初中物理考點分析

　　力能改變物體的運動狀態(tài)，對于力的知識我們要掌握力的概念、力的作用效果、力的單位、力的三要素以及力的示意圖。還要運用實驗儀器進行力的測量：主要儀器——測力計，使用方法——看、調、測、讀、記。

　　常見考法

　　中考對這部分的考查，基本以兩種方式出現，一是綜合性不高的選擇題，側重基礎知識的考查；一是力的示意圖的畫法。而對于力的測量主要是在實驗探究中出現。

　　【誤區(qū)提醒】

　　1、加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。

　　2、物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。

　　3、詳析力的圖示：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小，在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點或終點表示力的作用點。

　　【典型例題】

　　例析：

　　如圖1，彈簧所受重力不計，上端固定在天花板上，下端懸掛一個小球，處于靜止狀態(tài)，下列幾種說法中屬于相互平衡的力是（ ）

　　A.天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力

　　B.球對彈簧的拉力和球受到的重力

　　C.彈簧對球的拉力和球受到的重力

　　D.球對彈簧的拉力和彈簧對球的.拉力

　　【解析】

　　此題從幾個方面考查學生的知識：（1）相互平衡的兩個力是作用在物體上的；（2）考查了學生是否會進行受力分析。在題目中，出現了三個物體：天花板、彈簧和小球，要會分析哪個力作用在哪個物體上。

　　A.天花板對彈簧的拉力，作用在彈簧上，而彈簧對天花板的拉力作用在天花板上，這兩個力分別作用于兩個物體，所以不是一對平衡力。A選項不正確。

　　B.球對彈簧的拉力，作用在彈簧上，而球受到的重力作用在球上，盡管這一對力方向相反，但由于是作用在兩個物體上，所以這一對力也不是平衡力。

　　C.彈簧對球的拉力和球受到的重力，如圖2，且滿足二力平衡條件，C選項正確。

　　D.通過受力分析可知，這一對拉力分別作用在球和彈簧上，所以這一對力也不是平衡力。

　　答案：C

　　一、彈力 彈簧測力計

　　彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。

　　塑性：物體受力后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫塑性。

　　彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。

　　彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。

　�。ㄔ趶椥韵薅葍龋瑥椈傻纳扉L跟受到的拉力成正比）

　　彈簧測力計的使用：；（1）認清分度值和量程；（2）要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零； （3）輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；（4）測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

　　二、重力

　　萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

　　重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

　　1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質量成正比。

　　2、重力的方向：豎直向下（指向地心）。

　　3、重力的作用點（重心）：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。（形狀規(guī)則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心）

　　三、摩擦力

　　摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

　　決定摩擦力（滑動摩擦）大小的因素：【實驗原理：二力平衡】1、壓力（壓力越大，摩擦力越大）；2、接觸面的粗糙程度（接觸面越粗糙，摩擦力越大）。

　　摩擦的分類：1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發(fā)生相對的運動。2、動摩擦：（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦；（2）滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。

　　增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。

　　減小有害摩擦方法：（1）使接觸面光滑；（2）減小壓力；（3）用滾動代替滑動；（4）使接觸面分開（加潤滑油、形成氣墊）。

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