最好的初中物理方法有哪些
也許，你剛步入初二，仍似懂非懂地躊躇在物理世界的大門(mén)口;那么，你知道最好的初中物理方法有什么嗎?下面是小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。
最好的初中物理方法--培養(yǎng)自學(xué)能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?②做功必須具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?④功的單位是什么?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。
(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí).如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹(shù)結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線(xiàn)，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華.
最好的初中物理方法--培養(yǎng)思維能力
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開(kāi)端、思維的動(dòng)力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，多動(dòng)腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個(gè)思考題：
(1)既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會(huì)怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會(huì)浮在水面呢?
然后通過(guò)對(duì)放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據(jù)二力合成的`知識(shí)，得出物體的浮沉條件.
對(duì)教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問(wèn)題，還要善于反向思考.如“一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒(méi)有受到外力作用呢?通過(guò)反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.物理知識(shí)本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測(cè)量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識(shí)的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較.通過(guò)比較，加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，同時(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力.
最好的初中物理方法--培養(yǎng)觀(guān)察能力
觀(guān)察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀(guān)察物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀(guān)察物理圖表、教師板書(shū)等.
(1)觀(guān)察要有主次
如在觀(guān)察水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問(wèn)題觀(guān)察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀(guān)察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化?……
(2)觀(guān)察要有步驟
復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀(guān)察.如在”研究液體的壓迎”實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀(guān)察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤(pán)上的橡皮膜，觀(guān)察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀(guān)察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀(guān)察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)改變橡皮膜所對(duì)方向，再觀(guān)察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀(guān)察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?(6)觀(guān)察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?
(3)觀(guān)察時(shí)要思考
如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀(guān)察了同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車(chē)在光滑的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀(guān)察、思考、推理后，加深對(duì)定律的理解.
最好的初中物理方法--提高實(shí)驗(yàn)技能
實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀(guān)察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，起著非常重要的作用.實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn).演示實(shí)驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
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