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二年級(jí)兒歌
二年級(jí)兒歌1
你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。
你拍二，我拍二，貓和老鼠是天敵。
你拍三，我拍三，猴子比賽去爬山。
你拍四，我拍四，水中魚(yú)兒在嬉戲。
你拍五，我拍五，枝頭松鼠在跳舞。
你拍六，我拍六，劇場(chǎng)海獅會(huì)頂球。
你拍七，我拍七，展翅雄鷹像飛機(jī)。
你拍八，我拍八，鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話。
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。
二年級(jí)兒歌2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2、能正確朗讀兒歌二首。
3、了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)。
4、了解十二生肖的順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)。
了解十二生肖的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解十二生肖的順序。并知道自己以及爸爸媽媽的生肖
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1、板書(shū)：兒歌我們以前學(xué)過(guò)哪些兒歌？
2、補(bǔ)充課題：兒歌二首
3、齊讀課題
二、學(xué)習(xí)第一首兒歌
1、猜謎：一位小姑娘，電燈裝身上，夜里出門去玩耍，燈光一閃又一亮。
2、猜謎：生在天地玄黃，身穿珠寶夜光，不怕云騰致雨，只怕露結(jié)為霜。
3、出示謎底：螢火蟲(chóng)
學(xué)習(xí)“螢”：讀準(zhǔn)后鼻音，字形下面是“蟲(chóng)”字。
介紹螢火蟲(chóng)
4、今天我們學(xué)習(xí)的第一首兒歌是葉圣陶老爺爺寫(xiě)的一首兒童詩(shī)。
5、簡(jiǎn)介葉圣陶：教育家“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多兒童喜愛(ài)的作品如：《快樂(lè)王子》、《稻草人》。
6、出示第一首兒歌
7、指名讀一讀
8、學(xué)習(xí)“姊、裁”
9、自由讀兒歌，齊讀兒歌
10、晚上，螢火蟲(chóng)飛行的時(shí)候像什么？交流評(píng)議
11、有感情地朗讀第一首兒歌
12、試著背一背
13、戴上頭飾表演。
三、學(xué)習(xí)第二首兒歌
1、你知道十二生肖嗎？下面我們學(xué)習(xí)十二生肖兒歌
2、出示兒歌內(nèi)容
3、自由讀兒歌，自學(xué)生字
4、學(xué)習(xí)“溝、守”
5、齊讀兒歌
6、指名讀兒歌
7、你能為十二生肖排隊(duì)嗎？
（出示生肖卡片，讓學(xué)生按順序排一排）
8、了解傳說(shuō)
（1）為什么沒(méi)有貓這一生肖？
（2）老鼠怎么排列12生肖之首？
9、練習(xí)朗讀第二首兒歌
10、試著背一背
11、做動(dòng)作表演。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀課文
2、背誦二首兒歌
3、說(shuō)說(shuō)十二生肖順序
五、拓展作業(yè)
回家后，了解爸爸媽媽的生肖，以及他們有什么性格特點(diǎn)，明天課堂上交流。
六、布置作業(yè)
1、了解有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。
2、收集有關(guān)12生肖的傳說(shuō)，講一講。
教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)總體來(lái)說(shuō)，基本完成了課前預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)的過(guò)程中，我既有收獲，也有一定的遺憾。
在一節(jié)課里完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到事先的預(yù)期。小朋友們反應(yīng)很熱烈。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過(guò)程較為順利。我覺(jué)得在課堂中給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)很重要。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我非常重視學(xué)生的參與程度。在整體感知、學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了許多種方法，以便在課中根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題、思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)或內(nèi)容，以此來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。班中學(xué)生水平參差不齊，在備課中，我考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，因此在許多環(huán)節(jié)中留給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，如有時(shí)自己準(zhǔn)備，有時(shí)同桌合作學(xué)習(xí)，有時(shí)組織學(xué)生小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考的時(shí)間，有與同學(xué)交往的機(jī)會(huì)，有全班發(fā)言的可能，讓每個(gè)孩子在教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉，有所收獲。
生字學(xué)習(xí)采用小組自學(xué)形式，然后選擇重點(diǎn)進(jìn)行交流，很大程度地節(jié)約了時(shí)間。本課生字并沒(méi)有過(guò)難的地方，所以在記憶字形上可以放手采用小組學(xué)習(xí)，這可以使每一個(gè)學(xué)生都有了交流的機(jī)會(huì)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以讓小組中的人來(lái)幫一幫，記一記。增加了他們合作的意識(shí)和機(jī)會(huì)。在初次反饋時(shí)并不要求強(qiáng)行記住每一個(gè)字，而是只讓學(xué)生能在詞語(yǔ)中讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，為后面的'閱讀課文掃清障礙。幾個(gè)較重點(diǎn)的字“抖、扭”等則可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解。這種生字教學(xué)較大程度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把生字學(xué)習(xí)的活動(dòng)權(quán)交回了學(xué)生的手上。
讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的常用形式，以讀代講，可以幫助學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)中，我采用多種形式的朗讀。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中自讀自悟，了解螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)和十二生肖的順序，從而達(dá)到背誦的目的，以至能自己照著樣子編寫(xiě)幾句兒歌。
本節(jié)課教學(xué)中也存在著一定的遺憾。在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，質(zhì)量不是很高。編寫(xiě)兒歌交流時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系花的時(shí)間太少。
二年級(jí)兒歌3
你拍一，我拍一，大小動(dòng)物都有益。
你拍二，我拍二，蜘蛛壁虎是伙伴。
你拍三，我拍三，蠶寶寶吐絲可保暖。
你拍四，我拍四，見(jiàn)啄木鳥(niǎo)害蟲(chóng)必死。
你拍五，我拍五，捉蚊高手是壁虎。
你拍六，我拍六，七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)。
你拍七，我拍七，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍八，我拍八，青蛙捉蟲(chóng)頂呱呱。
你拍九，我拍九，耕田高手是黃牛。
你拍十，我拍十，保護(hù)有益動(dòng)物是大事。
二年級(jí)兒歌4
你拍一，我拍一，老鼠見(jiàn)面笑嘻嘻。
你拍二，我拍二，他們要去干壞事兒。
你拍三，我拍三，廚房里面有餅干。
你拍四，我拍四，餅干中間有蟲(chóng)子。
你拍五，我拍五，吃完之后不舒服。
你拍六，我拍六，去找醫(yī)生老黃牛。
你拍七，我拍七，今天老牛在休息。
你拍八，我拍八，搖搖晃晃走回家。
你拍九，我拍九，花貓蹲在大門口。
你拍十，我拍十，一口就把老鼠吃。
二年級(jí)兒歌5
好孩子早晨起，洗漱忙。吃早飯，上學(xué)堂。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。見(jiàn)同學(xué)，說(shuō)你好。
尊老師，敬師長(zhǎng)。
和同學(xué)，不吵鬧。
互幫助，互學(xué)習(xí)。
講文明，有禮貌。
好孩子，做棟梁。
二年級(jí)一班蔣依霖
拍手歌
你拍一，我拍一，文明和諧要牢記。你拍二，我拍二，
法制公正放心里。你拍三，我拍三，誠(chéng)信友善要一起。你拍四，我拍四，愛(ài)崗敬業(yè)是基礎(chǔ)。你拍五，我拍五，人人平等有自由。你拍六，我拍六，民主富強(qiáng)知足樂(lè)。
二年級(jí)兒歌6
小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書(shū)采信息；天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
二年級(jí)兒歌7
你拍一，我拍一，我要努力做第一。
你拍二，我拍二，爸爸在家排老二。
你拍三，我拍三，翠竹垂柳排兩岸。
你拍四，我拍四，沙灘螃蟹會(huì)寫(xiě)字。
你拍五，我拍五，武松最愛(ài)打老虎。
你拍六，我拍六，飯后散步遛一遛。
你拍七，我拍七，團(tuán)結(jié)友愛(ài)要和氣。
你拍八，我拍八，荷葉下面有青蛙。
你拍九，我拍九，爺爺最愛(ài)喝白酒。
你拍十，我拍十，全家幸福是大事。
二年級(jí)兒歌8
上課聽(tīng)課歌課前預(yù)備歌一二三、快坐正，上課鈴聲響，
手放桌上向前看,趕快進(jìn)教堂，小嘴巴，閉上它，座位上坐好，認(rèn)真聽(tīng)課不說(shuō)話，學(xué)具按序放，小眼睛，看黑板，等著老師把課上。耳朵聽(tīng)，腦袋想，
舉手發(fā)言聲洪亮，
老師講的記心上。
兒歌
小眼睛，看老師。
小嘴巴，閉上它。
小耳朵，豎起來(lái)。
同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。
表?yè)P(yáng)他，頂呱呱。
二年級(jí)兒歌9
你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境是第一。
你拍二，我拍二，垃圾投放要分類。
你拍三，我拍三，愛(ài)護(hù)花草和樹(shù)木。
你拍四，我拍四，墻上不能亂涂寫(xiě)。
你拍五，我拍五，污水凈化再排放。
你拍六，我拍六，購(gòu)物自帶環(huán)保袋。
你拍七，我拍七，不能隨地把痰吐。
你拍八，我拍八，砍伐樹(shù)木最可恥。
你拍九，我拍九，花兒迎風(fēng)對(duì)我笑。
你拍十，我拍十，我是環(huán)保小衛(wèi)士。
二年級(jí)兒歌10
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見(jiàn)了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來(lái)到我的家，還了我的雞，還了我的.鴨，最后給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我買蘋(píng)果，我買了一箱爛蘋(píng)果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸，爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)打電話，說(shuō)：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來(lái)要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。
二年級(jí)兒歌11
你拍一，我拍一，美麗中國(guó)穿新衣。
你拍二，我拍二，青山綠水人人愛(ài)。
你拍三，我拍三，載人火箭飛上天。
你拍四，我拍四，蛟龍潛海創(chuàng)奇跡。
你拍五，我拍五，五星紅旗迎風(fēng)舞。
你拍六，我拍六，高鐵網(wǎng)絡(luò)大成就。
你拍七，我拍七，一帶一路好成績(jī)。
你拍八，我拍八，炎黃子孫是一家。
我拍九，我拍九，一國(guó)兩制長(zhǎng)久久。
我拍十，我拍十，舉國(guó)歡樂(lè)慶七十。
二年級(jí)兒歌12
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段課前讓學(xué)生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的兒歌，并且唱幾句。
出示《水果歌》、《小燕子》這兩首學(xué)生比較熟悉的兒歌配畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)這幾幅圖畫(huà)分別是什么兒歌？揭示課題：《兒歌變畫(huà)》（板書(shū)課題）
�。ǘ┌l(fā)展階段剛才同學(xué)們很快就能根據(jù)圖畫(huà)想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師反過(guò)來(lái)，我出示一首兒歌，想一想配這首兒歌的圖畫(huà)可以怎樣畫(huà)？
1、播放小視頻《拔蘿卜》
提問(wèn)：視頻中怎么給兒歌配畫(huà)的？學(xué)生小組討論交流，指名回答。
先用線勾勒主體——涂色——添加環(huán)境
2、教師范畫(huà)出示《小毛驢》配畫(huà)，講解繪畫(huà)過(guò)程。
3、播放兒歌《小蝌蚪》，學(xué)生跟唱。
提問(wèn)：怎么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面呢？主體：小蝌蚪背景環(huán)境：池塘、荷花、荷葉等。
4、欣賞兒歌配畫(huà)的作品。
學(xué)生選擇自己喜歡的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
5、布置作業(yè)：
�。�1）選一首自己喜歡的兒歌。
�。�2）在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)或某一場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
�。�3）構(gòu)圖合理，做到主體突出，畫(huà)面和諧，還可以在畫(huà)面上添加文字。
�。ㄈ┱故九c評(píng)價(jià)階段學(xué)生展示自己的作品，選出喜歡的作品，學(xué)生代表評(píng)價(jià)，小作者自評(píng)，教師總的'評(píng)價(jià)：激勵(lì)，鼓勵(lì)為主。
知識(shí)延伸與拓展階段圖畫(huà)除了可以為兒歌配畫(huà)外，還可以為什么配畫(huà)？課下同學(xué)們可以根據(jù)詩(shī)歌、童話故事進(jìn)行創(chuàng)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兒歌變畫(huà)1。用線畫(huà)出主體2。涂色3。添加環(huán)境
教學(xué)反思：
兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠，許多學(xué)生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟？詳?shù)膬焊琛Ｔ诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà)，讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。
二年級(jí)兒歌13
你拍一，我拍一，梨多容易傷陽(yáng)氣。
你拍二，我拍二，杏子止咳潤(rùn)腸好。
你拍三，我拍三，香蕉抗憂助睡眠。
你拍四，我拍四，菠蘿分解蛋白質(zhì)。
你拍五，我拍五，西瓜清熱又解暑。
你拍六，我拍六，蘋(píng)果防癌又醒酒。
你拍七，我拍七，櫻桃健脾又益氣。
你拍八，我拍八，葡萄功效抗氧化。
你拍九，我拍九，藍(lán)莓護(hù)眼抗衰老。
你拍十，我拍十，橙子預(yù)防膽結(jié)石。
二年級(jí)兒歌14
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，我和媽媽說(shuō)句話。
你拍三，我拍三，我和爸爸去爬山。
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字。
你拍五，我拍五，消滅蚊蟲(chóng)和老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。
你拍七，我拍七。生命之樹(shù)要珍惜。
你拍八，我拍八，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。
你拍九，我拍九，公平競(jìng)爭(zhēng)顯身手。
你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。
二年級(jí)兒歌15
一、學(xué)情分析
學(xué)生們喜歡兒歌也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫(huà)的過(guò)程中有一定難度，教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除“障礙”。兒歌內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫(xiě)的是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的
二、教材分析
兒歌伴隨著孩子們快樂(lè)的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊瑁热绨翁}卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫(huà)，孩子們的童年就會(huì)永遠(yuǎn)的留下。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面要大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)購(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
六、教師準(zhǔn)備：
教具：兒歌、范畫(huà)、多媒體課件。
學(xué)具：水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫(huà)紙。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
2、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“神筆馬良”的故事了吧？
生：聽(tīng)過(guò)。他畫(huà)的東西都能變成活的。
師：想不想成為馬良一樣的畫(huà)家呢。
生：好，非常想。
師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？
生：想。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫(huà)的奧妙和神奇吧�。ǔ鍪菊n題板書(shū)課題）。
3、講授新課：
�。�1）、教師出示兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）
老師在黑板上畫(huà)出大蜻蜓。
師：大家看我在黑板上畫(huà)的，我們?nèi)绾巫屗昝滥�？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）
師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)。
（2）出示兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）
師：《小青蛙》小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。
�。�3）出示兒歌《啄木鳥(niǎo)》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）
師：《啄木鳥(niǎo)》這幅畫(huà)，小作者表現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)子。同學(xué)們我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。
�。�4）、總結(jié)兒歌配畫(huà)要點(diǎn)和步驟。
a 、選兒歌b、構(gòu)思圖畫(huà)c 、畫(huà)圖畫(huà)d、涂色
師：以上我們對(duì)兒歌配畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫(huà)。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫(huà)。
4、學(xué)生作業(yè)：
為自己搜集的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)）
作業(yè)要求：（出示）
①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。
②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。 ③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。
�、苤‘�(dāng)。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
6、小結(jié)：
①展示好的作品，講評(píng)。
讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的.原因。
�、谖覀兊奈膶W(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫(huà)將更加完美，使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)。
7、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫(huà)。教學(xué)反思：
《兒歌變畫(huà)》這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做，盡管，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的只作參考，但是，很多同學(xué)都是依照我的范作畫(huà)葫蘆，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。
兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世
界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。
兒歌變畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
2、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)來(lái)唱一曲？（1——2名學(xué)生）
生：......
師：同學(xué)們真棒
師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，請(qǐng)看。（打開(kāi)課件）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊唱。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。
師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？
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