漢字的故事

漢字的故事1

　　漢字的演變及故事1

　　字，或文字，它是記錄和傳達語言的書寫符號，這些符號刻或?qū)懗鰜淼木唧w形象就是字體。書，包含書寫、字體之義。漢字的符號在演化過程中出現(xiàn)了多種字體。

　　漢字從象形圖畫向抽象符號過渡，直至形成規(guī)范文字的過程源遠流長，連綿不斷，其軌跡鮮明而生動，總的趨勢是由繁而簡，由圓而方，更便于書寫和印刷。

　　在6000年以前的山東大汶口文化和西安半坡仰韶文化的陶器上類似文字的刻畫符號，與后來的象形文字是一脈相承的。

　　漢字的.形成與發(fā)展也有個過程，從象形圖畫文字到秦統(tǒng)一文字為小篆，期間，經(jīng)歷了夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦等朝代。以殷商甲骨文、殷周金文、石鼓文、秦刻石、楚簡書、帛書為代表。隸書始于秦，興盛于漢，兩漢400年間，字體的發(fā)展很快，現(xiàn)有的字體在當(dāng)時幾乎都出現(xiàn)了。隸書體蠶頭燕尾，一筆不茍，書寫速度較慢，因此不是處處用它，在竹簡、木牘上書寫一些不需要莊重、規(guī)整的日常文書時，便用一種比較隨意的寫法，這就是當(dāng)時的“行書”——“簡牘體”。為使書寫更便捷又形成了“章草”，這一“行”一“草”，都是隸書的快寫體。便逐漸推動了正統(tǒng)隸書筆法和形體的改革，到晉魏之際，終于改成了取代隸書的新的正統(tǒng)書體——楷書�？瑫鴱臐h末萌芽到唐代最后定型，期間經(jīng)歷了漫長的歷史時期，而行、草書早早地在晉代已成熟。

　　最初是字體的發(fā)展，字體既定之后，不同的字體運用在書法藝術(shù)中時，便形成千姿百態(tài)的字體或書體。書法從書體上來分，主要有：真（正、楷）書、行書、草書、隸書、篆書等，其風(fēng)格流派亦多種多樣，今天常見及常用的行、楷書體有：鐘（繇）、二王（王羲之、王獻之）、歐（陽詢）、虞（世南）、褚（遂良）、顏（真卿）、柳（公權(quán)）、趙（孟頫）等。古代的文字，廣義指甲骨文、金文、籀文和戰(zhàn)國時期通行于六國的文字，從甲骨文至小篆稱古文。從隸書至現(xiàn)在通行的文字稱今文。狹義的古文專指戰(zhàn)國時通行的文字。

　　漢字的演變及故事2

　　中國文字——漢字的產(chǎn)生,有據(jù)可查的,是在約公元前14世紀的殷商后期,這時形成了初步的定型文字,即甲骨文.甲骨文既是象形字又是表音字,至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字,十分生動.

　　到了西周后期,漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?大篆的發(fā)展結(jié)果產(chǎn)生了兩個特點：一是線條化,早期粗細不勻的線條變得均勻柔和了,它們隨實物畫出的線條十分簡練生動；二是規(guī)范化,字形結(jié)構(gòu)趨向整齊,逐漸離開了圖畫的原形,奠定了方塊字的基礎(chǔ).

　　后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡,改為小篆.小篆除了把大篆的形體簡化之外,并把線條化和規(guī)范化達到了完善的程度,幾乎完全脫離了圖畫文字,成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體.但是小篆也有它自己的根本性缺點,那就是它的線條用筆書寫起來是很不方便的,所以幾乎在同時也產(chǎn)生了形體向兩邊撐開成為扁方形的隸書.

　　至漢代,隸書發(fā)展到了成熟的階段,漢字的易讀性和書寫速度都大大提高.隸書之后又演變?yōu)檎虏?而后今草,至唐朝有了抒發(fā)書者胸臆,寄情于筆端表現(xiàn)的狂草.隨后,糅和了隸書和草書而自成一體的楷書（又稱真書）在唐朝開始盛行.我們今天所用的印刷體,即由楷書變化而來.介于楷書與草書之間的是行書,它書寫流暢,用筆靈活,據(jù)傳是漢代劉德升所制,傳至今日,仍是我們?nèi)粘�書寫所�?xí)慣使用的字體.

　　到了宋代,隨著印刷術(shù)的發(fā)展,雕版印刷被廣泛使用,漢字進一步完善和發(fā)展,產(chǎn)生了一種新型書體——宋體印刷字體.印刷術(shù)發(fā)明后,刻字用的雕刻刀對漢字的形體發(fā)生了深刻的影響,產(chǎn)生了一種橫細豎粗、醒目易讀的印刷字體,后世稱為宋體.當(dāng)時所刻的字體有肥瘦兩種,肥的仿顏體、柳體,瘦的仿歐體、虞體.其中顏體和柳體的筆頓高聳,已經(jīng)略具橫細豎粗的一些特征.到了明代隆慶、萬歷年間,又從宋體演變?yōu)楣P畫橫細豎粗、字形方正的明體.原來那時民間流行一種橫劃很細而豎劃特別粗壯、字形扁扁的洪武體,像職官的銜牌、燈籠、告示、私人的'地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用這種字體.以后,一些刻書工人在模仿洪武體刻書的過程中創(chuàng)造出一種非顏非歐的膚廓體.特別是由于這種字體的筆形橫平豎直,雕刻起來的確感到容易,它與篆、隸、真、草四體有所不同,別創(chuàng)一格,讀起來清新悅目,因此被日益廣泛地使用,成為16世紀以來直到今天非常流行的主要印刷字體,仍稱宋體,也叫鉛字體.

　　在中國文字中,各個歷史時期所形成的各種字體,有著各自鮮明的藝術(shù)特征.如篆書古樸典雅,隸書靜中有動,富有裝飾性,草書風(fēng)馳電掣、結(jié)構(gòu)緊湊,楷書工整秀麗,行書易識好寫,實用性強,且風(fēng)格多樣,個性各異.

　　漢字的演變是從象形的圖畫到線條的符號和適應(yīng)毛筆書寫的筆畫以及便于雕刻的印刷字體,它的演進歷史為我們進行中文字體設(shè)計提供了豐富的靈感.在文字設(shè)計中,如能充分發(fā)揮漢字各種字體的特點及風(fēng)采,運用巧妙,構(gòu)思獨到,定能設(shè)計出精美的作品來。

漢字的故事2

　　一字一圖，是解漢字的形與義。生動解說，講述漢字的根源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。這就是唐漢，富強寫的《圖解漢字的'故事》的意思。

　　漢字是我國第五大發(fā)明，甚至比我們口中的，四大發(fā)明更加偉大，沒有漢字也不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字就是中華文明的母親，在漢字之后令國人驕傲的，四大發(fā)明才問世，從意義上講，四大發(fā)明都是漢字的浮生物。 比如農(nóng)這個字就是象形字和會意字的結(jié)合農(nóng)，按金子來看，上部分就像是兩株稻谷，下部分，就像是人手拿刀，所以結(jié)合起來意思就是干農(nóng)活的意思，這本書主要講了，就是以農(nóng)為例的代表。 里面不僅長的這些里面還分了，漢字的淚，比如，漢字與動物，漢字與植物，漢字與自然，漢字與，人體，漢字與兩性，漢字與生活，漢字與文化，漢字與戰(zhàn)爭，每個字都講出來，來源，結(jié)構(gòu)等知識。

　　這是一本讓青少年了解中國有趣的讀物本書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解了每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂，漢字的形與義，每個字一個演變過程展示它們的前世今生，每個字，一個妙趣橫生的小故事講出來，漢字中深藏的文化歷史文學(xué)等知識。 一字一世界，一行，一王國。

漢字的故事3

　　今天一天我們學(xué)了第五單元：遨游有趣的漢字王國。這個單元主要是圍繞著“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”這兩個主題來講的。

　　“有趣的漢字”里有字謎七則、有趣的諧音、倉頡造字、“冊”“典”“刪”的來歷，“我愛你，漢字”里有漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品賞析最后還有一篇文章叫做《我愛你，中國的漢字》。

　　講完以后，我知道最先的.文體是甲骨文然后是金文，再然后是篆書、隸書、楷書還有草書，最后是行書。還知道著名書法家王羲之寫的《蘭亭序》還有柳公權(quán)寫的《玄秘塔碑》。還知道一些有趣的歇后語：孔夫子搬家——凈是輸（書），四月的冰河——開動（凍）了……。一開始人們就用“結(jié)繩記事”然后用“物語”最后人們還是覺得這樣實在是太麻煩了，就發(fā)明了漢字。

漢字的故事4

　　最早的文字出現(xiàn)于商代。

　　當(dāng)時人們尊尚鬼神，遇事占卜。他們把卜辭刻在龜甲和獸骨的平坦面上，涂上紅色標示吉利，黑色標示兇險。這些文字都是用刀刻上去的，大字約一寸見方，小字如谷粒，或繁或簡，非常精致。

　　它們經(jīng)過幾千年的沉睡，直到清代光緒二十五年（1899）才被發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)地是河南省安陽城西北五里處的一個村子，那里是當(dāng)年殷商（第二十代國君盤庚）的.故都。由于洹水決堤，沖出許多甲骨，人們以為是龍骨，用來當(dāng)藥材治病。翌年，一個叫王懿榮的商人對這些甲骨發(fā)生了興趣，他趕到河南收集了許多，帶回去研究。后來，劉鄂又繼續(xù)收集，達到五千多塊。于是，便有一些學(xué)者將其定名為“甲骨文”。

　　古文字學(xué)家對十萬余片中的文字進行研究，發(fā)現(xiàn)骨甲文字的結(jié)構(gòu)已由獨體走向合體，有了形聲字，已是相當(dāng)成熟的文字了。在四千六百多個甲骨文單字中，已經(jīng)辨識了一千七百多個。

　　漢字是我們中國的表意文字，從古到今，已經(jīng)有許多年的歷史了。

　　我的事例有兩個，一個是寫錯字，一個是寫漏字。一天，我吃完飯，就開始做作業(yè)。做作業(yè)的時候。我有很多字不是寫得不工整，就是寫漏；不是寫的不好，就是寫得不工整；我不是做作業(yè)時候去上廁所，就是做作業(yè)時看電視，我從不把漢字放在眼里。

　　后來我才知道我們一定要把漢字寫好，媽媽總是說不寫好漢字就不是中國人，我聽到這句話，立刻把漢字寫好。

　　直到上四年級時，我發(fā)現(xiàn)我的字沒有以前那么漂亮了，我想：如果我把漢字寫好，要花很多力氣和時間，不寫好字就不這么辛苦。但是，每當(dāng)我把漢字寫得不工整時，媽媽就批評我，嚴厲地說：“你要把漢字寫好，不可以半途而廢！”我卻左耳進右耳出，把媽媽的話全忘了。直到今天，我才領(lǐng)悟到寫好漢字是多么重要��！

　　如果怕一點辛苦而不去把漢字寫好，那么漢字這幾千年的歷史不就荒廢了嗎？我們一定要寫好漢字，把寫漢字放到學(xué)習(xí)的第一位，這樣就不會寫不好漢字了。

漢字的故事5

　　有一個字，它可以算是我的朋友，因為我們常常見面，但是我經(jīng)常把她它寫錯，那就是“吃”字�！俺浴边@個字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個字的已在我心里躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。

　　那還是上二年級的時候，一天早晨我來到學(xué)校，老師叫我們寫一個夸張句，我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的，我頓時緊張了起來。老師就在第一時間把我的本子拿到講臺上讀，老師戲謔的`念到：“我大口大口的吹著漢堡�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我卻羞愧地?zé)o地自容，因為我這次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個字抄寫50遍，讓我長點記性。

　　放學(xué)了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間里問道：“媽媽，為什么中國的漢字就那么復(fù)雜呢？”媽媽摸了摸我的頭說：“漢字雖然很復(fù)雜，但是如果我們一筆一畫的去認真對待，就不會覺得那么復(fù)雜了，就和我們尋常的任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”

　　這個“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以后我再也沒有寫錯過“吃”字。

漢字的故事6

　　千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。

　　一天，下午放學(xué)，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課�！崩蠋熣f 完便放學(xué)。回到家里，打開書包，拿出作業(yè)本，就開始奮筆疾書，我看著語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的.蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛了。

　　第二天，來到學(xué)校�；氐桨嗉�，把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業(yè)，老師一個一個地叫寫錯字的同學(xué)上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心��！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦��！

　　以后我要認真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。

漢字的故事7

　　我們每天都會與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。

　　我與漢字相交有十來年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。

　　從很小很小的時候開始，我與漢字的'故事就開始了。那時候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個一個的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說一句話，我就會暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點一點地積累識字率，終于，功夫不負有心人。

　　幼兒園時，有一次學(xué)校舉行認字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認出這個字并準確的讀出，就積一分，到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手，誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時我想：自己每天都在電視上學(xué)認字，雖然不知道學(xué)的對不對，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認字識字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績！

　　上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來，漢字的歷史變遷，認識的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時，把一顆顆漢字珍珠串成項鏈時，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評語更是從此讓我愛上了寫作。

　　漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！

漢字的故事8

　　中國漢字博大精深，它是中華民族五千多年的歷史，是中華民族的文化，更是中華民族智慧的結(jié)晶。我愛你，漢字！今天，我就跟大家分享一件我與漢字的故事。

　　記得有一次，媽媽帶我和一個小表弟出去玩。玩著玩著不知不覺就到了中午，媽媽問我們要吃什么，我說讓弟弟選。弟弟指著一家店，大喊一聲：“我們?nèi)コ浴�華菜土’吧！”我問道：“‘華菜土’是什么？”我很疑惑。弟弟指著那家店，說：“就是那兒啊！”我一看捧腹大笑，原來是‘華萊士’呀！我跟弟弟解釋說：“你念錯了，那叫‘華萊士’，可不是叫‘華菜土’，‘菜’字下面不是個‘來’字，‘菜’字下面是個 ’采 ‘字，不一樣的。還有，‘士’字的橫劃上面長下面短，‘土’字是上短下長，兩個字的意思完全不一樣，你知道嗎？”弟弟聽后點了點頭，說：“哦，原來是這樣，我看這兩個字差不多，以為……，知道啦！”

　　圖片

　　這件事讓我知道了兩個差不多的漢字，筆劃長一點，或者短一點，意思就相差甚遠了。漢字太神奇，太有趣了。它們就像一群奇妙的'精靈，就讓我們在浩瀚的漢字海洋里暢游吧！

漢字的故事9

　　第一個漢字故事：中國歷史上的唯一的女皇武則天取名字

　　話說中國歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個非常適合自己的名字，既要表達出自己的獨特之處，并且把自己的光輝也展現(xiàn)出來。可是取什么字才能讓自己顯得與眾不同呢？如果用一些熟悉的漢字肯定不能體現(xiàn)，于是武則天決定給自己造一個從來沒有的字出來，這樣肯定就沒有重復(fù)了。說造就造，當(dāng)時人們對日月特別崇拜，都覺得日月是神圣的。武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字——曌。

　　曌:拼音zhào，同"照"，意指日月當(dāng)空，普照大地。

　　第二個漢字故事：漢字詞語"竹竿"和漢字詞語"豬肝"的.搞笑故事

　　新上任的知縣是山東人,因為要掛帳子,他對師爺說:"你給我去買兩根竹竿來."

　　師爺把山東腔的"竹竿"聽成了"豬肝",連忙答應(yīng)著,急急地跑到肉店去,對店主說:"新來的縣太爺要買兩個豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧!"

　　店主是個聰明人,一聽就懂了,馬上割了兩個豬肝,另外奉送了一副豬耳朵.

　　離開肉鋪后,師爺心想:"老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然是我的了……"于是便將獵耳包好,塞進口袋里.回到縣衙,向知縣稟道:"回稟太爺,豬肝買來了!"

　　知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:"你的耳朵哪里去了!"師爺一聽,嚇得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

　　第三個漢字小故事：四漢字的詞語“天心取米“帶來的小故事

　　有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張“戰(zhàn)表”。皇上拆開一看，原來是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎�；噬蠠o法可想，只得張榜招賢。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。

　　何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位�！被噬霞钡溃骸澳窃趺崔k呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。

　　匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

　　原來，何瑭在“天心取米”四個字上各加一筆后，變成了“未必敢來”。

　　第四個漢字小故事：因為錯誤字鬧出的笑話

　　從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因?qū)戝e別字鬧笑話。

　　有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

　　枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識字差。

　　倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。

　　這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉�！拌凌恕焙汀芭�琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。

　　第五個漢字故事:因為漢字而被打了板子

　　一文書寫字常把筆畫寫錯。一次造名冊，將“陳”字的“阝”寫在了右邊，被長官打了二十大板。書生從此記住“阝”是應(yīng)該寫在左邊的，結(jié)果不幸又寫錯了“鄭”字，又挨了二十大板。一日，一姓聶之人托他寫張狀子，文書大驚失色：“我寫了兩個‘耳’字，挨了四十大板，你又弄來三個‘耳’，要我命�。�！”

　　第六個漢字故事：團字和圓字的漢字故事

　　一天上午，“團”在逛街，突然見到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好��！圓！”

　　“員”說：“我不認識你�。俊�

　　“團”說：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認識我了？”

漢字的故事10

　　最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對咱們我國的漢字文明有了愈加深化的了解，這本書生動說明，敘述了漢字的的本源，讓咱們了解漢字背面的故事。

　　這本書中讓我感受到特別有意思的就是每一頁下面的故事，這些故事有長的有的短，有的故事可以讓咱們學(xué)到一些詩句的意思和詞語的翻譯，有些故事故事則是一則成語故事。

　　中華文明是一種共同的文明，其文字也是十分共同的。漢字是由最早的甲骨文演化至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是國際上僅有運用至今的表意文字，我國由于其民族文明強壯的包容性與同化性而沒有間斷過文明傳承，這使得“漢字”成為國際上較少的沒有間斷過的文字方式，而這本書就帶領(lǐng)了咱們?nèi)ヌ骄苛藵h字的宿世此生。

　　沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的.我國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，咱們喜愛漢字，由于咱們可以從它的背面了解許多風(fēng)趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書帶來了一個更寬廣的漢字國際，讓咱們在僅僅的長河中漫游，讓咱們了解我國漢字的博學(xué)多才。

漢字的故事11

　　大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因為寫錯了一個字而被同學(xué)、家長、老師笑話呢？我就是。

　　記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。

　　時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說：“準備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語文書，馬上復(fù)習(xí)起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最后一個：“恥笑。”我忽然覺得有不好的事情要發(fā)生，但也沒管很多。

　　聽寫本發(fā)下來了，老師突然站了起來，說：“我們班里，有一個同學(xué)，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的.聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學(xué)的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻并沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學(xué)們笑得更歡了！我更害羞了！

　　大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤，然后被別人笑話。

漢字的故事12

　　每個人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺得最有趣的就是寫漢字。

　　在我三歲上幼兒園時我的老師經(jīng)常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的最后一個字。剛開始覺得沒什么，后來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發(fā)現(xiàn)，我根本就不會寫“萱”這個字。

　　于是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應(yīng)了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫了。于是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照著那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結(jié)果媽媽說我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結(jié)果我點是寫了，結(jié)果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，說：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧�！本瓦@樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現(xiàn)“萱”字下面的`“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。

　　我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。

漢字的故事13

　　現(xiàn)在對于一個旅行者來說,過河是一種十分容易的事,因為現(xiàn)在各種各樣的水上交通工具實在太多了.然而對于我們的先民來說,在那舟楫很不發(fā)達的時代,在遇到淺水的情況下,過河還是靠雙足.這一事實從“涉”字的結(jié)構(gòu)可以得到證實.

　　“涉”字的甲骨文為“”、“”或“”.其中“”為“止”,此處代指腳,兩只腳一前一后.在甲骨文中“”表示人向前,“”表示人向近處走來.由此看來,“涉”字中的“止”表示向前的意思.字中的“”、“”或“”為水,可見甲骨文的“涉”字所表示的是：一個人正卷起褲子赤著腳在水中慢步前進.有人認為它的意思是：剛到河邊,準備渡河.也有人認為是一只腳在河這邊,另一只腳在河那邊,表示已經(jīng)過河了.然而這些說法是不對的《說文解字水部》：“,徒行厲水也.從,從步.篆文從水.”“”為籀文,用“二水”表示,中間一“步”字,更突出了“涉”正是赤腳過河的意思.也就是說此人前后均為水,正在水中行走.這就是“徒行厲水”的意思.小篆的“涉”較籀文少一“水”字,保持了與甲骨文和金文一致的形體.由此可以確定,造字之初,“涉”的意思就是指赤腳過河.

　　關(guān)于赤足過河之事,《詩經(jīng)》中多有記載.如《鄭風(fēng)褰裳》說：“子惠思我,牽裳涉溱.”這兩句寫的是一個女子對他的情人說：“你深情想念我,那你就應(yīng)該卷起褲子過溱河.”

　　“涉”在古漢語中真正用于本義,即“卷起褲子過河”的情形并不多.常用的是由本義引申出來泛指各種方式的“渡河”.如《左傳宣公十七年》：“所不報者,無能涉河.這里的“涉”顯然就不是“徒行厲水”.

　　涉字的`漢字故事二

　　“涉”的意思就是指赤腳過河。

　　關(guān)于赤足過河之事，《詩經(jīng)》中多有記載。如《鄭風(fēng)褰裳》說：“子惠思我，牽裳涉溱�！边@兩句寫的是一個女子對他的情人說：“你深情想念我，那你就應(yīng)該卷起褲子過溱河。”

　　“涉”在古漢語中真正用于本義，即“卷起褲子過河”的情形并不多。常用的是由本義引申出來泛指各種方式的“渡河”。如《左傳宣公十七年》：“所不報者，無能涉河�！�

漢字的故事14

　　晚上，我拖著疲憊的身子，在床上入睡了�？晌冶犙劬�后，看到的是另一個世界……

　　“咦？這是在哪兒��！”我使勁揉了揉眼睛，不可思議地瞪大了雙眼。“怎么辦，人生地不熟的，該怎么回去啊，我還沒活夠呢！”就在我焦慮不堪的時候，竟然有兩個漢字一蹦一跳地來到了我的.面前。“啊——！什么鬼！”我一害怕，把兩個漢字，“熊”和“貓”給拍在了一起……嘭！居然變成了一只帶著粉色蝴蝶結(jié)的熊貓！它對我說：“你好！我叫少少，這里是漢字王國，我是你的向?qū)�，不必受驚，此次，你可以在這旅游，有什么需要的，請把相應(yīng)的漢字組成起來即可，我不能在這待太久，明天還要上學(xué)呢！”我正詫異，他又說：“不用擔(dān)心，這里的一天等于你們世界的一秒！”少少笑著說�！澳沁�等什么，快走吧！”我歡呼道。

　　我跟著少少，來到了一片空地，荒荒無人煙，一片空白。“這里什么都沒有啊�！蔽矣悬c沮喪。少少說：“要自己創(chuàng)造呀！”我驚道：“就像我的世界一樣！”我蠢蠢欲動，首先，我分別找來了“草”和“原”，然后放到一塊。嘿！腳下的大地立馬長出了青草，成了一片草原�？烧嫔�！隨后我又創(chuàng)造出了大海、天空和高山與太陽，開始有樣了！然后，我又造出平時不可見的神獸：白虎、青龍、朱雀、玄武等來鎮(zhèn)守四方，大海里有了龍，靈氣多了！隨后我又造出了植被和動物，還把已滅絕的恐龍等動物也造出了出來，這一次，一定不會再讓任何動植物滅絕：哎？怎么都一副難受的樣子？對了還沒空氣！我也快窒息了！我連忙造出空氣……“呼！”我猛吸了一口，空氣中帶著香氣，好聞極了，甚至比任何香水都好聞，這就是還沒被破壞過的空氣嗎？太棒了！“咕咕……”肚子好餓啊，我把火焰造了出來，又把一顆蛋打碎，倒在盤子上煎著，香飄十里，引來了各類動物和神獸，于是又做了很多美食，不知不覺下起了大雪，我靈機一動，又造出了山洞，大家和我一起躲在山洞中。我們一起圍著篝火取暖，一邊吃著熱乎的菜，一起玩樂，甚是開心。最后，我讓神獸們管好世界，依依不舍地走了�！傲崃幔�醒醒��！”媽媽看到了我夢里傻笑的樣子吧，把我搖醒了。我好舍不得它們呀，媽媽說，好好學(xué)習(xí)漢字，就是對它們的懷念，從那以后，我更加喜歡漢字，我的字也練的更得心應(yīng)手。

　　漢字可真有趣，我要好好學(xué)習(xí)它，創(chuàng)造出更美麗的世界！

漢字的故事15

　　漢字是世界上最古老的文字之一，是使用的人最多的.文字，是一門獨特的藝術(shù)。你們一定想了解漢字，那就來看一下吧！（開頭運用排比引出漢字，點題）

　　我們先從漢字的歷史開始吧！漢字有三四千年的歷史，它的發(fā)展主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變。漢字很復(fù)雜，那該怎么了解它呢？方法有很多，但有一個方法很有趣——猜字謎。

　　有一天，語文課上，老師和我們一起猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。”說完，就有很多人躍躍欲試�？晌覅s怎么也沒想出來，后來才知道是“日”字。老師又說：“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見�！闭f完了，我靈機一動剛想說是“坐”字�？上В�被別人搶先了。老師說：“最后一個問題了�！崩蠋熣f：“有人不是我，有人飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活�！蔽乙宦�，便想：什么字呢？可我還在絞盡腦汁時，別人已經(jīng)答了出來，是“也”字。我想，確實是。人加也是他，馬加也是馳，水加也是池，土加也是地。唉！我怎么沒想到呢，看來漢字真是千變?nèi)f化。

　　我回到家，和媽媽說：“我們一起猜字謎吧！”媽媽很開心答應(yīng)了。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，我終于學(xué)會了猜字謎，原來猜字謎很有趣味也很講究方法。

　　漢字像朝陽，讓我感受到一絲溫暖，漢字像晚霞，讓我看到天空的色彩，漢字更像面紗，讓我總想揭開它背后的神秘。我愛漢字。

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