批改物理試卷后的2點(diǎn)反思范文

　　一、試題的選題一定要注意敘述的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免歧義現(xiàn)象

　　試題的選取過(guò)程中，有時(shí)就只從自己的角度理解，根本就不考慮學(xué)生會(huì)如何理解，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的理解多種多樣，給學(xué)生解題帶來(lái)不必要的麻煩。例如，這次的八年級(jí)物理試卷中，我選了這樣一題：“請(qǐng)一位騎自行車(chē)的同學(xué)握著一塊石頭從你的面前駛過(guò)，并且剛好在駛到你面前的瞬間放開(kāi)手，讓石頭自由下落，觀察石頭落在哪里？并說(shuō)明其中的原因�！痹谶x這題時(shí)，我沒(méi)有考慮學(xué)生會(huì)有其它理解，等到改試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解五花八門(mén)，有的按照我的思維理解為從左向右或從右向左運(yùn)動(dòng)，但有的理解為從站立同學(xué)的前面向站立同學(xué)的背后運(yùn)動(dòng)，結(jié)果答案也多種多樣，有的說(shuō)在站立同學(xué)的左邊，有的說(shuō)在站立同學(xué)的右邊，有的說(shuō)在站立同學(xué)的背后。之所以出現(xiàn)這么多的理解歧義，是因?yàn)椤皬拿媲榜傔^(guò)”這句話(huà)的不夠嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)討論，我們認(rèn)為，若把“從面前駛過(guò)”改為“從面前自左向右”駛過(guò)，學(xué)生的`理解會(huì)準(zhǔn)確些。再如，在選擇題中，考查摩擦力時(shí)，有這樣一個(gè)選項(xiàng)“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，機(jī)器各運(yùn)轉(zhuǎn)部件之間的摩擦是有害摩擦”，我就沒(méi)有考慮到“皮帶傳動(dòng)中的皮帶和皮帶輪之間的摩擦”是否算是“機(jī)器各運(yùn)轉(zhuǎn)部件之間的摩擦”？而學(xué)生是否會(huì)這樣理解？可見(jiàn)，選題時(shí)考慮到學(xué)生理解方式的各種可能，是相當(dāng)有必要的�。�

　　二、學(xué)生的答案給老師帶來(lái)的驚喜

　　平常教學(xué)過(guò)程中，總是埋怨學(xué)生不動(dòng)腦筋，今天在批改試卷的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)真真正正的冤枉了學(xué)生。在這次考試中，有這樣一題：“你能利用你手中的塑料直尺設(shè)計(jì)幾個(gè)與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和可以探究的問(wèn)題�！痹谶x這個(gè)題目時(shí)，也曾經(jīng)考慮探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，但是有這樣一個(gè)答案相當(dāng)新穎：“用直尺上帶有鋸齒狀（或波浪狀）的一邊與桌邊摩擦，第一次移動(dòng)速度較慢，第二次移動(dòng)速度較快，可以探究聲音的音調(diào)與頻率之間的關(guān)系。”當(dāng)時(shí)看到這個(gè)答案，真是很佩服學(xué)生的思維，而且這種方法要比用直尺伸出桌面不同長(zhǎng)度的方法效果要好的多。

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