，看見父母艱難過鐵道時，的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，的淚又流出來，表明對父親的深愛。

　　2、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法

　　們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹，規(guī)范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應(yīng)逐句逐層地認真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

　　3．閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。

　　(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么

　　(2)逐句研究，每句話的大意

　　(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

　　(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意

　　(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法

　　如何學(xué)好語文篇4

　　剛剛經(jīng)歷了20xx年廣州小升初的同學(xué)，就要成為一名初一新生了。在進入初中以后，學(xué)習(xí)的環(huán)境將會發(fā)生很大的變化，在這種情況下如何去學(xué)好初中語文呢？

　　一、學(xué)好課本知識

　　課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累

　　知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的`。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、加強寫作訓(xùn)練

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　如何學(xué)好語文篇5

　　如何學(xué)好語文——“一改”“二抓”“三多”

　　一、語文需改變觀念

　　語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　什么是語文？語文即語言和文學(xué)。并不是認得幾個字就學(xué)好了語文。如何學(xué)好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學(xué)好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學(xué)語文太容易了，誰學(xué)不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學(xué)，見效太慢。認為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語文，認為易學(xué)者是否就能學(xué)好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學(xué)常識的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)�？梢姴簧偃瞬]有真正學(xué)好語文。究其原因，還是對語文這門學(xué)科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學(xué)科實際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能“會”呢？一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學(xué)好。

　　二、學(xué)好語文要抓好課堂和基礎(chǔ)

　　（一）抓住每一堂課

　　語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識這些文學(xué)名家。

　　如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

　　動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。

　　動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關(guān)的知識點，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。

　　動腦：即上課時要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么？達到專心致志的程度。

　　動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。

　　如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對于學(xué)習(xí)是多么的重要。

　�。ǘ┳ダ坞p基

　　雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能

　　語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，語法修辭，文學(xué)文化常識等。

　　擴大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對待語基，我們應(yīng)“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花,初中物理。

　　語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫”。

　　“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。

　　“寫”，指寫字和寫文章。

　　初二學(xué)習(xí)方法：各個階段擊破：備戰(zhàn)新學(xué)期有高招

　　今天，成都市各中小學(xué)校的孩子們都走進校園，開始了自己新學(xué)期的第一節(jié)課。面對新的學(xué)期、新的學(xué)年，孩子們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，在新的起點取得新的進步呢？作為家長，又應(yīng)該怎樣科學(xué)地陪伴孩子邁出新的一步呢？記者近日來到成都老牌培訓(xùn)學(xué)�！滤季S學(xué)校，針對不同年級的不同新生，李校長給大家提出了以下建議，讓我們一起來看看吧！

　　階段A：新小學(xué)生

　　關(guān)鍵詞：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　離開幼兒園，背上小書包，步入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們能適應(yīng)嗎？一般來說，“新小學(xué)生”們會面臨三大問題：一是從幼兒園五顏六色的世界過渡到小學(xué)統(tǒng)一整齊的教室，環(huán)境的變化帶來莫名的焦慮；二是從幼兒園的輕松游戲過渡到小學(xué)的嚴(yán)肅學(xué)習(xí)，要求的改變帶了更多的約束；三是從幼兒園心理上的“自我中心”過渡到小學(xué)的“接受他人”，交往的改變帶來了更多的考驗。那么，家長應(yīng)該如何幫助孩子順利解決這三方面的問題呢？

　　專家支招：“幼小銜接”是很多家長都在關(guān)注的問題，進入小學(xué)第一學(xué)年，也是為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。因此，家長要幫助小孩盡快培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子與老師、與同學(xué)建立起良好的交往關(guān)系，同時也要用各種有趣的活動和積極的態(tài)度來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的興趣。

　　階段B：新初中生

　　關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備定位和勤奮學(xué)習(xí)

　　從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。例如，功課從單一到繁復(fù)；老師教學(xué)從“抱著走”到“領(lǐng)著走”；同學(xué)從小伙伴到陌生人等等。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果孩子上初中后手足無措，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　專家支招：剛剛進入初中的孩子自我意識很強，往往過分關(guān)注別人對自己的評價，又常常把自己置于和別人比較的地位，因此，家長要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標(biāo)努力；初中與小學(xué)相比，最大的區(qū)別是學(xué)科增多了，內(nèi)容加深了，每門學(xué)科分別由不同教師教學(xué)，要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境就要求學(xué)生有較廣的學(xué)習(xí)興趣，有較強的學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)每個老師的教學(xué) 初中英語，這就需要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　階段C：新高中生

　　關(guān)鍵詞：調(diào)整學(xué)習(xí)方法

　　高中階段的學(xué)習(xí)，一是內(nèi)容增多，在初中，教材無論是從厚度還是從深度上來講，都不及高中的內(nèi)容；二是難度增加，高中的內(nèi)容不僅僅是對初中的擴展，而且還有很多新的內(nèi)容，難度更大、要求更高；三是抽象思維的要求提高，在初中往往要求學(xué)生有一定的形象思維能力，而高中則更多的考查抽象思維能力；四是老師不再實行“手把手”教育教學(xué)，而要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思考掌握教材的本質(zhì)的東西。同時還要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。

　　專家支招：進入高中階段，最重要的就是要盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先要樹立學(xué)習(xí)信心，不管自己升入高中后排名多少，只要堅持住，成績一定能不斷提升；二是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更要學(xué)會研究學(xué)習(xí)方法，思考更好的學(xué)習(xí)方法，而不能以一成不變的方法來學(xué)習(xí)，同時也要盡快掌握高中老師的思維方法、適應(yīng)老師的教學(xué)；三是學(xué)會分配學(xué)習(xí)精力和時間。

　　打破兩極分化平穩(wěn)過渡初二

　　初二是整個初中的過渡時期，起著承上啟下的作用。對于一個，初二意味著以下幾點：

　　1、兩極分化和成績的`定型期；

　　2、核心競爭力的最佳訓(xùn)練期；

　　3、簽約名校資本的積累時期；

　　4、個人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期；

　　5、狀態(tài)和性格的成型期。

　　可以看到，無論從中考還是更長遠的成長生涯來看，這個時期就是一個積累精華、歷練本領(lǐng)和樹立方向的關(guān)鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運。

　　初二上學(xué)期：兩極分化初現(xiàn)端倪：學(xué)生水平初步拉開。

　　對于初中三年有一句經(jīng)典概括："初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下"。這句話可謂言簡意賅，將初二年級的特點概括的非常到位。

　　為什么一到初二就會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象？原因主要是以下三點：

　　1、初二上學(xué)期數(shù)學(xué)中的平面幾何難度加大：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構(gòu)造變化多端、技巧性強，致使學(xué)生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學(xué)生會在這個階段開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學(xué)成績下滑的始作俑者。

　　2、一門全新學(xué)科的加入--物理：相比數(shù)學(xué)至少7年的學(xué)習(xí)，物理屬于突然進入且沒有基礎(chǔ)，需要一段適應(yīng)期。而且開好頭很重要，否則會喪失學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。物理的進入，在初二上學(xué)期對兩極分化的"貢獻"主要在于增加了課業(yè)負擔(dān)，占用了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。

　　綜合以上兩點的共同作用，一般在初二上學(xué)期的期中就會有相當(dāng)一部分同學(xué)成績出現(xiàn)明顯下滑，從初一的夢幻中驚醒，跌入初二兩極分化的現(xiàn)實當(dāng)中。

　　那么，我們應(yīng)該怎么辦？如何防微杜漸，見微知著？

　　1、把初二的壓力緩沖在初一：初一是初中的黃金期，如果能利用好，對緩解初二的壓力會很有幫助。建議，在初一的下學(xué)期開始，有計劃的提前進行初二上學(xué)期數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，先入個門熟悉基礎(chǔ)，為初二做好銜接和鋪墊。另外，方面也可以在初一制定長期的單詞計劃，放長線，把單詞量任務(wù)分散到初一和。

　　2、暑假先行，初二領(lǐng)跑：物理一定要在暑假提前學(xué)習(xí)，因為在大家都站在基本同一起跑線時，一點點的提前付出，都會成為領(lǐng)跑的資本。

　　3、細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定細節(jié)：養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，是訓(xùn)練一個人按規(guī)律做事和把握細節(jié)的過程，對于學(xué)生無論在平時聽課學(xué)習(xí)，還是考試測驗中都會大有幫助。另外，從長遠上看，初二上能不能養(yǎng)成好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣，會對學(xué)生能否在中考減少細節(jié)扣分起著決定性的作用。

　　初二下學(xué)期：兩極分化達到高峰，學(xué)生實力基本定型。

　　如果把初中比喻成一個歷時三年的馬拉松，每一個學(xué)生都是長跑運動員的話，那么從初二下學(xué)期開始，同學(xué)們將進入這場長跑的"生理極限"階段。

　　初二下這個"生理極限"到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何處呢？究其根本，來源于各科難度已開始達到中考高端，對學(xué)生能力的要求非常集中和明顯。主要體現(xiàn)有以下幾點：

　　1、數(shù)學(xué)將在初二上學(xué)期全等證明及輔助線構(gòu)造的基礎(chǔ)上，升級為四邊形的幾何證明與輔助線構(gòu)造，不僅是形式上的變化，更是內(nèi)容的加強，因為三角形結(jié)合四邊形的幾何綜合證明問題，歷年都是中考數(shù)學(xué)的核心難點，出題位置都集中在最后三道，難度自然達到高峰。

　　2、物理的理論性內(nèi)容開始大規(guī)模出現(xiàn)，綜合素質(zhì)的要求大大加強，無論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復(fù)雜程度上，都會有質(zhì)的飛躍，特別是到了初二下的后半段，已經(jīng)開始大量訓(xùn)練在中考中難度較高的綜合與綜合題目，很多學(xué)生都是從初二下開始喪失物理的學(xué)習(xí)興趣，進入狀態(tài)和成績的持續(xù)低迷階段。

　　總之，初二下的學(xué)習(xí)直接關(guān)乎中考的核心競爭力，可以說"真本事"是從初二下開始練成的，學(xué)生的水平和能力也是開始在初二下開始徹底分化完成的。一旦初二下的成績確定了，那么基本可以認為一個學(xué)生在初中階段的實力就此定型了。

　　如何避免在初二下陷入手忙腳亂、痛苦不堪的境地？

　　1、很短暫，但是很關(guān)鍵：寒假要比暑假少1個月的時間，但是同樣經(jīng)過一個假期后，初二上和初二下所面臨的形式截然不同。從初二上的結(jié)束到初二下的開始，留給學(xué)生緩沖的時間是在少的可憐。那么初一，這寶貴的時間就更應(yīng)該珍惜，一旦到了春節(jié)，隨后的時間基本就不可能在由學(xué)習(xí)的機會，所以必須在節(jié)前就安排好，提前預(yù)習(xí)刻不容緩，沒有任何可以推卸的理由，否則今天的懈怠，就是明天的眼淚。

　　2、緊跟學(xué)校腳步，時刻加強鞏固：進入初二下之后，壓力陡然而升，如果稍有一絲放松，就會很快被大部隊甩在后面。因此，必須時刻保持緊迫感，利用好平時的每一點閑暇時間，抓緊訓(xùn)練和能力強化，而且一定要站在比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容還要高的水平上，才能確保在期中和期末的大考中取得佳績。

　　名師指點：初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備的四個法寶

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第一個法寶

　　名稱：強者之心

　　等級：★★★★

　　屬性：抗壓能力增加100%，額外提供2小時/天的學(xué)習(xí)時間，努力程度增加200%。

　　描述：無論順境逆境，永遠能向前奔跑。你不需要某某哥，照樣能在學(xué)習(xí)路上踏出輝煌。

　　詳解：

　　每一位中考狀元，無疑都有著堅韌不拔的心，一個不斷進取的信念。強者之強，先強于心，而后強于體。今年的通州中考狀元金祺民，六年級之前的大部分時間都在日本度過，回國后曾經(jīng)一度語文成績不如日語成績。然而正是他的強者之心，讓他一步一步追趕，直至取得狀元的輝煌。

　　好勝之心發(fā)作之時，看到別人成績超越自己便會心生“怒氣”，不可容忍，于是不斷鞭策自己加倍努力，去追上別人甚至趕超。大部分優(yōu)秀的學(xué)生都有著強烈的競逐欲望，他們希望通過成績證明自己的優(yōu)秀，希望以此體現(xiàn)自己的能力和價值。

　　專家認為初二是一個兩極分化的時代，這是一種“潮流”，是不可避免的。我們無法選擇時代的來臨，然而我們卻可以選擇自己處于這個“潮流”的位置。順流而上，其速愈快，逆流而上，則其心愈堅。

　　初二的你，若無好勝之心，必定將在潮流的沖擊中被洗刷，中考這棵樹的果子是有限的，先沖到的人能獲得最甜美的果實。

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第二個法寶

　　名稱：克己之守護

　　等級：★★★☆

　　屬性：自律能力增加100點，心態(tài)恢復(fù)能力提升至MAX，額外增加專注之刃的效果。

　　描述：克己之人，終將克敵。大任降于斯人，必先苦其心志。

　　詳解：

　　學(xué)習(xí)的旅途中不可能一帆風(fēng)順，若是你從小學(xué)到初中一直是全區(qū)第一那自然考上狀元是自然而然的事。然而你不是，所以在學(xué)習(xí)的過程中一定有高潮和低谷。

　　“不以物喜，不以己悲”這是范仲淹在1000多年的言論。

　　“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。這是今年朝陽區(qū)中考狀元之一張云舒的原話。

　　在學(xué)習(xí)過程中，心態(tài)是一個十分重要的因素，很多同學(xué)會受到各種各樣外界和自身的影響。一次成功就飄飄欲仙，一次失利則灰心喪氣，與親朋好友鬧矛盾則閉門不出，不問學(xué)習(xí)，適逢節(jié)假則與好友進行娛樂，又將學(xué)習(xí)拋在腦后，這樣大起大落的心態(tài)是最十分不可取的。

　　“克己”，意為“克制自己的過多欲望，克制自己的過分心情”。學(xué)習(xí)，需要一個相對安靜的外界環(huán)境和平穩(wěn)的內(nèi)心環(huán)境。初二的我們需要能夠控制自己的心情，無論喜悲，都要在學(xué)習(xí)時達到最優(yōu)的心態(tài)，一個能讓你專注于學(xué)習(xí)，“不聞窗外事，只讀圣賢書”的全心投入的境界。

　　初二的你，是否還在糾結(jié)寫作業(yè)還是發(fā)微博？做數(shù)學(xué)還是看漫畫？聽口語還是聽相聲？如果是，那么抓緊尋找你的“克己之守護”，要知道什么對自己才是最重要最有意義的，要知道你的“自由散漫”，最終會帶給你怎樣的毀滅。

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第三個法寶

　　名稱：專注之刃

　　等級：★★★★

　　屬性：提高做題效率50%，提高精力恢復(fù)速度100%，提高做題準(zhǔn)確度100%。

　　描述：專注之時，你將視萬物于無物。當(dāng)你用每一個毛孔去感受世界，你會感受到從未得到的觸動。

　　詳解：

　　想一想，是否會在學(xué)習(xí)時發(fā)短信，想想是否會在聽課時聊天，是否會在看課件時打開其他網(wǎng)頁，是否會在算草稿時畫上卡通？給你學(xué)一小時，究竟你做了多少。為你講一小時，究竟你聽了多少？

　　今年的中考語文最高分卜月光同學(xué)，曾經(jīng)因為邊看漫畫邊做題被父親訓(xùn)斥，而后端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)的時候全神貫注，再也不會被外物打擾。從而，語文最終獲得了119分的優(yōu)異成績。

　　很多時候并不是我們沒有時間，而是任憑時間從我們的指尖流過。課上的專注在于你認真的聽到老師講的每一個重點，認真的記錄每一步關(guān)鍵，數(shù)學(xué)的哪種模型用哪種方法，物理的哪套題型用哪種思路，這里的通假字如何使用，那里的高端句型何處安放。課上幾十秒的遺漏，就要用課下十幾分鐘來彌補。只有專注地聽，專注的想，才能讓你攝其精華。

　　做題時，幾十分鐘的專注學(xué)習(xí)效果要比3個小時的斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)好的多。專注時，你的大腦高速運轉(zhuǎn)，會聯(lián)想到老師上課所講的內(nèi)容，會回憶起曾經(jīng)類似題目的解題過程，于是你下筆有如神助。專注時，你會縝密的思考每一個細節(jié)，你會刻意的注意哪些容易出錯的地方，會細心的書寫每一個步驟。如此，一道題當(dāng)成為珍品被你完美的呈現(xiàn)時，你也會心生歡喜。

　　初二，如果你依舊不能專注的聽課，那么，讓媽媽天天監(jiān)督你上課寫作業(yè)吧！

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第四個法寶

　　名稱：永恒之戒

　　等級：★★★★★

　　屬性：解題能力每天永久增加1點，思維半徑每天永久增加1點，自信每天增加1%

　　描述：世上無難事，是怕有心人。勤于自勉，貴在堅持。

　　詳解：

　　《師說》有云：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

　　任何困難在堅持面前都是浮云，這句話或許就是學(xué)習(xí)的真理。

　　沒有一步登天的傳說，學(xué)習(xí)，就是要按部就班的每天每天的努力，吸取知識，掌握方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是心血來潮時的玩命學(xué)習(xí)，而是細水長流。

　　今年朝陽中考狀元之一的陳夢雪，在初二上學(xué)期的時候，數(shù)學(xué)一度考過66分。然而，在寒假，給自己做了一個很簡單的學(xué)習(xí)規(guī)劃，堅持每天完成老師布置的經(jīng)典習(xí)題3道。就這樣堅持了一個寒假。不會的題開學(xué)問會，不清楚的題刨根問底，這是她一直堅持的事情。這般，初二下學(xué)期的期中考試，第一名，已經(jīng)屬于她。

　　我們同樣有很多可以堅持的事情：

　　每天上課工整的做筆記，劃重點。

　　每天有規(guī)律的背寫單詞，讀些文章。

　　每天定時定量的完成10道數(shù)學(xué)題，10道物理題。

　　每周整理錯題，抄在錯題本上，及時問老師，保證不留知識死角。

　　保證每天學(xué)習(xí)3個小時。

　　保證學(xué)習(xí)是專心致志。

　　保證每天學(xué)完再娛樂。

　　保證當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

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　　中學(xué)生必備十二個好習(xí)慣

　　1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來初中物理，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、演講習(xí)慣。讓自己會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

　　3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，一旦形成習(xí)慣，自己會終生受益。

　　4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，

　　5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。

　　6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。

　　7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。

　　9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。

　　10、錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。

　　11、出考試題的習(xí)慣。自己應(yīng)該覺得考試不神秘。

　　12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。自己要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。

　　初二的學(xué)習(xí)方法重在主次分明

　　是的一個重要時段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個方面著手：

　　第一，區(qū)分主次輕重。、、、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認真聽講，課后70% 的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時事。

　　第二，要合理安排學(xué)習(xí)時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。

　　第三，有準(zhǔn)備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

　　第四中考，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

　　第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題�，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢代課老師。

　　第六，認真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時多準(zhǔn)備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊。

　　學(xué)習(xí)是一個長期積累知識的過程，不存在什么速效的方法。盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績！

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　　初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？

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　　初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？

　　初二的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他不知道該如何進行復(fù)習(xí)，只要完成作業(yè)就算交差了，應(yīng)該如何教他自主復(fù)習(xí)呀？

　　家長回答：孩子說就按照老師的方法復(fù)習(xí)。這學(xué)期月考、期中考試語文都在90分出頭。初二的學(xué)生的自主復(fù)習(xí)了最好早開始，初二的自主復(fù)習(xí)在學(xué)校復(fù)習(xí)效果更好。

　　一是在學(xué)校復(fù)習(xí)，當(dāng)遇到問題時，能夠問老師與同學(xué)，及時解決復(fù)習(xí)中存在的問題，在解決問題的過程中提高自信心初中語文，有利于精神狀態(tài)的調(diào)整，這對以后的考試大有好處。

　　二是在學(xué)校復(fù)習(xí)，有很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、一起努力、一起前進。同學(xué)之間又存在競爭心理，有利于個人興奮點和學(xué)習(xí)效率的提高。

　　三是在學(xué)校復(fù)習(xí)，時間上有規(guī)律，生活上有節(jié)奏，可以適當(dāng)參加一些體育活動，還會有來自老師的鼓勵與安慰，感覺踏實，有良好的積極進取的心態(tài)，利于提升自主復(fù)習(xí)效果。

　　如何學(xué)好語文篇6

　　我們的語文教學(xué)，由于應(yīng)試教育的主宰，容不得學(xué)生的任何自由和創(chuàng)新，一切以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)。一篇文章，教師說分三段，分四段就是錯誤。學(xué)生在閱讀上受到嚴(yán)重的束縛和壓抑，對語文課興趣全無。在長期的語文教學(xué)中，深感語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)之弊，也常常為之困惑、苦惱，為此進行不懈的探索，尋求閱讀教學(xué)的新境界。在我近二十年的實踐中，我真切地體會到“閱讀期待”在閱讀教學(xué)中起著無法取代的作用。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“閱讀期待”是一種迫切求知的心理狀態(tài)，是通過懸念的制造，情境的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生體驗的欲望和探究的欲望。從閱讀功能看，閱讀是搜集、篩選、發(fā)現(xiàn)信息的'過程；從閱讀心理看，閱讀是期待產(chǎn)生，期待實現(xiàn)，同時又產(chǎn)生新的期待這樣一個不斷推進的心理矛盾運動過程。在學(xué)生擁有主體地位的閱讀活動中，學(xué)生從接受到讀物的第一個信息（比如見到標(biāo)題）時，他的閱讀思維活動就自動開啟了。他要對這個信息進行詢問，作出猜測，產(chǎn)生期待。正是這種詢問、猜測、期待，成為閱讀活動得以自主、自由進行的內(nèi)驅(qū)力。自然，讀者從接受的信息中產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力強弱、有無，對其內(nèi)在閱讀興趣和積極性的有無或強弱起關(guān)鍵作用，對其閱讀行為是否進行和怎樣進行產(chǎn)生重要影響。那么，如何在閱讀教學(xué)中運用“閱讀期待”來提高閱讀質(zhì)量呢？

　　一、適當(dāng)?shù)纳壳?/p>

　　當(dāng)代格魯吉亞杰出的兒童心理學(xué)家、教育家阿莫那什維利認為，衡量教師好壞的一條重要標(biāo)準(zhǔn)是你的學(xué)生是否有閱讀的愿望。如果大部分學(xué)生都不愿意閱讀，那么這個教師就不是一個好教師；如果班上大部分學(xué)生都愿意閱讀，那他就是一個好教師；如果班上全體學(xué)生都喜愛閱讀、熱衷于閱讀，那他就不僅是一個好教師，而且是一個優(yōu)秀教師。

　　白居易說：“感人心者，莫先乎情�！弊髡吡餮蹨I，讀者才會受感動；教師有熱情，學(xué)生才會被感動。閱讀的過程就是審美的過程，這個過程若缺乏審美熱情，閱讀就會變得索然無味。教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的審美熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶著積極主動的情感進行學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《梳羊角辯的小姑娘》時，我?guī)е荒樀纳衩卣f：“這是篇寫人的記敘文，老師特別喜歡。它與過去學(xué)過的課文在寫法上有許多不同，你能找出多少點不同？當(dāng)然越多越好�！睂W(xué)生興趣盎然，很快就投入到課文的閱讀中去。結(jié)果有發(fā)現(xiàn)課文主要通過對話的，有發(fā)現(xiàn)三件事是連貫的，有發(fā)現(xiàn)三件事可以組成一件事，有發(fā)現(xiàn)用詞很講究，有發(fā)現(xiàn)結(jié)尾意味深長的等等，學(xué)生的審美閱讀就此開始。

　　著名特級教師于漪說：“語言不是蜜，但能粘住學(xué)生�！苯處熞獑l(fā)學(xué)生產(chǎn)生“閱讀期待”，須對作品有深入的研究，深刻透徹地了解作者的人生經(jīng)歷、思想歷程、寫作背景，這樣才能深入剖析作品，進入角色，挖掘出創(chuàng)作時的匠心，力爭把作者創(chuàng)作時的全部激情重新釋放出來�！凹ぐ禾庍€他個激昂，委婉處還他個委婉。……”教師進入課堂要以飽滿的精神，將文章中的情與自己心中的情融注于講解之中，洋溢于講臺之上，再反轉(zhuǎn)過來如水似地流到學(xué)生心中，喚起學(xué)生的情思，使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會文章的意境、思想和情感。例如一些課的導(dǎo)語，尤其是一篇課文教學(xué)之始的導(dǎo)語，應(yīng)該像詩一樣精煉、感人，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。一節(jié)課的結(jié)束語，特別是教完一篇扣人心弦的記敘文或抒情散文時的結(jié)束語，應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪，達到“課盡而情未了"的效果，使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生新的欲望。

　　當(dāng)然，教師要煽情，要動情，也不是任意地讓感情泛濫，要以自己的獨特、真摯、強烈、坦蕩的情懷與學(xué)生見面，扣擊學(xué)生的心弦，使自己、學(xué)生與作品中的人物同休戚、共哀樂，愛其所愛，憎其所憎，陶醉其中，乃至達到忘我的境界，形成一種真正意義上的情感共鳴。

　　如何學(xué)好語文篇7

　　學(xué)語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學(xué)好。

　　閱讀是語文學(xué)習(xí)之本，它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　閱讀什么？小說、詩歌、散文、古詩文、甚至笑話都可以，什么都可以讀，讀多了，興趣就有了，閱讀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。推薦同學(xué)們讀讀梁實秋的散文，語言精練，詼諧幽默。第二步就要增加閱讀的廣度和深度。經(jīng)典文本，必須多讀，古今中外，大家名家，多多益善�！稓W亨利短篇小說選》就不錯，每篇都不長，但無論文筆還是思想，都值得揣摩。古詩文的閱讀更要重視，俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。讀《捕蛇者說》，學(xué)回寫議論文；讀《徐文長傳》，學(xué)會寫人物傳記；讀《賣柑者言》，學(xué)會寫寓言。在古詩文的閱讀時，盡量采取自學(xué)，讀多了，讀古文容易了，背誦也就簡單了。閱讀時，適當(dāng)?shù)卣迷~好句，做讀書筆記，可以幫助我們更好地理解作品。閱讀很重要，但思考更重要。閱讀過程中的想法、體會、認識經(jīng)過認真思考，寫成隨筆，表達出來，寫作的水平在不知不覺中提高了。寫的時候要一氣呵成，不必在乎形式、長短（例如，我有的`時候?qū)懗稍�，有的時候?qū)懗稍~，有的時候?qū)懗缮⑽模?/p>

　　葉圣陶先生的長子葉至善稱，葉老先生從不給他們講授寫作方法，只要求多讀書；書讀多了，有感覺，于是落筆為文。文章寫多了，自然冷暖自知，寫作能力逐漸提升。

　　語文不是僵死的語言文字，不是純粹的理論知識，它是和生活和生命緊密相連的，語文就是生活。陸游說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外�！彼�，一次演講，一部電影，一次旅游，一杯茶，都是語文學(xué)習(xí)。每節(jié)語文課上的聽音樂寫感想就是最好的片段練習(xí)。但是學(xué)習(xí)一定要用心，敷衍了事，肯定學(xué)不好。

　　我以前總認為語文考試以課外內(nèi)容為主，翻來覆去的研習(xí)課本沒有多大用處，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，考試是以知識的牽移和運用為重點的。教科書雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點。許多看似很難的課外閱讀考的內(nèi)容理解和語言賞析用的方法都是課內(nèi)學(xué)過的，只要熟練掌握方法，就能在考試中應(yīng)付自如。

　　語文無法突擊。語文學(xué)習(xí)的特點是慢熱、恒溫，主要靠平日長期積累。所以學(xué)習(xí)語文不能急，也別想惡補。

　　說到底，語文就是生活。光是讀書不行，還要思考，光是讀書和思考，還不行，還要表達和交流，光是讀書、思考、表達和交流還不行，還要生活，要體驗，要踐行。生活是最好的語文課。

　　如何學(xué)好語文篇8

　　告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的大學(xué)校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。大學(xué)語文，普遍的感覺是難學(xué)。第一：量很大，也就是說內(nèi)容多。特別是大篇幅的古文，需要我們?nèi)セù罅繒r間理解學(xué)習(xí)，曾經(jīng)在某個論壇上看到這一段話是這么描述如何學(xué)好大學(xué)語文的，學(xué)好大學(xué)語文的方法只有兩條：“持之以恒的讀”和“隨時隨地的寫”。作為基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)是一門終生的大學(xué)問，而大學(xué)中的大學(xué)語文，僅僅應(yīng)該是一個開端--一個培養(yǎng)我們興趣的開端。

　　大一也快結(jié)束了，學(xué)習(xí)語文一個不容易的事情，想想大一這一年來，談到具體的學(xué)習(xí)語文，我仔細查閱了資料加上自身的切身感受，我認為有這幾個方面：

　　第一、有興趣的學(xué)習(xí)�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！钡拇_如此，沒有興趣，很難學(xué)好語文。所以，學(xué)習(xí)語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什么就讀什么，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學(xué)、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學(xué)習(xí)了。我想在我的周圍同學(xué)中就有這樣的人，特別喜歡語文，尤其是作文什么的，總是在練筆，在閱讀，結(jié)果就是文章寫的很好，語文同樣成績很好，這就是興趣的產(chǎn)物，也是一件事情成功的基礎(chǔ)。

　　第二、有計劃的學(xué)習(xí)。除了自己的興趣以外，其它的方面也應(yīng)該了解。平衡的知識結(jié)構(gòu)是大多數(shù)成功者的重要素養(yǎng)。因此，不妨為自己作一個小小的計劃，其中開列上文學(xué)、文化、哲學(xué)、歷史的基本讀物，都讀一讀。然后，針對自己的弱項進行一些專項訓(xùn)練。寫作不好的人，可以有計劃地多寫一些東西，嘗試著去報章投稿�？陬^表達不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團的活動，提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認真學(xué)習(xí)這點很重要，但在好奇與激情的大一，在掙脫了高考忽然放松的環(huán)境中，我想很難定下心來認真學(xué)習(xí)，因為我們的好奇，因為我們的激情，我們什么都想嘗試，什么都想體驗，結(jié)果在盲目的甚至是毫無選擇的`活動中，我們浪費了太多的時間，特別是占用了好多本該是用來學(xué)習(xí)課本知識的時間。

　　第三、休閑性的學(xué)習(xí)。這一點就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學(xué)習(xí)上，能將讀書、寫作當(dāng)作自己的一種消遣和休閑，不也是很好嗎？偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，不是很快樂嗎？在網(wǎng)絡(luò)上、在媒體上，發(fā)表自己的看法、觀點、感受，不也是一件很愜意的事情嗎？我喜歡上網(wǎng)，所以我喜歡去文學(xué)論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的時候看到一篇文章，在音樂的世界中細細品味，臨走前不忘留下自己的腳印，那真的是很愜意的事情，不僅僅放松了自己，還學(xué)到了東西，何樂而不為呢！

　　大學(xué)這段時間是非常珍貴的。這一點，身處其中的大學(xué)生可能無法體會。只有離開了大學(xué)，才知道，原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里，卻很難再找到這樣一段悠然的時間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學(xué)習(xí)、去讀書、去完善自己。我在我們學(xué)院的貼吧里面看到一位已經(jīng)離開的學(xué)長留下的那句話：走過了，才發(fā)現(xiàn)身后的路是那么的漂亮，而曾經(jīng)的我卻沒有好好的珍惜，離開了，才發(fā)現(xiàn)心中的眷念是那么的濃厚，而曾經(jīng)的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一，我想我要學(xué)習(xí)的還很多，語文是我喜歡的，作文是我愛好的，我想在查閱了那么多的資料之后，會對自己的學(xué)習(xí)有一個很好的提升。

　　如何學(xué)好語文篇9

　　高考專家指點復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語文?

　　基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語文？土鱉相信，這是任何一個語文老師都無法繞過的問題。在深諳此道的老師面前，這確實不是問題。但這樣的老師數(shù)量少。這樣的困惑在語文教學(xué)領(lǐng)域普遍存在，在基礎(chǔ)薄弱的孩子和家長眼中，也被視為難以挽回的困境。

　　我們打比方來證明這個問題。

　　面對一個快要倒閉的廠家，無數(shù)人一籌莫展。這時來了一位臨危受命的新廠長，他該如何扭轉(zhuǎn)乾坤？

　　一、分析現(xiàn)狀并找到導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因是查找問題的根源，準(zhǔn)備對癥下藥。

　　二、分析手中的可用資源，找到自身的優(yōu)點和缺點。

　　三、制定可行性戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)計劃，并推演其可操作性。

　　四、和廣大員工一起分享發(fā)展路線，統(tǒng)一人心。

　　五、熱火朝天一起干，保持熱情和斗志，在正確的戰(zhàn)略下，執(zhí)行會有偏差，但大體方向不會錯，所以干勁得以越來越旺，快速走出泥潭，并留下了很多無形財富，如理念、口碑、精英團隊、工作習(xí)慣、現(xiàn)金流等。

　　六、形勢大好，廠長高遷，急需解決其他高難復(fù)雜問題。

　　語文學(xué)習(xí)不好，也得如此。一個老師面對一個語文基礎(chǔ)整體薄弱的班級，同樣屬于臨危受命。需要明確語文教學(xué)的難處，并且和同學(xué)們達成思想上的'統(tǒng)一，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，接下來快速努力，取得成效，進入良性循環(huán)。

　　對于孩子個體來講，這樣的視野很難達到。但對于我們家長來說，可以站在相對較高的高度來幫助孩子解決這個困難。對比前例：

　　一、分析孩子學(xué)不好的原因。是過去沒有努力，還是缺少興趣，還是畏難回避，還是老師不給力。

　　二、分析手中的可用資源。孩子的學(xué)習(xí)時間有多少可以拿出來補給語文、可以收集到何種學(xué)習(xí)的資料性資源、可以請到什么樣的老師來幫助孩子、家里的經(jīng)濟實力等。

　　如何學(xué)好語文篇10

　　俗話說得好，一口吃不成個胖子。這就是說，做什么事，并不是一下子就能做好做成功的。其它事如此，語文學(xué)習(xí)也是如此。要學(xué)好語文，我們平時就要在積累上多花功夫。

　　一、勤查工具書。

　　之所以把這放在首位，是因為我們小學(xué)生認識的字、知曉的知識畢竟很是有限。在平日的學(xué)習(xí)中，遇到了不認識的字、不明白的詞、不清楚的知識，怎么辦？除了請教老師和家長外，我們更多的就是要借助工具書，勤查工具書，予以解決。

　　小學(xué)生常用的工具書有：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《中國少年百科全書》等。

　　二、擴大閱讀量。

　　俄國著名作家高爾基爺爺說：“書籍是人類進步的階梯�！蓖ㄟ^讀書，我們可以汲取豐富的知識，領(lǐng)悟深刻的道理，知曉許多有趣的故事，認識更多的人，了解豐富多彩的世界。書，是我們智慧的寶藏，是我們強壯的營養(yǎng)。學(xué)好語文，不能不多讀書。我們要多讀些名家名作，多讀些對我們成長有益的書。在這方面，大家可以在老師、家長的指導(dǎo)下，進行選擇。

　　好記性不如爛筆頭。古人又說，不動筆墨不讀書。讀書，要取得最大的效果，不能不多動筆，不能不多做讀書筆記。準(zhǔn)備專門的'本子，將讀過的書中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書中的主要人物、主要事件，寫寫讀后感，都是可行的，也都是有效的讀書方法。

　　三、勤練筆。

　　寫作并不是學(xué)校里老師讓大家寫作文這一種形式。學(xué)好語文，也不能只是在老師讓動筆寫東西時才動筆，而是在平時，自己要自覺地多動筆來寫。比如說，堅持記日記，練習(xí)寫片斷作文，自己給自己出個題目，自己寫篇作文，辦手抄報、給遠方的親人寫封信，寫寫留言條、請假條，……這些，都是練筆的好形式，也都有助于提高我們的寫作能力。

　　只要功夫深，鐵杵磨成針。平時每日都這樣細水長流，日積月累，我們的語文知識自是會積少成多，越來越豐富，語文能力也自是會越來越高，語文越學(xué)越好。

　　如何學(xué)好語文篇11

　　興趣是最好的老師、留心處處皆語文

　　課內(nèi)

　�、僖J真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)

　�、谝e極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。

　�、垡B(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

　　④要把字寫得工整美觀，不可潦草

　　課外

　�、俣嚅喿x文章、報刊、文學(xué)作品

　�、诙鄬懭沼�、周記、心得體會（所以要準(zhǔn)備一本周記本）

　　③多上網(wǎng)搜集資料信息

　　調(diào)動四大天王：聽說讀寫、

　　仔細聽、大膽說、

　　廣泛讀、勤奮寫。

　　忠告

　　1、用心做一切，讓別人因自己的存在而幸福

　　2、要想干，總是有辦法的'；不想干，總是有理由的；

　　3、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除

　　一、關(guān)于預(yù)習(xí)

　　讀課文，勤思索；

　　要點句，疑難處，用符號，標(biāo)示出；

　　生字詞，要查釋；標(biāo)節(jié)次，分段落；

　　寫段意，理脈絡(luò)；中心意，弄明確；

　　精彩處，加批注。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　上完課，整筆記；

　　知識點，宜梳理；

　�。ㄗ鳂I(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；）

　　獨立作，須及時；

　　寫工整，莫兒戲。

　　三、關(guān)于筆記

　　1、大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。

　　2、準(zhǔn)備一本積累本。

　　四、關(guān)于練筆

　　要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。

　　祝同學(xué)們：在新學(xué)期里揚帆遠航，收獲希望。

　　如何學(xué)好語文篇12

　　有不少同學(xué)抱怨語、數(shù)、英三科中語文最難學(xué)好。說實話，語文并不是那么難。中國

　　的語言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文是多么有趣。在這

　　里，我有一點體會告訴同學(xué)們。

　　一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當(dāng)新學(xué)一個生字"麗"的時候，你只需理解了這個字的含義是"好看的，漂亮的"這個意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

　　二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的`父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

　　三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的"一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。

　　四、多練筆。作文，一個讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字:閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時刻，自然而然就"下筆如有神"了。

　　學(xué)習(xí)語文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國的語言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語文的海洋中漫游吧!

　　如何學(xué)好語文篇13

　　語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ),對其它學(xué)科的作用??新中考位置值的作用??所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。

　　要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)們都認為語文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：

　　一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合（看電視、逛街等）都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點。

　　二是情感性。語文是可以讓學(xué)生、老師上得流淚的一門學(xué)科（侯校長語）“文章不是無情物�！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要愿意之一�；貞浬蠈W(xué)期《雙休閱讀》，至今好多人物、好多故事還留存在我們的記憶里，讓我們感動、讓我們牽掛??（常讀常新的'人魚公主、小灰雀與海鷗、向兒子懺悔的美國父親、我的儍瓜媽媽、兩只紅蘋果的秘密、205室的潘多拉魔盒、陳世美與潘金蓮愛情見證的那棵樹的一聲嘆息??

　　三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。

　　那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

　　一、學(xué)好課本知識。

　　課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。

　　學(xué)好語文最重要的經(jīng)驗是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的圈點批注的方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題也批下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。每篇文章不能靠靠老師給你講懂。早自習(xí)時還要對課本要反復(fù)朗讀（讀書讀書，就要出聲），讀出自己的興趣來。為了鞏固知識，你最好在課后還要做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累。

　　知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀活動要堅持（隨時隨地，哪兒有空了可讓父母記錄時間，保證每周至少閱讀2----3小時），當(dāng)然閱讀時也要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志如《楚天都市報》《讀者》《意林》《兒童文學(xué)》等。同時，雙休也要有意識地從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取有價值信息，有品味電視精美語言、精彩欄目意識，并有條理的說給同學(xué)聽、或有機會還用到寫作中�？傊�，要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、加強寫作訓(xùn)練。

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。

　　1、課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。

　　2、多看滿分作文、同齡人作文，大膽模仿也是一個快捷的途徑，（上期的“一抄一仿”活動好多學(xué)生佳作紛呈）。

　　3、除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記（10班生正在進行的），有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　四、提高補習(xí)效果。

　　在青少年活動中心語文補課的這14周，依據(jù)下發(fā)的這本‘滿分閱讀與作文’書，大家每節(jié)課必須做到“三起來”：讀起來、練起來、寫起來。因為，先讀起來——朗讀有利于提高你的口語表達；再練起來——有利于積累文言詞匯；最后練起來—— 目的在于經(jīng)常動手寫作才會真正有提高，作文高手是寫出來的！

　　希望在座的第位同學(xué)能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效，最后都成為語文高手！