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2024小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編精心整理的2024小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理，希望能夠幫助到大家。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 1
擴(kuò)句和縮句
1.擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫(xiě)為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2.縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。
修改病句
1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的.英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2) 用詞不當(dāng)。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。
3) 搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4) 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
6) 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。
“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。
7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。
8) 注意常用修改符號(hào)的用法。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 2
1.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……
2.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
3. 小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
4. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
5.站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的'山水畫(huà)。
6. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
7. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
8. 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
10.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
11.港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
12.馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
13.金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
14.花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
15.石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?
16.像鉆石那么閃亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。
17.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
18.在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
19.一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
20.香港，真是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 3
《左傳》
言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。
皮之不存，毛將安附。
輔車相依，唇亡齒寒。
欲加之罪，何患無(wú)辭。
《管子》
倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
《晏子春秋》
為者常成，行者常至。
圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。
《論語(yǔ)》
歲寒，然后知松柏之后凋也。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
君子喻于義，小人喻于利。
君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
己所不欲，勿施于人。
言必信，行必果。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
工欲善其事，必先利其器。
不在其位，不謀其政。
知之為知之，不知為不知，是知也。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
馬之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。
溫故而知新，可以為師矣。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
名不正，則言不順;言不順，則事不成。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
道不同，不相為謀。
既來(lái)之，則安之。
是可忍，孰不可忍。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
有則改之，無(wú)則加勉。
逝者如斯夫，不舍晝夜。
智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
小不忍，則亂大謀。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 4
一、字詞：
1、“她剛剛遭遇火災(zāi)，錢財(cái)盡失，你這個(gè)時(shí)候去追債，豈不是乘(chénɡ)機(jī)為難人家嗎?”母親苦口婆心地勸道。
2、只有法律能夠起到懲(chénɡ)前毖后的效果，所有我們必須尊重它。
3、看!一匹匹駿馬在草原上馳騁(chěnɡ)，這景象多壯觀。
4、她用筆下的文字不停鞭笞(chī)她們，但其中也有無(wú)奈的同情。
5、凝視著遠(yuǎn)處的.山久了，自己好像都融化了一樣，徜徉在其中，不亦樂(lè)乎。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
(一)、望洞庭 唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
1、“和”字用得巧妙精煉，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。
2、“鏡未磨”三個(gè)字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象。
3、本詩(shī)成功地運(yùn)用到了比喻的修辭手法，表現(xiàn)這一修辭手法的句子是：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。白銀盤(pán)里一青螺。
(二)、小升初文學(xué)常識(shí)試題：
1、《江畔獨(dú)步尋花》是大詩(shī)人“杜甫”的一首歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)歌，其中“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！眱删渖鷦�(dòng)地寫(xiě)出了花勢(shì)繁茂的自然景象。
2、生活中難免會(huì)遭遇困境，但只要矢志不渝，就會(huì)看到希望的曙光，所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！本褪沁@個(gè)道理。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 5
一、字詞：
1、在他的小說(shuō)里，礦下的巷(hàng)道與北京的小巷(xiàng)頗有些相似。
2、薄(b)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但價(jià)格稍高，所以要薄(bó)利多銷，這樣才能收回成本。
3、拓片、拓本的“拓”讀 tà ，開(kāi)拓、拓荒的“拓”讀 tu。
4、這條惡(è)狗真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。
5、局長(zhǎng)大腹便便(pián)，行動(dòng)不便(biàn)。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
字詞積累
敕勒(chì lè) 穹廬(qióng) 見(jiàn)牛羊(xiàn)
天似(sì) 籠蓋(lǒng)
敕勒川：敕勒族居住的平川。敕勒是古代一個(gè)游牧民族，北齊時(shí)居住在朔州(今山西省北部)一帶，活動(dòng)在今甘肅、內(nèi)蒙一帶。川，平川，平原。
陰山：就是大青山，在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，東西走向。
穹廬：用氈子做的圓頂帳篷，現(xiàn)在稱蒙古包。穹，隆起的樣子。
蒼蒼：深青色。
茫茫：遼闊，深遠(yuǎn)。
見(jiàn)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。
2、風(fēng) 唐 李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
1、 這是一首描寫(xiě)風(fēng)的小詩(shī),它是從動(dòng)態(tài)上對(duì)風(fēng)的一種詮釋和理解。
2、 本詩(shī)的作者與(杜審言)、(崔融)、(蘇味道)并稱為文章四友。
3、 李嶠的'《風(fēng)》的大意是：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，也能催開(kāi)早春二月的鮮花，經(jīng)過(guò)江河時(shí)可掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)也可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪斜。
小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理 6
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)列表想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的'部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
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漢語(yǔ)拼音
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。
下面的`口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)
4、輕聲和兒化
(1)輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞�，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的語(yǔ)音變化
語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦!但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。
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一、字詞：
1、看過(guò)了這部電影，他把紛至沓(tà)來(lái)的`想法寫(xiě)在一沓(dá)紙上，不見(jiàn)有疲沓(ta)之色。
2、副食商店晚上也要開(kāi)門，打烊(yàng)過(guò)早不好，糖烊(yáng)了就賣不動(dòng)。經(jīng)理這樣交代服務(wù)員。
3、據(jù)史書(shū)記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每過(guò)三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞表示慶祝。
4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝(bào)光后，她決心要改變一曝(pù)十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、雖然他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò)，但他寧(nìng)死不屈，也不愿意息事寧(níng)人，過(guò)著茍延殘喘的日子。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、欲加之罪，何患無(wú)辭? 《左傳●僖公十年》
2、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)? 《左傳》
3、輔車相依，唇亡齒寒。 《左傳●僖公五年》
4、前事不忘，后事之師。 《戰(zhàn)國(guó)策●趙策》
5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 《孫子兵法●謀攻》
6、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》
7、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。 《老子●七十三章》
8、知人者智，自知者明。 《老子》
9、物以類聚，人以群分。 《易經(jīng)》
10、有則改之，無(wú)則加勉。 《論語(yǔ)》
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