《迷路的小鴨子》反思

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編整理的《迷路的小鴨子》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《迷路的小鴨子》反思1

　　活動背景：

　　兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索，通過利用多媒體課件、音樂、場景布置、為故事配音來幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫，在表演體驗的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。使幼兒的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。

　　活動目標：

　　1、 通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。

　　2、 在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。

　　活動準備：故事《迷路的小鴨子》課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙

　　活動過程：

　　1、 通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動物的話語。

　　師：“昨天我給你們講了一個關于一只迷路的小鴨子的故事，還記得嗎？”（幼兒回答）

　　師：“今天我把這個故事做成了一個動畫片，想不想看？”（幼兒回答）

　　師：“不過呢這個動畫片里沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助里面的小動物說話，愿意幫忙嗎？”（小朋友全都躍躍欲試，都想為小動物配音）

　　師：提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢？”

　　2、 和孩子一起布置簡單場景（草地、小河邊、樹林），吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。

　　草地是什么樣的？這象草地嗎？（出示綠色皺紋紙）我們把 這貼在這里當故事里的'草地好嗎？

　　小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么？（幼兒回答：樹林）用什么當樹林呢？老師借寶寶椅子把他重起來，搭一塊綠色的布變成樹林，行嗎？（幼兒用椅子搭好樹林）。

　　3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。

　　小樹林搭好了，我們一起到故事開始的地方去，老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事，重點練習對話。鴨子找到媽媽，隨媽媽一起回家。

《迷路的小鴨子》反思2

　　鄂教版小學語文一年級下冊第七單元的第三課，課文以充滿童趣的語言向我們講述了一個充滿愛心的小故事，小鴨子迷路了，小白兔跑過來了，小青蛙跳過來了，小松鼠跳過來了，小鳥飛來了，都來幫助小鴨子找媽媽的，這樣一個溫馨的故事。然而這篇課文主要以對話的形式呈現(xiàn)比較多，下面是《迷路小鴨子》的教學反思。

　　一、有效性的導入

　　課堂教學的開場白，它起著聯(lián)系師生情感，打開課堂教學，引入新課的重要作用，是課堂教學中師生之間的溝通橋梁。這座橋架得如何，將直接影響師生之間的互動效果。精心設計的導入，能觸動學生心弦，集中學生注意力、滲透主題和創(chuàng)設情境等作用，并且能激發(fā)興趣，使學生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲、精神振奮地投入學習，可以獲得良好的學習效果。然而也要切合實際文本的內(nèi)容作選擇，在這篇課文的導入，我只考慮到了學生的興趣，聽過講故事，可故事是要講完整才有趣，然而導入就這幾分鐘是不可能做到的，所以我都導入并沒有達到有效性。

　　二、不走過場的識字學習

　　在生字寶寶拼讀時，沒有以學生文本，只是做到了，一個老師要講解和強調(diào)的`知識點，可對學生的檢查，反應的情況并沒有落到實處，拼讀要強調(diào)的重點字音，訓練得不夠多，后進生的重點認讀和拼讀也沒落到實處。對生字的拼讀應開大火車，每個人都認讀，然而我利用了翻卡片游戲進行復習，并且是齊讀，這會讓會讀的還是會讀，然而不會讀繼續(xù)不會讀。沒有達到任何目的的復習。

　　優(yōu)點之處，在拼讀時用愛心卡片作為獎勵，這可以激發(fā)學生的學習熱情，也可以鼓勵那些不愛學習的學生。

　　三、形式多樣的個性化朗讀

　　生動的黑板展示，這點很好，在黑板上貼有小白兔、小青蛙、小松鼠、小鳥的圖片，這不僅創(chuàng)設了情境，也幫助了學生理解，可在重點句子“嗚嗚嗚，我要回家……”朗讀時，老師語言的渲染和環(huán)境的創(chuàng)設，做得不夠好，因此個性化的形式不夠多，除了體會到傷心的感情以外，還有著急的感情學生都沒有體會到，這就是說明老師理解得不夠深和廣，在以后的教學中，我要多拓展學生的情感和思維的訓練�！坝H熱”這個詞也沒抓住，更沒有帶著情感的朗讀訓練，只是讓學生理解了。

　　在講到小白兔問小鴨子的家時，小鴨子說：“我的家在有水的地方”然而我就聯(lián)系到生活實際講述了，以后如果你不小心迷路了，你怎樣向別人說清楚自己家的地址，然而這種拓展延伸問題，應該是放在課文學完的時候進行探討的，這也說明了，我的重點把握得不夠好，我想我以后備課時多看教學目標，抓住重點和難點進行教學過程。

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