三尺講臺(tái)演講稿[精華8篇]

　　演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的三尺講臺(tái)演講稿，希望能夠幫助到大家。

三尺講臺(tái)演講稿 篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們、以及朝氣蓬勃的同學(xué)們：

　　大家好！今天，我站在這三尺講臺(tái)上，心中充滿了無(wú)比的榮幸與激動(dòng)。這不僅僅是一塊傳授知識(shí)的圣地，更是夢(mèng)想啟航的港灣，每一寸都承載著希望與未來(lái)。在此，我想與大家分享幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與夢(mèng)想的思考。

　　一、學(xué)習(xí)：點(diǎn)亮智慧的燈塔

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們?nèi)松�旅途中最寶貴的財(cái)富。在這知識(shí)的.海洋里，我們都是探索者，每一本書(shū)、每一堂課、每一次討論，都是引領(lǐng)我們前行的燈塔。不要害怕困難與挑戰(zhàn)，因?yàn)檎�是這些，讓我們的思維更加敏銳，視野更加開(kāi)闊。記住，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的能力，塑造我們獨(dú)立思考的品格。讓我們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用勤奮的汗水澆灌智慧的花朵。

　　二、成長(zhǎng)：在磨礪中綻放

　　成長(zhǎng)，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行。在這條路上，我們會(huì)遇到挫折與失敗，但正是這些經(jīng)歷，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與勇敢。不要害怕失敗，因?yàn)槭�敗是成功的墊腳石。每一次跌倒后重新站起，都會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些在我們成長(zhǎng)道路上給予幫助與支持的人，是他們讓我們的旅程不再孤單。在成長(zhǎng)的路上，讓我們攜手并進(jìn)，共同綻放屬于自己的光彩。

　　三、夢(mèng)想：指引前行的方向

　　夢(mèng)想，是我們心靈的燈塔，它照亮了我們前行的道路，給予了我們無(wú)限的動(dòng)力。無(wú)論你的夢(mèng)想是成為科學(xué)家、醫(yī)生、教師，還是藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員，都值得我們?nèi)プ非蠛蛫^斗。夢(mèng)想沒(méi)有大小之分，只要我們心中有夢(mèng)，腳下就有路。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們要有恒心、有毅力，更要勇于嘗試和創(chuàng)新。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不斷突破自我，最終達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。

　　我想對(duì)在座的每一位同學(xué)說(shuō)：請(qǐng)珍惜你們現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)時(shí)光，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。無(wú)論未來(lái)你們走到哪里，從事何種職業(yè)，都請(qǐng)不要忘記這三尺講臺(tái)給予你們的啟迪與力量。愿你們都能成為社會(huì)的棟梁之才，用自己的智慧和汗水書(shū)寫(xiě)屬于你們的精彩人生！

　　謝謝大家！

三尺講臺(tái)演講稿 篇2

尊敬的各位同事：

　　大家好！

　　蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠(yuǎn)，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。

　　步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過(guò)苦惱與迷惘，但從未動(dòng)搖，從未退卻，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會(huì)托起冉冉東升的旭日。

　　歲月靜好，心素如簡(jiǎn)，師心如蓮，清純故我，心境曠遠(yuǎn)而清靜。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！边@句話深深地震憾了我。是的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。“桃李不言，下自成蹊。”愛(ài)是教育活動(dòng)的情感基石，有了愛(ài)，才會(huì)使教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，師愛(ài)才是師魂。

　　有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了學(xué)生們的心田；也有人把師愛(ài)喻為陽(yáng)光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛(ài)當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛(ài)學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好！”講臺(tái)上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會(huì)是一種耕耘于“三尺講臺(tái)”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的欣慰與滿足。

　　師心如蓮，師愛(ài)無(wú)價(jià)。師愛(ài)是莘莘學(xué)子“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬(wàn)紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮酱�，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉。師愛(ài)能清除悲傷的'瓦礫，能推倒絕望的殘?jiān)�，亦能點(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔。因?yàn)閹煇?ài)是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！笔前�！教育是植根于愛(ài)的事業(yè)，教師有了愛(ài)才會(huì)把青春與智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并教會(huì)他們?nèi)��?ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。

　　師心如蓮，樹(shù)一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。

　　教師的愛(ài)是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢(mèng)的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo)，是汶川大地震中用生命作支撐、舍身護(hù)生的偉大舉動(dòng)，是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，更是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的堅(jiān)定信仰……

　　師愛(ài)無(wú)價(jià)，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一雙雙渴求知識(shí)的明眸的時(shí)候，我們定會(huì)覺(jué)得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會(huì)找到清澈如泉的真、善、美。

　　師心如蓮，大愛(ài)無(wú)言。我愿萬(wàn)千朵蓮花在杏壇嫣然盛開(kāi)，我愿萬(wàn)千種希翼在未來(lái)悄然綻放……

三尺講臺(tái)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天我演講的題目是《甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”好教師》。

　　我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保�首先要明白“教師”該做什么�?/p>

　　韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！� 可見(jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑�！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”， 教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人�？偠�言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命。

　　在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。可這過(guò)程是艱難的，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程完全陌生，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿意的是三年級(jí)的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！

　　教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，和藹地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生�！彼龍�(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。

　　關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的�？墒歉呱械牡赖虑椴�，怎么評(píng)判？有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的`不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？

　　在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

三尺講臺(tái)演講稿 篇4

親愛(ài)的老師們：

　　有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

　　孩提時(shí)代，我就夢(mèng)想有一天踏上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空地談，牽著一只只小手自由自在地飛。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

　　當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻�教師�?/p>

　　14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。

　　在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的工作是個(gè)良心活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的.愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

　　起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界。然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張稚嫩的臉龐，聽(tīng)著一聲聲清脆的老師早；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識(shí)的雙眸，一顆顆童稚無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

　　三尺講臺(tái)，我永遠(yuǎn)無(wú)悔的選擇。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖淡泊但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰(zhàn)友們！為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！

三尺講臺(tái)演講稿 篇5

尊敬的評(píng)委，各位老師各位同學(xué)：

　　大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)，無(wú)悔的選擇》。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐�這樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗�總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮�(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的向往，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時(shí)，義無(wú)反顧地選擇了師范。

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)，我有幸進(jìn)入五中。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。

　　于是乎，每一個(gè)太陽(yáng)初升的黎明，我早早到教室等候?qū)W生的到來(lái)；每一個(gè)烈日炎炎的中午，我都趕去教室維持午休紀(jì)律；每一節(jié)晚自修，我都去教室巡視一番；每一個(gè)教案都細(xì)心準(zhǔn)備，每一堂課都全情投入；當(dāng)忙完了一天拖著疲憊的身體回寢室的時(shí)候，我卻有一種充實(shí)的幸福感。

　　23歲的年齡天然地帶著23歲的夢(mèng)想。我深知青春是可貴的，很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了壯麗的篇章。宋朝的辛棄疾21歲時(shí)就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！然而作為教師的我，一天輪回于教室——辦公室——寢室和食堂之間，每天鐘擺一樣的作息規(guī)律，單調(diào)的生活中夾雜著一絲平淡的無(wú)聊。我困惑，這樣近乎于機(jī)械化的`生活，真的是我所追求的嗎？教師真的是我這一輩子所熱愛(ài)的事業(yè)嗎？

　　在心緒不定的日子里，迎來(lái)了高一的第一次家長(zhǎng)會(huì)�？旖Y(jié)束的時(shí)候一位家長(zhǎng)熱情的握著我的手說(shuō)：“謝謝你了，”飽含感激地給我一封長(zhǎng)達(dá)20xx多字的感謝信。信中這樣寫(xiě)道，原來(lái)她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分?jǐn)?shù)考入五中，無(wú)形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過(guò)一次次長(zhǎng)談，喚回了她的自尊，鼓起了她的勇氣，點(diǎn)燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信�？戳诉@封感謝信，我思緒良久。是的，教師的工作是平凡的�！俺砸睬宓�，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。但是平凡之中孕育著偉大，她是一項(xiàng)系民族未來(lái)與希望的事業(yè)！教師的一舉一動(dòng)有可能影響一個(gè)人一生的發(fā)展，有可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)，這就是教師的價(jià)值，這就是教師的追求。

　　各位老師，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)本身并不是一定要?jiǎng)?chuàng)造什么驚天偉業(yè)。如果不能成為參天大樹(shù)，不妨做一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；如果不能成為高山險(xiǎn)峻，不妨成為一塊路碑為行人指點(diǎn)迷津；如果不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤(rùn)物無(wú)聲。

　　作為教師，我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出；我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地上。

　　“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。如果人生再給我100次選擇，我仍然選擇這三尺講臺(tái)！

　　謝謝大家。

三尺講臺(tái)演講稿 篇6

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　“教師是人類靈魂的工程師”。這是我在童年時(shí)代聽(tīng)到得最多的一句話，是對(duì)教師的職業(yè)最初的認(rèn)識(shí)。在我學(xué)生年代，聽(tīng)到了人們對(duì)老師一系列的，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和未來(lái)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

　　由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著，而今天我來(lái)到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的'朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育。

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是高尚的師德。

　　教師良好的品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來(lái)心里和的空虛，而物質(zhì)和的落差又使我們對(duì)”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開(kāi)雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護(hù)神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師，他們?cè)谔卮笞匀粸?zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強(qiáng)了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　謝謝大家！

三尺講臺(tái)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天，我站在這里，心中充滿了無(wú)比的敬意與激動(dòng)，因?yàn)槲夷_下的這片“三尺講臺(tái)”，不僅是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，更是無(wú)數(shù)夢(mèng)想與希望啟航的地方。在這個(gè)平凡而又神圣的空間里，每一分每一秒都見(jiàn)證著知識(shí)的傳遞、心靈的碰撞與成長(zhǎng)的足跡。

　　“三尺講臺(tái)”，雖短卻寬，它承載了教師的責(zé)任與使命，也見(jiàn)證了無(wú)數(shù)學(xué)子的蛻變與飛躍。在這里，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引路人。我們用心血澆灌著每一顆求知若渴的心靈，用智慧啟迪著每一個(gè)探索未知的眼睛。每一次的講解，都是一次心靈的對(duì)話；每一次的鼓勵(lì)，都是對(duì)學(xué)生潛力的無(wú)限信任。

　　回望過(guò)去，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教師前輩們，用他們的青春和汗水，在這三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)了輝煌的篇章。他們以身作則，用高尚的師德、精湛的.技藝，影響了一代又一代的學(xué)子。今天，我們接過(guò)這份沉甸甸的接力棒，繼續(xù)在這片熱土上耕耘、播種、收獲。

　　站在這里，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理念和方法，武裝自己，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。我們要做學(xué)生的良師益友，不僅要在學(xué)業(yè)上給予他們指導(dǎo)，更要在生活上給予他們關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　同時(shí)，我也想對(duì)在座的同學(xué)們說(shuō)：請(qǐng)珍惜在學(xué)校的每一天，珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在“三尺講臺(tái)”上，有老師的辛勤付出和殷切期望；在教室里，有同學(xué)的相互幫助和共同進(jìn)步。讓我們一起努力，用勤奮和汗水，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春華章。

　　最后，我想說(shuō)，這“三尺講臺(tái)”，不僅是我們教師的舞臺(tái)，更是我們共同成長(zhǎng)的搖籃。讓我們攜手并進(jìn)，在知識(shí)的海洋中遨游，在夢(mèng)想的道路上奔跑，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！

　　謝謝大家！

三尺講臺(tái)演講稿 篇8

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們、學(xué)生們：

　　大家好！今天，我站在這里，面對(duì)著這“三尺講臺(tái)”，心中充滿了無(wú)比的敬畏與激動(dòng)。這不僅僅是一塊簡(jiǎn)單的木板，它是知識(shí)的橋梁，是夢(mèng)想的起點(diǎn)，更是無(wú)數(shù)心靈相遇、碰撞與成長(zhǎng)的圣地。

　　首先，我想談?wù)劇叭�尺講臺(tái)”之于教師的意義。對(duì)于我們教師而言，這方小小的天地，是我們耕耘的田野，是我們播撒智慧與希望的種子之地。每一次站上講臺(tái)，都是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次心靈的洗禮。我們?cè)谶@里，用汗水澆灌知識(shí)的花朵，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)年輕的心靈，用耐心和智慧引領(lǐng)學(xué)生們探索未知的世界。三尺講臺(tái)，雖小卻能承載大夢(mèng)，雖短卻能連接未來(lái)。

　　接下來(lái)，我想對(duì)臺(tái)下的學(xué)生們說(shuō)幾句話。同學(xué)們，你們是這個(gè)時(shí)代最寶貴的財(cái)富，是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。在你們面前展開(kāi)的，是無(wú)限廣闊的天空和充滿可能性的未來(lái)。而這三尺講臺(tái)，正是你們夢(mèng)想啟航的地方。在這里，你們將學(xué)會(huì)如何思考，如何創(chuàng)新，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何珍惜機(jī)遇。請(qǐng)珍惜每一次坐在教室里的時(shí)光，因?yàn)樗鼘⑹悄闳松�中最寶貴的財(cái)富之一。同時(shí)，也請(qǐng)勇敢地站上屬于自己的“講臺(tái)”，無(wú)論是課堂發(fā)言、社團(tuán)活動(dòng)還是未來(lái)的職場(chǎng)，都要敢于表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，展示自己的才華，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

　　此外，我還想談?wù)劇叭�尺講臺(tái)”背后的責(zé)任與使命。作為教師，我們深知自己肩負(fù)的不僅僅是傳授知識(shí)的重任，更是塑造靈魂、培養(yǎng)品格的使命。我們的一言一行，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操，以高尚的師德、精湛的教藝和無(wú)私的愛(ài)心，去感染每一個(gè)學(xué)生，去點(diǎn)亮他們心中的明燈。

　　最后，我想說(shuō)，三尺講臺(tái)雖小，但它連接著過(guò)去與未來(lái)，承載著希望與夢(mèng)想。讓我們攜手共進(jìn)，在這方神圣的天地里，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的精彩篇章！謝謝大家！

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