2019初三物理的教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的2019初三物理的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
2019初三物理的教學(xué)反思1
上周物理主要講了兩節(jié)，認(rèn)識(shí)電路和探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能，在第一節(jié)里學(xué)生對(duì)短路的兩種狀態(tài)理解有難度，我用實(shí)驗(yàn)給解決了，把抽象的電路圖連接成實(shí)物，閉合開關(guān)，一目了然。
第二節(jié)中課本第7頁有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖9--16和圖9--17)都是用220V的電壓來做的，按它畫的裝置誰也不敢做。太危險(xiǎn)！我和昝xx老師合作，花費(fèi)半天加一中午的時(shí)間，邊做邊改，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于完成一件作品，它即可以安全的演示出玻璃的導(dǎo)電性能隨溫度的變化，還可以演示燈泡串并聯(lián)等多個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，可謂一舉多得。按課本圖9--16所示用酒精燈根本燒不紅玻璃，我們改用酒精噴燈燒就行了。我不僅練習(xí)了酒精噴燈的使用，而且我們發(fā)現(xiàn)了教材的不足，并給與修正。記得當(dāng)電流通過被燒紅的玻璃使燈泡發(fā)光那一瞬間在場(chǎng)的四位老師不禁齊聲歡呼！
通過本次制作，我再次體會(huì)到集體的智慧和力量是巨大的！我和昝老師感謝張雪妨、張志紅老師，感謝周艷強(qiáng)、薛陸軍老師及工地鄒師傅的大力幫助！
2019初三物理的教學(xué)反思2
通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想，實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程，在先物理思維，使學(xué)生受到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的教育。
2、這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么困難，但在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)疑點(diǎn)：一個(gè)是從力學(xué)的功過渡到電功；另一個(gè)是在定性實(shí)驗(yàn)后直接給出電功公式，這兩點(diǎn)都不能用擴(kuò)展知識(shí)的辦法來解決，所以我便著重從現(xiàn)象的分析中加深學(xué)生的印象，擴(kuò)展知識(shí)的外延，至于其更本質(zhì)的屬性，學(xué)生將來到了高中和大學(xué)將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這里不必講得過細(xì)、過深。
3、教師的課堂提問是把知識(shí)引向深入的重要渠道，從引入新課到課后小結(jié)，我都盡力設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，創(chuàng)造物理情境，并通過自己有意識(shí)地引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
2019初三物理的教學(xué)反思3
在整個(gè)6月份里，主要進(jìn)行了初三物理的綜合模擬訓(xùn)練。總共做了十套的全真模擬試卷，三套的考前沖刺卷，還有六套全省的模擬樣卷，另外還有全校統(tǒng)一的兩次模擬考試和一小本瀏覽題。
在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中，我主要運(yùn)用考試，講評(píng)的上課方式。每測(cè)試之后，都讓學(xué)生自己先交流，討論，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單的題目自己改正，然后對(duì)較難的題目提出來，共同解答。
通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，首先在學(xué)生的做題速度方面有了很大的提高，原來一套題要50-60分鐘才能做完，最后只用30-40分鐘基本就能夠完成了。
其次對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面得到了強(qiáng)化鞏固，對(duì)一些常量，公式和單位，原來總有一部分學(xué)生記的不清楚，弄不清哪個(gè)物理量的單位是哪個(gè)，或者主單位和常用單位互相混用，不會(huì)單位換算或統(tǒng)一；現(xiàn)在已經(jīng)使絕大部分學(xué)生都能夠熟練掌握并能運(yùn)用到解題當(dāng)中了。
第三，對(duì)學(xué)生的分析解決問題的能力有了很大的促進(jìn)。對(duì)以往丟分較多的簡(jiǎn)答題，探究實(shí)驗(yàn)題，回答時(shí)總是不能準(zhǔn)確的落到知識(shí)點(diǎn)上，或者提出的問題不靠譜，沒有科學(xué)性，現(xiàn)在對(duì)這兩個(gè)方面的欠缺已經(jīng)有了很大的好轉(zhuǎn)，從及格人數(shù)和優(yōu)秀學(xué)生數(shù)上就可以看出，原來及格的只有8個(gè)，優(yōu)秀1人，到最后的中考前夕，已經(jīng)能有12人及格，優(yōu)秀的也上升到了4人。
總之，在復(fù)習(xí)期間，就要不斷的思考，研究，想盡各種辦法讓學(xué)生的考試成績(jī)有不斷的提高，只有在最后的中考中取得好成績(jī)，才能說我們的復(fù)習(xí)是真正有效果的。
2019初三物理的教學(xué)反思4
初三復(fù)習(xí)是為學(xué)生參加中考做準(zhǔn)備的，中考注重考查學(xué)生物理學(xué)習(xí)所達(dá)到的程度和水平。因此，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀要并重。復(fù)習(xí)除了要發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的作用外，主要的還在于其是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過程。在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生不但要在老師的指導(dǎo)下疏理知識(shí)的脈絡(luò)，形成相應(yīng)的能力，還要獲得對(duì)人生、社會(huì)和自然的有益啟迪和認(rèn)識(shí)。然而，在總復(fù)習(xí)過程中，就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得值得反思的方面有：
反思之一：教過與教會(huì)。
課本上的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生平時(shí)已學(xué)過的，應(yīng)該會(huì)了，沒有必要再浪費(fèi)時(shí)間在課堂上復(fù)習(xí)了。因此，總喜歡找一些新穎的，平時(shí)沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí)，然后評(píng)講。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會(huì)顯著，會(huì)提高學(xué)生應(yīng)試水平�？墒牵�(dāng)學(xué)生對(duì)已講過的基礎(chǔ)考點(diǎn)、習(xí)題還做不起來時(shí)，我們總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì)？！”，言下之意，是你學(xué)生的責(zé)任！其實(shí)不然，無論什么樣的班級(jí)，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。雖然要求老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都能做到了如指掌且對(duì)癥下藥不太容易，但老師平時(shí)做個(gè)有心人，勤于記載，把大多數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)存在的普遍問題，記載下來，復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)！我一直提醒自己：教過不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性有了，效果才會(huì)好。
反思之二：全體與部分。
中考首先是“衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”，其次才是“高中階段學(xué)校招生的`主要依據(jù)之一”。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì)很難，基于此，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué)，對(duì)考點(diǎn)不必?fù)傅锰�，要不遺余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考，同平時(shí)講課一樣，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
反思之三：教材與題海。
初三復(fù)習(xí)，主要還是用好課本，其次還要用好一本復(fù)習(xí)資料，決不能本末倒置！只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用。
中考命題的根本依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，只要真正領(lǐng)會(huì)并落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，就能達(dá)到國家對(duì)我們教學(xué)的基本要求。為此，我們必須遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展復(fù)習(xí)工作。
中考《考試大綱》不僅是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，還是命題人員命制試題的依據(jù)。因此，老師在復(fù)習(xí)備考前要認(rèn)真研讀。首先要了解各知識(shí)點(diǎn)考試的層次，使復(fù)習(xí)有目標(biāo)、有正確的方向，把握復(fù)習(xí)的深度、難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。其次，要認(rèn)真研究樣卷與題型示例，熟悉題目類型、試卷結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識(shí)內(nèi)容和解題方法，并體會(huì)題目中對(duì)物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法，理解答題的規(guī)范。在領(lǐng)會(huì)《考試大綱》思路的基礎(chǔ)上，確定或調(diào)整復(fù)習(xí)的策略以及復(fù)習(xí)的“重心”。第三，要注意其中涉及的三個(gè)“比例”：試題難易比例、試題題型比例和試題內(nèi)容比例，嚴(yán)格按照《考試大綱》的考試內(nèi)容和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，考什么復(fù)習(xí)什么，考多難復(fù)習(xí)多難，做到有的放矢。那些基礎(chǔ)比較薄弱的考生要狠抓雙基落實(shí)，突出復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和主干知識(shí)，明確復(fù)習(xí)備考的主攻方向。
盡管中考越來越注重對(duì)能力的考查，
但在每年的中考試題中考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的試題仍占有很大的比例，且從每年的中考試卷分析中也可以看出，許多考生在這些基本試題上的失分也是比較嚴(yán)重的，因此，考生應(yīng)結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)由“知識(shí)點(diǎn)”到“知識(shí)鏈”再到“知識(shí)網(wǎng)”。在此基礎(chǔ)上，把歷年來當(dāng)?shù)刂锌荚囶}中的“必考點(diǎn)”及“頻考點(diǎn)”找出來，重點(diǎn)落實(shí)。
建議一：老師下題海，學(xué)生離題海。
建議二：重視反饋、正確歸因、善待學(xué)生。
總復(fù)習(xí)沖刺階段，或多或少總有部分學(xué)生由于種種原因，模擬考試考得不理想，這時(shí)，我們走進(jìn)學(xué)生的心里，要多關(guān)心、安慰他們，幫助他們一起分析原因，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2019初三物理的教學(xué)反思5
充實(shí)而忙碌的一學(xué)年又結(jié)束了，回顧走過的路途，感觸頗深：有一路歡歌，也有艱難奮斗的辛酸。
本學(xué)年我代初三兩個(gè)畢業(yè)班的物理和初二一個(gè)班的物理，思想上我不敢有絲毫的懈怠，深知初三是收獲的一年，是社會(huì)、學(xué)校最為關(guān)注的一年。初二是學(xué)生初中生涯的轉(zhuǎn)折階段。工作中我精心備課，勤于鉆研，虛心聆聽?zhēng)煾档慕ㄗh，課上認(rèn)真耐心地引導(dǎo)，課后不忘細(xì)心輔導(dǎo)。使學(xué)生愉快地接受知識(shí)，并且能得到及時(shí)地鞏固�？傮w上，我是這樣的盡心盡力，針對(duì)個(gè)別學(xué)生我也能“因人而異”，做到“因材施教”。這樣學(xué)生總體上有提高，個(gè)別上也有收獲。第一學(xué)期期未考試，我235班物理滿分者達(dá)到了4名，優(yōu)秀率達(dá)到71%。由倒數(shù)第二進(jìn)步為全校第三。236班物理滿分者達(dá)到了4名，居全年級(jí)中游，251班物理成績(jī)居中上游。所代班級(jí)的物理成績(jī)綜合評(píng)估在本年級(jí)位居第二，同本班的其它科目相比，物理是令各班主任及家長(zhǎng)最放心的一門學(xué)科。細(xì)細(xì)回顧教學(xué)之中也有不盡人意之處，特別是“物理實(shí)驗(yàn)操作”，總體上，平時(shí)訓(xùn)練太少，有時(shí)個(gè)別細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠，因?yàn)樾〉氖д`而影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象也有發(fā)生。另外，對(duì)于平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，盡管也和生活相互聯(lián)系，但一遇到實(shí)際問題，有些學(xué)生總是束手無策等等。這些算是教學(xué)之中的不足吧。
這一學(xué)期來，我所代的物理科之所以能取得這么好的成績(jī)，我認(rèn)為主要得益于以下幾個(gè)方面的原因：
1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的物理情景。
物理是一門抽象性強(qiáng)的學(xué)科，所以我上課時(shí)盡量給學(xué)生創(chuàng)造形象的一面。比如演示實(shí)驗(yàn)，知道恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)事實(shí)能激發(fā)學(xué)生的懸疑，展示意外的物理現(xiàn)象能提升學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)著物理學(xué)的真實(shí)性和可重復(fù)性。所以，凡可做的演示實(shí)驗(yàn)我都盡量去做。我上課從來不照本宣科，盡量離開教案講解，我和學(xué)生對(duì)話，使我的教學(xué)緊緊抓住學(xué)生的注意力。我通過簡(jiǎn)潔的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)幽默的語言、精彩的板畫和流暢的板書等，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。我的目的是使學(xué)生易懂、注意力集中，不再怕物理，進(jìn)而喜歡物理課。
2、搭建學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)。
如何將課堂真正還給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主體？我的做法是：
（1）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
�。�2）、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證疑問。
�。�3）、讓學(xué)生上講臺(tái)。
�。�4）、教師應(yīng)成為質(zhì)疑的榜樣。
這樣就真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生有了發(fā)展自我的空間。
3、一切為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
這一點(diǎn)也很重要，為此我打破了以“學(xué)科為中心”的觀念，在教學(xué)的同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和情感教育，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)還學(xué)會(huì)了做人。
綜觀我這一學(xué)期來的工作，敢說我是最努力的，盡管有不如意之處，但我有成功的喜悅，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮我的長(zhǎng)處，力避教學(xué)中的不足，并采取合理適當(dāng)?shù)拇胧┝η笪业慕虒W(xué)更加完美，我相信，只要始終以一顆熱心去面對(duì)我們的事業(yè)，我們的明天會(huì)更加美好！
【初三物理的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初三的物理教學(xué)反思04-13
初三物理的教學(xué)反思04-14
初三物理教學(xué)反思09-24
初三物理教師教學(xué)反思06-15
初三物理老師教學(xué)反思04-15
電功初三物理教學(xué)反思05-20