醫(yī)學(xué)生實習(xí)
醫(yī)學(xué)生實習(xí)1
為期x個月的內(nèi)科實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束,時間過得真快。實習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力,邁向臨床的第一步,在實習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用,我下面對本次實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定:
xx年xx月份我到省立醫(yī)院實習(xí),按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定,我分別到了呼吸、心內(nèi)、消化、內(nèi)分泌、血液、綜合內(nèi)科、風(fēng)濕腎、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)科icu等8個科室學(xué)習(xí),在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度,遵紀(jì)守法,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格律己,做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧,和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗,在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗,努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力,實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。
經(jīng)過將近4個月的實習(xí)實踐,我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。此外,作為一名預(yù)備黨員我與實習(xí)醫(yī)院的黨支部保持聯(lián)系,在離開了學(xué)校繼續(xù)接受黨組織的教育。x個月的實習(xí)我踴躍參加了實習(xí)醫(yī)院及各科室組織的政治活動努力使自己思想道德更好。
在內(nèi)科實習(xí)將要結(jié)束的這個時候,我對自己實習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的,并且學(xué)校教授的理論知識和在實習(xí)醫(yī)院的實踐經(jīng)驗讓我對自己未來的工作充滿了信心,更鑒定了我成為一個救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠摯請求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評建議,糾正存在的錯誤,幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)醫(yī)就是要成為一個能夠為病人分憂的人。我大學(xué)六年時間都在朝著這個目標(biāo)前進(jìn),在大學(xué)期間積極學(xué)習(xí),掌握了知識后,我終于開始走入崗位開始去實習(xí)。
對我來說實習(xí)是一個鑒定自己在學(xué)習(xí)中取得了多少成績的.最好平臺,我也因此非常樂意去學(xué)習(xí)去積極的工作,到了崗位上,我并不能主刀,因為我需要學(xué)習(xí),而且,每一個病人我都要為自己的工作負(fù)責(zé),以前雖然也做過一些簡單的病例,但是都不是真正的,只是一些理論的學(xué)習(xí)。并不能增長多少經(jīng)驗,所以我開始給我們科室的主治醫(yī)師打下手,在他身邊學(xué)習(xí)可總結(jié)經(jīng)驗提升自己的能力。
我知道我們這個專業(yè)的人想要做好工作,就必須要有一個足夠的耐心,我需要在醫(yī)院實習(xí)達(dá)到兩年才可以參與手術(shù),想要真正的成為主治醫(yī)師需要的是更多的學(xué)習(xí)和提升,不能夠有任何的放松,一點出了問題就不要承擔(dān)責(zé)任,而且醫(yī)院也不敢隨意的讓我們這些沒有多少經(jīng)驗的實習(xí)生去主持一場醫(yī)療。
我每天都積極的學(xué)習(xí),每一場手術(shù)之后我都會認(rèn)真分析自己還有哪些不足,經(jīng)常去詢問自己在醫(yī)院的導(dǎo)師,我的導(dǎo)師是醫(yī)院的教授,有這豐富的工作經(jīng)驗,也有任何不懂的問題我都可以去找我的導(dǎo)師來解決,當(dāng)然想要解決好事要更多的壓力和警惕,更多的幫助。不然出了問題承擔(dān)不起。
臨床醫(yī)學(xué)不是簡單的學(xué)科,也不是容易馬上上崗的,需要沉淀,需要積累,每個人都是這樣一步步走過來,我端正自己個人想法,心態(tài)擺正,不能急也不能焦躁,把每一天都用在真正的工作中,不耽誤自己的提升和學(xué)習(xí),多給自己一些壓力,多給自己一些學(xué)習(xí)任務(wù),就是因為自己有這個覺悟,在實習(xí)期間我的能力提升很快。
我從旁觀到最后的協(xié)助,有了很多的抓變,這樣的變化,是我進(jìn)入崗位后的變化,更多的時候我會給自己定一個目標(biāo)和一個前進(jìn)的要求,完成了我才能夠成為醫(yī)院中一個真正的醫(yī)生,每個醫(yī)生都有這一顆仁慈的心,我曾在醫(yī)院看到大家為病人捐款做手術(shù),大家能夠為一個陌生人付出,可到了作為一個醫(yī)院重任心中的慈悲心,這樣我們才能夠在工作中做好工作,因為不希望有病人離開。
醫(yī)學(xué)生實習(xí)2
臨床醫(yī)學(xué)見習(xí)后,感想諸多,見習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了,但是直到今天,見習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間,也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后,整個人都有所變化,現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次見習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難,猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多,但是難以將它們定位。如果下面說得太亂,還希望大家見諒。
給我印象最深的是向老師那次講解病歷,我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。
病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個部分:
1患者的一般情況。姓名,年齡,職業(yè),籍貫,住所等等。
2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3患者的現(xiàn)病史;颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。
4患者的既往史;颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定,患者是否有器質(zhì)性腦外傷,還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5患者個人史。包含有順產(chǎn)與否,父母性格,生活環(huán)境,工作情況,學(xué)習(xí)情況,煙酒史,婚姻戀愛史,家族史等等
6精神科檢查。意識障礙檢查,感知覺障礙檢查,思維活動障礙檢查,注意力障礙檢查,記憶力障礙檢查,智力活動障礙檢查,有無自制力檢查,情緒情感活動障礙檢查,意志行為活動障礙檢查等等。
7量表測評,b超檢驗報告,_光檢驗報告等等。
據(jù)老師的講解,全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完,其中任何一項沒有完成,都要打回去從做,不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求的講解大概只用了不到三十分鐘的.時間,但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路,換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步,才能給眼前的個案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院,一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大。
在以往的教科書上,只是簡單談到要了解求助者的一般情況,軀體癥狀,心理癥狀,家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu),要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點。
1要凸現(xiàn)既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病,肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2在個人史部分。(首先老師的層次劃分就十分細(xì)致,比書本上的周到。另外老師特別強調(diào))從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì),幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里,要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告,_光檢驗報告。
以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調(diào)的部分,而那些部分在臨床實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路,給人以嚴(yán)肅,認(rèn)真,科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神,值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。
在醫(yī)院見習(xí)的過程中,我也有幸進(jìn)入了醫(yī)院的手術(shù)室旁觀。見習(xí)進(jìn)行到第三天時,我對見習(xí)的感受由充滿新鮮變成充滿無聊。第一天的時候辦公室里的一切都散發(fā)出一點誘惑,我到處摸到處看,每一步似乎都向著我以后的醫(yī)生生涯更近了一步?墒,隨著我不斷地探索,科室里的東西已經(jīng)無法滿足我的需求。我漸漸地變得有些無聊,第二天木訥地在科室里坐了一天,心不在焉地翻看著從家里帶來的《病理生理學(xué)》,好像我真的進(jìn)入到病理和生理之間的混沌世界。還好的是,老師在第三天有了手術(shù)。
臨床見習(xí)的十多天來,我接觸了許多黨員,他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士,他們職務(wù)雖不一樣,但對工作的執(zhí)著和熱誠,對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比,我相差甚遠(yuǎn)。我們對工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠,那么精益求精。醫(yī)學(xué)博大精深,千變?nèi)f化,同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同,這就需要我們多接觸病人,多思考,多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面,我還做得不夠,今后我應(yīng)與病人多接觸,對工作保持激情。
我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑,不敢主動爭取承擔(dān)某項任務(wù),一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù),這使得我做事很被動,失去了許多提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里,不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會,不利于自身水平的提高。在見習(xí)階段,有許多動手的機會都要靠自己爭取,因此今后我應(yīng)更加自信,更加主動。
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內(nèi)分泌科實習(xí)小結(jié)如下,相信對于內(nèi)分泌科的護(hù)理姐妹門更不會陌生,作為內(nèi)分泌科的專業(yè)護(hù)士,我們的主任把我們象醫(yī)生一樣的培養(yǎng),給了我們很多出去學(xué)習(xí)交流的機會,可以說內(nèi)分泌科低年制的護(hù)士老師都具備跟患者進(jìn)行糖尿病知識講座的能力,但以往的健康教育基本都由責(zé)任組長承擔(dān),沒有人獨立出來做健康教育,從八月開始,我們內(nèi)二病區(qū)也安排人來搞專職的健康教育了。專職健康教育護(hù)士,多么神圣而光榮的一個稱謂,但我聽著猶如千斤重?fù)?dān),壓力大于動力,平常我們一直都在做健康教育,讓我獨立出來專門做,我該怎么做!還是象平常一如既往的做嗎?肯定是不可以的,我怎么才能對得起這光榮而神圣的`稱謂呢?難道科室的人說我是專職的教育護(hù)士我就是了嗎?給我掛一個專職教育護(hù)士的頭銜我就是了嗎?在久病成良醫(yī)的患者面前我能自信的說自己是專職健康教育護(hù)士嗎?仔細(xì)稱量自己,我心里比沒把握一針見血還虛,說真的,很感謝兩位護(hù)士長給了我成長的時間和空間,李紅護(hù)士長說:“白林,相信你,八月你就自己摸索著干吧!仔細(xì)回顧我們平時的健康教育,我們做了病房的一對一教育,集體教育,每月一次的大型多媒體教育,甚至患者的分層分類教育,成立了患者的泵友協(xié)會,病友之家,病友俱樂部,盡管形式多樣,我覺得也存在很多的問題,我們所做的幾乎都是慣性在做,例行公事的在做,究竟收益如何?沒去認(rèn)真的評價過,設(shè)置專職的教育護(hù)士,我如何才能在以往的基礎(chǔ)上錦上添花呢?我想我首先要把我所做的、所負(fù)責(zé)的事情真正落到實處,寧愿病人不叫我楊醫(yī)生,叫我楊教育,怎么才能成為名副其實的楊教育我還在探索總結(jié)之中,我就把我八月電話回訪的真實情況供大家分享一下。內(nèi)分泌科實習(xí)小結(jié)也讓我認(rèn)識到自己得不足,總所周知,電話回訪可以為出院后的患者提供恢復(fù)期指導(dǎo)及健康指導(dǎo),促進(jìn)醫(yī)院改進(jìn)服務(wù),提高水平,為醫(yī)院樹立良好的社會形象,鞏固醫(yī)院與患者之間的和諧關(guān)系,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益的同時有效防止和減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生,護(hù)士核心價值得以體現(xiàn),素質(zhì)得以不斷提高。
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本人20xx年xx月份我到xx醫(yī)院實習(xí),按醫(yī)院和學(xué)校的要求,我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內(nèi)科、急診科……等科室學(xué)習(xí),在實習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度,遵紀(jì)守法,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己做到了不遲到,不早退,不曠工等,對病人細(xì)心照顧,和藹可親,努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。
醫(yī)學(xué)4年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,但同時也要認(rèn)識到眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是不斷變化,發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自己還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展得不斷提高思想認(rèn)識,完善自己,改正缺點。
在臨床實習(xí)期間,我積極向臨床醫(yī)生學(xué)習(xí),經(jīng)過將近一年的實習(xí)實踐,我熟練掌握了病程記錄,出院記錄,化驗單等所有醫(yī)療文件的.書寫,還掌握了清創(chuàng)縫合,無菌術(shù)等操作方法,我對內(nèi)科,外科,中西醫(yī)結(jié)合科,兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點掌握了疾病的診治和治療,對一些常見病、多發(fā)病的特點,診斷、鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
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[摘要]對高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)生在專業(yè)認(rèn)可、學(xué)習(xí)情況、實習(xí)前準(zhǔn)備、實習(xí)期間遇到的問題、對實習(xí)期間教學(xué)雙方的評價展開問卷調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),高職臨床醫(yī)學(xué)生動手能力較強,但理論知識薄弱、實習(xí)前的技能實訓(xùn)質(zhì)量不高,學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃不夠,很少人會利用周邊環(huán)境接觸臨床知識,盡早形成臨床思維。因此,針對調(diào)查情況提出解決問題的對策,對提高學(xué)生臨床實習(xí)效果,增強學(xué)生就業(yè)競爭力具有積極的意義。
[關(guān)鍵詞]高職醫(yī)學(xué)生;實習(xí)質(zhì)量;調(diào)查研究
高職高專醫(yī)學(xué)教育是臨床實用型人才培養(yǎng)的途徑之一,是中國高等醫(yī)學(xué)教育的重要補充,是社區(qū)醫(yī)療和農(nóng)村醫(yī)療實用型人才的重要來源。臨床實習(xí)則是醫(yī)學(xué)生將理論知識、實踐操作技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床實際工作能力的一個重要階段,也是醫(yī)學(xué)生從學(xué)校到正式工作崗位的過渡階段[1]。因此,如何提高高職高專醫(yī)學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量成為高職高專教育工作者亟待解決的問題,為更好地了解學(xué)生實習(xí)狀況,提高實習(xí)質(zhì)量,自制了臨床醫(yī)學(xué)生實習(xí)狀況調(diào)查問卷,并對20xx屆臨床專業(yè)實習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查[2]。
一、對象及方法
。ㄒ唬┱{(diào)查對象
采取整體隨機抽樣的方式,對福建漳州某高職醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷480份,回收有效問卷446份,因回答不完整剔除問卷34份,回收率約為92.9%。
。ǘ┱{(diào)查方法
在查閱相關(guān)文獻(xiàn)和走訪相關(guān)實習(xí)醫(yī)院基礎(chǔ)上,結(jié)合歷屆學(xué)生在實習(xí)醫(yī)院教學(xué)管理的實際情況,自編臨床醫(yī)學(xué)生實習(xí)狀況調(diào)查問卷。該調(diào)查問卷包含性別、專業(yè)基礎(chǔ)能力、實習(xí)困惑及壓力、實習(xí)醫(yī)院等級、就業(yè)意向、自身評價等31個問題,結(jié)果與分析部分將從學(xué)生實習(xí)前準(zhǔn)備、醫(yī)院實習(xí)常見問題以及實習(xí)前應(yīng)加強改進(jìn)方面等三個角度進(jìn)行分析討論。
二、結(jié)果與分析
。ㄒ唬⿲嵙(xí)前準(zhǔn)備
49.1%~65.9%的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識達(dá)到良好及以上,87.4%的'學(xué)生在校臨床實訓(xùn)操作達(dá)到良好及以上。該結(jié)果表明學(xué)生基礎(chǔ)理論知識有待加強。78.9%的學(xué)生認(rèn)為見習(xí)很有必要,75.7%的學(xué)生認(rèn)為對醫(yī)療安全有初步了解。60.5%的高職臨床醫(yī)學(xué)生是醫(yī)學(xué)世家或親戚朋友從醫(yī),但只有20.7%的學(xué)生會主動尋找見習(xí)機會提前熟悉醫(yī)院環(huán)境,自主性較差。
。ǘ⿲嵙(xí)期間常見問題
高職臨床醫(yī)學(xué)生進(jìn)入實習(xí)階段后,遇到的最大問題是臨床理論知識、經(jīng)驗缺乏,占59.3%的比例,50.6%的學(xué)生反映醫(yī)院提供的自主操作機會不多,實操鍛煉少。學(xué)生在從學(xué)校到社會的過渡中,面臨獨自生活的壓力以及環(huán)境的突然改變,許多常見的個人問題發(fā)生,例如,59.2%的學(xué)生目標(biāo)不明確,89.1%的非定向生決定參加專升本考試而且54.2%感覺就業(yè)和專升本的壓力較大,55.12%的定向生對5年的基層工作也頗感壓力。54.%的學(xué)生感到自身學(xué)歷低,沒自信心。
。ㄈ⿲嵙(xí)生基本能力
77.36%的學(xué)生認(rèn)為在實習(xí)前有必要加強臨床相關(guān)的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí),63.21%的認(rèn)為需要提高醫(yī)學(xué)診斷知識操作技能,除上述兩方面外,相關(guān)醫(yī)院實習(xí)帶教醫(yī)生也反映學(xué)生的理論聯(lián)系實際、自學(xué)能力、人際溝通等能力有所欠缺。
三、對策及建議
。ㄒ唬┽槍︶t(yī)學(xué)理論知識差
應(yīng)加強學(xué)生的思想重視度,同時引導(dǎo)學(xué)習(xí)專業(yè)理論課,必要時,成績不理想的直接留級或者退學(xué),讓學(xué)生從思想上重視理論學(xué)習(xí)。
。ǘ┽槍σ娏(xí)等實踐教育活動少
調(diào)查顯示高達(dá)60.5%的學(xué)生家人、親戚或朋友是相關(guān)工作人員,建議學(xué)生充分利用周圍的資源,及早去接觸、去了解,這對專業(yè)的理論學(xué)習(xí)也有很大幫助,同時有助于盡早地培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維。
。ㄈ┽槍邮謾C會少
各大醫(yī)院實習(xí)人數(shù)多,各層次人才不缺,高職生不占優(yōu)勢,那就需要學(xué)生練好自己扎實的基本功,學(xué)院也要加強和醫(yī)院良好溝通,做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
。ㄋ模⿲W(xué)生心理壓力大,目標(biāo)不明確
學(xué)生在校有就業(yè)指導(dǎo)課,卻沒有起到實質(zhì)性作用,學(xué)生重視的同時,老師應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的質(zhì)量,注重學(xué)生人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),努力做到讓學(xué)生從真正意義上了解自己的處境,學(xué)有所用[4]。
綜上,調(diào)查顯示高職臨床醫(yī)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識有待加強,在校的操作訓(xùn)練非常重要更要提高質(zhì)量,在校生應(yīng)注意對職業(yè)生涯的簡單規(guī)劃,務(wù)必加強自學(xué)能力和不斷提升自身的人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)能力。同時,建議學(xué)院提升對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量,讓學(xué)生從真正意義上了解自己的處境,學(xué)有所用,減少對升學(xué)、就業(yè)、不自信等各方面的負(fù)面情緒[3][4]。不斷提高學(xué)生的臨床技能,加強學(xué)生的臨床思維,讓實習(xí)有一個良好的開端,保證實習(xí)的順利完成,提高臨床實習(xí)的質(zhì)量,是整個高職醫(yī)學(xué)教育當(dāng)下應(yīng)該重視并加以解決的問題,期望本調(diào)查對高職醫(yī)學(xué)生部分臨床實習(xí)問題的解決能有微薄貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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醫(yī)學(xué)生實習(xí)6
10個月的實習(xí)期即將結(jié)束,時間過得真快,實習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為能力,實踐化為經(jīng)驗,邁向臨床的第一步,在實習(xí)期間我受益匪淺,并將使我終生受用。下面對本次實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定:
20xx年xx月份我被學(xué)校安排到xx市xx醫(yī)院實習(xí),按醫(yī)院和學(xué)校的要求,我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內(nèi)科、急診科……等科室學(xué)習(xí),在實習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度,遵紀(jì)守法,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己做到了不遲到,不早退,不曠工等,對病人細(xì)心照顧,和藹可親,努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。
在臨床實習(xí)期間,我積極向臨床帶教老師學(xué)習(xí),經(jīng)過將近一年的實習(xí)實踐,我熟練掌握了病程記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫,還掌握了清創(chuàng)縫合,無菌手術(shù)等操作方法,我對內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點掌握了疾病的診治和治療,對手足口病、傳染病的認(rèn)識,對一些常見病、多發(fā)病的特點、診斷、鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗,努力培養(yǎng)自己的獨立思考,獨立解決問題,獨立工作的能力。實習(xí)生活也培養(yǎng)了我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)道德。但也從中知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的,所以我更加知道自己肩負(fù)責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)生涯4年,塑造了一個健康,充滿自信的'我,自信來自實力,但同時也要認(rèn)識到眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自己還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展得不斷提高思想認(rèn)識,完善自己,改正缺點。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。就如帶教老師那樣,只有專業(yè)才能更好的服務(wù)于他人。
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