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六年級(jí)語(yǔ)文縮句練習(xí)與技巧
句型轉(zhuǎn)換是小考語(yǔ)文考試常見(jiàn)的題型，要想做得好就要多做題練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能考高分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文縮句練習(xí)與技巧，希望大家喜歡!
六年級(jí)語(yǔ)文縮句技巧
縮寫(xiě)句子方法：
縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思�？s寫(xiě)句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思。
縮寫(xiě)句子是有技巧和方法的：
(一)、“的”前修飾都刪去。
如“美麗的蝴蝶飛走了�！敝小懊利惖摹笔怯脕�(lái)修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫(xiě)為“蝴蝶飛走了�！�
(二)、“地”前限制要?jiǎng)h去。
如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。”中，“都忍不住驚訝地”是用來(lái)限制“呼喊起來(lái)”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫(xiě)為“人們呼喊起來(lái)�！�
(三)、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。
如“海力布著急得沒(méi)辦法�！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫(xiě)為“海力布著急。”
(四)、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。
如“羅丹塑了一座女像�！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話縮寫(xiě)為“羅丹塑了女像�！�
(五)、其他。如“非常”“剛剛”“曾經(jīng)”等，或“坐起來(lái)”的“起來(lái)”、“落下去”的“下去”。
(六)、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。
只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么?”或“什么怎么樣?”或“什么是什么”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫(xiě)句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)�！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來(lái)”。因此，這句話就可以縮寫(xiě)為“鐵球落下來(lái)。”
同學(xué)們，我們?cè)诳s寫(xiě)句子時(shí)是要將各種方法同時(shí)綜合靈活地運(yùn)用的。如“幾只小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔�！边@句，請(qǐng)同學(xué)們想想，要同時(shí)用到哪幾種方法?
縮寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng) ：
(1)縮寫(xiě)后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發(fā)型很漂亮”。應(yīng)該縮寫(xiě)成“發(fā)型漂亮”。如果縮寫(xiě)成“哥哥漂亮”。就錯(cuò)了，因?yàn)樗淖兙渥拥脑狻?/p>
(2)把句子中的修飾詞語(yǔ)，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點(diǎn)，留一點(diǎn)。如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)�！睉�(yīng)縮寫(xiě)成“他講述了經(jīng)過(guò)�！比绻s寫(xiě)成“他向大家講述了經(jīng)過(guò)�！被颉八v述了事情經(jīng)過(guò)�！倍际强s寫(xiě)不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來(lái)就是我的鄰居王叔叔的妹妹�！睉�(yīng)該縮寫(xiě)成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹�！比绻s寫(xiě)成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。
(3)句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如“我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包”，應(yīng)該縮成“我沒(méi)有找到包”。如果把“沒(méi)有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
(4)句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如“平靜的水面霎時(shí)漾起了一圈圈波紋”�？梢钥s寫(xiě)成“水面漾起了波紋”。
六年級(jí)語(yǔ)文縮句練習(xí)
縮句練習(xí)(一)
1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動(dòng)的淚花。 。
2、我們要努力探索大自然的奧秘。
3、團(tuán)長(zhǎng)拿著筷子的手激動(dòng)地抖著。 。
4、她受到空前熱烈的迎接。
5、她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
7、少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。
8、英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
10、我們祖國(guó)的.崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油
11、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖案。
12、鳥(niǎo)類(lèi)飛翔的能力十分驚人。
13、我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
14、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著茂密的樹(shù)林。
15、美麗的小松鼠常常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。
16、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律�，直撲敵人的陣地�?/p>
17、清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。。
18、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
19、一位漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。
20、可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物深深地印在我的心中。
21、少先隊(duì)員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。。
22、光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來(lái)。
23、24號(hào)船上的勇士們勝利地完成了橫渡長(zhǎng)江的艱巨任務(wù)。
24、他以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
25、一群水鳥(niǎo)正在吞食漂在水面上的菜葉。
縮句練習(xí)(二)
1、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。
2、整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。
3、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。
4、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。
5、六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
6、新開(kāi)發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
7、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。
8、富蘭克林的手中攥著系著風(fēng)箏的絲帶。
9、小銘姥姥家的陽(yáng)臺(tái)上放著許多盆花。
10、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)。
11、夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在蔚藍(lán)的天空。
12、小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。
13、綠油油的墓草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。
14、夜靜悄悄的，大街上只有一位郵遞員在挨家挨戶(hù)給人派報(bào)紙。
15、每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈就亮了起來(lái)。
16、爺爺經(jīng)常懷念故鄉(xiāng)的許多景物。
17、活潑的小松鼠在松樹(shù)上蹦來(lái)跳去。
18、勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空飄揚(yáng)。
19、德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)了許多著名的曲子。
20、各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。
21、我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。
22、我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
23、我忍不住嘰嘰地笑出聲來(lái)。
24、長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。
25、他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。
26 、漁夫的妻子桑娜坐在火爐前補(bǔ)著一張破帆。
27 、三樓窗臺(tái)上的兩條絲瓜把身體彎曲起來(lái)放在窗臺(tái)上。
28 、我相信99班的同學(xué)一定會(huì)戰(zhàn)勝這巨大的困難。
28、這大片青松的邊沿不是閃動(dòng)著白樺的銀裙嗎?
30、這頭兇猛的獅子被斯巴達(dá)克打死了。
31、機(jī)靈的小猴從香蕉樹(shù)上摘下一大把香蕉津津有味地吃起來(lái)。
擴(kuò)展資料
擴(kuò)句知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)講解
一、知識(shí)點(diǎn)
1、什么是擴(kuò)句?
如果把一個(gè)句子比作一棵大樹(shù)，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹(shù)修枝剪葉;擴(kuò)句就是給句子添枝加葉。從閱讀學(xué)角度講，縮句，就是把握一個(gè)句子的主要意思;從寫(xiě)作學(xué)的視角看，擴(kuò)句，就是在簡(jiǎn)單的句子上，添加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。如：
原句：紅旗飄揚(yáng)。
擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。
可以看出，前一個(gè)句子的意思是完整的，但是不具體、不明確，從這個(gè)句子中看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚(yáng)。后一個(gè)句子在前一個(gè)句子的基礎(chǔ)上加上了“鮮艷的”“五星”“在天安門(mén)廣場(chǎng)上”“迎風(fēng)”等修飾限制的詞語(yǔ)，使句子的意思更明確更具體。
2、擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要注意
(1)要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變?cè)涞幕境煞�、基本意思、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。比如“北京是首都”可以擴(kuò)成“美麗可愛(ài)的北京是中華人民共和國(guó)的首都”。不可以擴(kuò)成“中華人民共和國(guó)的首都是美麗可愛(ài)的北京”。
(2)擴(kuò)充的詞語(yǔ)要跟原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。如把“雨點(diǎn)落下來(lái)”擴(kuò)成“大片大片的雨點(diǎn)落下來(lái)了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨點(diǎn)”搭配。
(3)添加的成分要注意排列順序。如“李時(shí)珍是藥物學(xué)家”可以擴(kuò)成“李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的藥物學(xué)家”當(dāng)如果擴(kuò)成“李時(shí)珍是古代我國(guó)偉大的藥物學(xué)家”就不妥了。
二、常見(jiàn)的題型
1、提供擴(kuò)寫(xiě)詞語(yǔ)式。
就是把提供擴(kuò)寫(xiě)的詞語(yǔ)加到句子中去的練習(xí)。如：
(1)陽(yáng)光照耀著大地。(溫暖的)
溫暖的陽(yáng)光照耀著大地。
(2)沙灘上有貝殼。(金色的、五顏六色)
金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。
�、穷U和園是大公園。(北京的，一座，美麗的)
北京的頤和園是一座美麗的大公園。
�、韧瑢W(xué)們聽(tīng)課。(上課了，五年一班的，在教室里，聚精會(huì)神地)
上課了，五年一班的同學(xué)們?cè)诮淌依锞劬珪?huì)神地聽(tīng)課。
這種擴(kuò)句只要認(rèn)真研究例句，看清所要擴(kuò)寫(xiě)部分的詞語(yǔ)，然后自由選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中就可以了。
2、指定擴(kuò)寫(xiě)部分式。
就是自己選擇詞語(yǔ)在指定的原句某些部分填寫(xiě)適當(dāng)詞語(yǔ)的練習(xí)。如：
�、糯猴L(fēng)輕輕地吹。
(2)春風(fēng)輕輕地吹。(可填“溫暖的)
這種擴(kuò)句練習(xí)比上一種稍難，但只要認(rèn)真研究例句，看清所要擴(kuò)寫(xiě)部分的詞語(yǔ)，然后自由選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中就可以了。
3、分步仿擴(kuò)式。
就是仿照例子逐步地?cái)U(kuò)寫(xiě)句子，使一句比一句更具體的練習(xí)。這種擴(kuò)句練習(xí)，只要按照例句的形式，找出需要修飾的部分填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可。
如：
�、潘沁\(yùn)動(dòng)員。
他是舉重運(yùn)動(dòng)員。
他是吉林省體校的舉重運(yùn)動(dòng)員。
�、聘绺缡菍W(xué)生。
哥哥是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。
哥哥是北京清華大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。
�、墙憬闶菍W(xué)生。
姐姐是高中三年級(jí)的學(xué)生。
姐姐是長(zhǎng)春市第一中學(xué)高中三年級(jí)的學(xué)生。+
4、按提示擴(kuò)寫(xiě)式。
就是在擴(kuò)寫(xiě)句前給一定的提示，或出一些問(wèn)題，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)按提示去擴(kuò)寫(xiě)的練習(xí)。如在下面的句子中填上什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，使句子的意思表達(dá)得更清楚。
�、磐觖惖巧弦涣谢疖�(chē)。
今天中午，王麗來(lái)到車(chē)站，登上一列火車(chē)。
⑵媽媽批作業(yè)。
星期天，媽媽在家里忙著批作業(yè)。
⑶媽媽買(mǎi)衣服。
星期天，媽媽在商場(chǎng)里買(mǎi)衣服。
�、任铱磿�(shū)。
放學(xué)后，我去圖書(shū)館看書(shū)。
這種擴(kuò)句練習(xí)，先要弄清提示的要求，也就是讓你擴(kuò)寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，然后按要求去擴(kuò)寫(xiě)。
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