初中物理能量知識(shí)的復(fù)習(xí)思考
初中物理知識(shí)點(diǎn)比較分散，不少同學(xué)在總復(fù)習(xí)時(shí)往往感到茫茫題海，無(wú)從下手。同學(xué)們要對(duì)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化。
初中物理一般按力、熱、光、電等幾大部分進(jìn)行分類(lèi)，弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈和知識(shí)間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。例如，在復(fù)習(xí)力學(xué)部分時(shí)，以“力是物體對(duì)物體的作用”為中心，聯(lián)系到力的種類(lèi)、單位、測(cè)量以及力的三要素和力的示意圖、壓力和壓強(qiáng)、浮力等。
從“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”可聯(lián)系到機(jī)械運(yùn)動(dòng)、牛頓第一定律、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、簡(jiǎn)單機(jī)械以及功和能等。
熱學(xué)部分的內(nèi)容要突出與溫度的關(guān)系，溫度變化時(shí)，有內(nèi)能和熱量這兩個(gè)物理量的出現(xiàn)，熱傳遞過(guò)程總要吸收或放出熱量，燃料燃燒放出熱量，物態(tài)變化過(guò)程要吸收或放出熱量，熱量的傳遞能使內(nèi)能變化，做功同樣能使物體的內(nèi)能發(fā)生變化。
光學(xué)部分可分為：光的色散、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播、光的反射和光的折射及其應(yīng)用。
電和磁部分的內(nèi)容以電流為中心展開(kāi)，探究電壓和電阻對(duì)電流的影響、電流做的`功叫電功、電和磁之間的轉(zhuǎn)化即電磁現(xiàn)象，等等。
最后以“能量”為中心，把力學(xué)中的機(jī)械功與機(jī)械能、熱學(xué)中的熱量與內(nèi)能、電學(xué)中的電功與電能聯(lián)系在一起，建立起從能量角度分析問(wèn)題的物理邏輯思維，這種思維方式將為高中物理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這樣通過(guò)對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化歸納，就可以把課本讀薄了。同學(xué)們只要抓住幾個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中心點(diǎn)，然后向周?chē)R(shí)點(diǎn)輻射展開(kāi)即可，效果自然不言而喻。
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