分析趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用論文
摘要：隨著我國新課程教學(xué)改革工作的順利開展, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 成為中學(xué)物理教學(xué)的主要內(nèi)容之一。本文簡要分析趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用方面的相關(guān)內(nèi)容, 旨在進一步促進初中物理教學(xué)活動的順利開展。
關(guān)鍵詞：趣味物理實驗; 中學(xué)物理教學(xué); 實踐運用;
在初中物理教學(xué)中, 為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率, 物理教師應(yīng)針對教學(xué)中存在的問題, 積極地探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 充分發(fā)揮趣味物理實驗的優(yōu)勢, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 在優(yōu)化物理課堂教學(xué)問題的同時, 有效提高課堂教學(xué)效率, 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此, 在實際教學(xué)活動中, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 更加有利于促使學(xué)生全面參與到教學(xué)活動中, 不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)實踐運用中的意義
在初中物理教學(xué)活動中, 為了有效提高課堂教學(xué)效率, 提高學(xué)生的參與積極性, 物理教師應(yīng)重視趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實驗活動中, 通過開展一系列物理實驗, 將抽象的物理知識形象化, 感受物理知識的趣味性。同時, 物理教師要注意觀察學(xué)生參與實驗活動的情況, 及時幫助學(xué)生解決遇到的問題, 激發(fā)學(xué)生參與實驗活動的熱情, 不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此, 趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 幫助學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)物理知識。
二、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用
在初中物理教學(xué)活動中, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 對于提高物理教學(xué)活動的質(zhì)量, 具有一定的積極作用。物理教師通過引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動, 吸引學(xué)生的注意力, 幫助學(xué)生通過實驗的方式, 將物理教學(xué)中抽象的知識具體化, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通常情況下, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用主要有:創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式;密切聯(lián)系生活, 推進趣味物理實驗教學(xué)的順利開展;完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率等。
(一) 創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式
在以往的教學(xué)活動中, 由于物理教師教學(xué)觀念比較落后, 物理課堂的氛圍較差, 學(xué)生始終處于被動接受知識的地位, 學(xué)習(xí)效率較低。為了改變這一教學(xué)問題, 物理教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式, 通過趣味實驗活動的形式, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此, 創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式, 有利于優(yōu)化物理課堂教學(xué)中存在的問題, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(二) 密切聯(lián)系生活, 推進趣味物理實驗教學(xué)的順利開展
在初中物理教學(xué)活動中, 密切聯(lián)系生活, 推進趣味物理實驗教學(xué)的順利開展, 是趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中實踐運用的主要內(nèi)容之一。我們都知道, 物理這門學(xué)科涵蓋的知識點比較廣泛, 物理教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā), 制定合理、有效的教學(xué)方案, 同時, 還要密切聯(lián)系實際生活, 挖掘物理知識與實際生活的契合點, 讓學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象準確的理解物理知識, 調(diào)動學(xué)生的積極性, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(三) 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的.效率
在實踐教學(xué)活動中, 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率, 有利于提高學(xué)生的參與積極性, 并促使學(xué)生更好的參與到物理學(xué)習(xí)活動中。在實驗中, 每位學(xué)生要發(fā)揮自身的想象力, 自主制作實驗操作方案。面對學(xué)生所提出新穎的實驗操作方案, 可采取獎勵和鼓勵的措施, 激發(fā)學(xué)生參與物理實驗學(xué)習(xí)活動的積極性, 逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。因此, 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率, 也是趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用內(nèi)容之一。
三、結(jié)束語
綜上所述, 在我國新課程教學(xué)改革的發(fā)展基礎(chǔ)之上, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 更加有利于物理教師完善教學(xué)中存在的問題, 進一步提高課堂教學(xué)效率, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在開展物理教學(xué)活動的環(huán)節(jié), 教師應(yīng)充分重視趣味物理實驗的優(yōu)勢及作用, 引導(dǎo)學(xué)生通過參與趣味物理實驗活動, 更加深入地學(xué)習(xí)物理知識, 不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用, 是初中物理教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一。
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