考研英語的寫作思路
一.真題再現(xiàn)
Directions:
Write an essay of 160-200 words based on the following pictures. In your essay, you should
1) describe the picture briefly,
2) interpret the meaning, and
3) give your comments.
You should write neatly on the ANSWER SHEET. (20 points)
二.思路分析
(一)第一段的寫作思路
很明顯，這是一篇一幅圖的漫畫，所以我們的第一段要按照一幅圖的思路去寫。第一段的整體框架是由四句話構(gòu)成的，分別是直觀評價，整體描述，細(xì)節(jié)描述和過渡句。對于第一句直觀評價，就是寫看到這幅圖的第一感覺，當(dāng)然我們看到一個人有第一感覺，覺得他帥或者丑，我們看到一幅圖畫之后也會有一個感覺，可以說是覺得有趣，覺得生動，或者簡單，等等。如我們可以寫成Here is a picture, interesting but with deep implication.當(dāng)然我們在大多數(shù)參考書中看到的第一段開頭的表述都是As is vividly shown in the picture,這種非限制性定語從句的表述，閱卷人難免會產(chǎn)生審美疲勞，所以我們不用這種表述，而是用這種倒裝句加后置定語的`組合，是不是就能給閱卷人耳目一新的感覺呢?對于整體和細(xì)節(jié)描述，是同學(xué)們覺得比較困難的地方，該寫些什么呢?對于整體描述，應(yīng)該寫最大的動作，對于細(xì)節(jié)描述，要寫和寓意相關(guān)的細(xì)節(jié)，所以想寫細(xì)節(jié)描述這句話，就要先知道寓意是什么，這幅圖，通過網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近，那我們想遠(yuǎn)是網(wǎng)絡(luò)把近距離的人變遠(yuǎn)了，缺少面對面的交流，近是網(wǎng)絡(luò)讓不認(rèn)識的人也可以交流，發(fā)現(xiàn)寓意為網(wǎng)絡(luò)改變我們的生活，那應(yīng)該寫的細(xì)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)讓人在一個網(wǎng)中交流，但在現(xiàn)實生活中互不交流，而整體描述則自然而然是許多人待在一個大網(wǎng)中，所以關(guān)于整體描述和細(xì)節(jié)描述，經(jīng)常有同學(xué)經(jīng)常把整體描述寫成細(xì)節(jié)描述，而對于同學(xué)們而言，細(xì)節(jié)描述更容易判斷寫什么，所以建議同學(xué)們先寫細(xì)節(jié)描述，再寫整體描述，這就是逆向?qū)懽鞣�。對于過渡句的寫法，那么對于圖畫作文，第一段是圖畫描述段，而第二段是寓意闡釋段，如何成功將第一段過渡到第二段?是不是應(yīng)該說我上文描述的圖片是值得被分析的，所以在第二段就順理成章地闡釋寓意。所以這個思路是同學(xué)們應(yīng)該注意的。
(二)第二段的寫作思路
對于第二段，首先我們是需要判斷09年這個話題是屬于社會問題，社會現(xiàn)象還是抽象品質(zhì)的，顯然，文化的交流，是有利有弊的，也就是社會現(xiàn)象的。對于社會現(xiàn)象的寫作角度應(yīng)該從影響分析入手，因為對于社會現(xiàn)象，既然是有利有弊的，閱卷人希望看到的肯定是我們的觀點，是我們覺得它好還是不好，所以建議同學(xué)們社會現(xiàn)象要從影響分析的角度入手，讓閱卷人看出我們的態(tài)度。我們應(yīng)該采用什么樣的段落結(jié)構(gòu)呢?首先是關(guān)鍵句，要說這個社會現(xiàn)象有利有弊，你覺得它好還是不好。之后要寫影響分析，只寫一條原因很明顯是達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求的，所以要寫兩條，但是有一點同學(xué)們應(yīng)該注意，即絕對不能寫一條優(yōu)點加一條缺點，這樣顯得立場不堅定，同時注意組織連貫的問題，最后要寫總結(jié)句，說自己的分析是最好的。
(三)第三段的寫作思路
對于社會現(xiàn)象，肯定是需要揚長避短的，思路上還是總分總的結(jié)構(gòu)。在關(guān)鍵句先寫通過第二段的分析，我們需要采取措施來揚長避短，完成從第二段到第三段的過渡。接下來要寫具體的建議，最后做總結(jié)。
這就是對09年大作文思路的分析，天氣越來越冷了，希望同學(xué)們能多注意自己的身體健康問題，注意保暖，不要感冒，此外寫作是需要不斷的訓(xùn)練的，這個階段了希望大家多練習(xí)，我們中公的老師將時刻陪伴大家左右，祝大家考研成功!
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