- 相關(guān)推薦
部編版語文七年級下冊 第17課《短文——愛蓮說》知識梳理
《愛蓮說》重點(diǎn)知識
一、重要字詞
1、可愛者【甚】【蕃】甚：很，十分蕃：fán，多
2、陶淵明【獨(dú)】愛菊只
3、出淤泥而不【染】沾染（污穢）
4、【濯】清【漣】而不【妖】濯：洗漣：水波妖：過分艷麗
5、香遠(yuǎn)【益】清更加
6、【亭亭】凈【植】亭亭：聳立的樣子。植：豎立
7、【褻玩】靠近玩弄。褻：親近而不莊重
8、【予】謂菊…… yú，我
9、【隱逸】隱居避世
10、【噫】嘆詞，表示感慨
11、陶后【鮮】有聞xiǎn，少
12、【宜】乎眾矣應(yīng)當(dāng)
13、焉（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩【焉】語氣詞（2）必有我?guī)煛狙伞考嬖~，=于此（在其中）
14、之
�。�1）何陋【之】有賓語前置的標(biāo)志
�。�2）水陸草木【之】花的
�。�3）予獨(dú)愛蓮【之】出淤泥而不染主謂之間取消句子獨(dú)立性
�。�4）友人慚，下車【引】之代詞，代元方
�。�5）知【之】者不如好【之】者代詞，代知識
二、詞類活用
不【蔓】不【枝】名詞用作動詞不橫生枝蔓，不旁生枝莖
三、理解性背誦及翻譯
1、水陸草木之花，可愛者甚蕃。
【譯】水上、地上各種草木的花，值得愛的很多。
2、蓮的形象具有象征意義：
（1）象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)的語句是：出淤泥而不染。
【譯】蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染。
�。�2）象征君子的莊重、質(zhì)樸，不眾取寵，不炫耀自己的語句是：濯清漣而不妖。
【譯】它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。
（3）象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度的語句是：中通外直，不蔓不枝。
【譯】(它的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。
�。�4）象征君子美好姿態(tài)氣質(zhì)的語句是：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
【譯】香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清芬，筆直潔凈地立在水中。
3、高度總結(jié)蓮的氣質(zhì)品格的語句是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
【譯】（它）(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。
4、作者對三種花象征的不同品性進(jìn)行比較和品評（蓮花近于菊，卻不像菊那樣逃避現(xiàn)實(shí)，更不像牡丹，以富貴媚人，從俗從眾，蓮花出于污濁的現(xiàn)實(shí)而不受沾染，受清水洗濯而不顯妖冶，實(shí)為百花叢中的君子）的語句是：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
【譯】我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。
5、運(yùn)用感嘆的方式含蓄地表明了自己的人生態(tài)度（既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德）的語句是：噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【譯】唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢?對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！
四、課文理解
1、文常
�。�1）《愛蓮說》作者周敦頤，北宋哲學(xué)家。
�。�2）說，是古代的一種議論性文體，多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。
（3）本文托物言志，借蓮花形象表明自己的人生態(tài)度（主旨）：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。
2、《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)？
【析】作者心目中的君子具備以下美好品質(zhì)：
“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)；
“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不眾取寵，不炫耀自己；
“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度，不攀附權(quán)貴。
“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植"”象征君子美好姿態(tài)氣質(zhì)。
【部編版語文七年級下冊 第17課《短文——愛蓮說》知識梳理】相關(guān)文章：
部編版語文三年級下冊第5課《守株待兔》知識點(diǎn)12-18
部編版三年級下冊語文第10課《紙的發(fā)明》知識點(diǎn)12-19
部編版七年級上冊語文知識點(diǎn)03-04
部編版三年級下冊語文第22課《我們奇妙的世界》知識點(diǎn)12-18
部編版八年級下冊語文知識點(diǎn)03-03
七年級下冊語文知識點(diǎn)梳理03-04