4歲幼兒如何學(xué)英語(yǔ)
家長(zhǎng)們關(guān)心的是:怎樣才能使孩子學(xué)好英語(yǔ)?教師們關(guān)注的是:應(yīng)該如何教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?下面是小編為大家收集整理的4歲幼兒如何學(xué)英語(yǔ),歡迎閱讀參考。
1、缺什么?
我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)、交流機(jī)會(huì)都非常少,因此,在家中為小孩創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓小孩老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng),可以邊玩邊聽(tīng)。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)為小孩打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。
2、聽(tīng)什么?
歌曲、童謠和故事都可以,在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫(huà)片。就有很多的英語(yǔ)適合孩子視聽(tīng),并配有雙語(yǔ)的文字資料,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'優(yōu)質(zhì)資源
3、漢語(yǔ)翻譯要不。
是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話(huà)要和小孩當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)小孩從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí),語(yǔ)言的對(duì)話(huà)交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行,有助于小孩的推理能力。如果故事非常復(fù)雜,可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。
4、何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)
越小的小孩越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng),但不表示小孩大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。小孩大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)小孩應(yīng)在講好漢語(yǔ)后,把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后,再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓小孩早接觸英語(yǔ)。而非學(xué),正式的學(xué)習(xí),不利于小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用小孩感興趣的方式,就可以用英語(yǔ)影響他們。
5、漢語(yǔ)的重要性
漢語(yǔ)培養(yǎng)的是小孩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平,可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。非常多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙,其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ),同樣是英語(yǔ)的基矗小孩良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力,都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。
6、小孩怎么就不說(shuō)英語(yǔ)呢
這是因?yàn)檫是聽(tīng)地不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,事實(shí)上,聽(tīng)作為語(yǔ)言地輸入是前提,而說(shuō)是輸出這個(gè)功能地要求非常高也對(duì)小孩更難。輸入地刺激不夠,就不會(huì)形成一種自主說(shuō)地意識(shí)。有可能你聽(tīng)了半年小孩什么都不說(shuō),但某天會(huì)突然爆發(fā)
7、家長(zhǎng)英語(yǔ)不好能否教小孩英語(yǔ)
家長(zhǎng)要給小孩營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)地氛圍。我父親以前沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)而是俄語(yǔ),他敢教我主要就是培養(yǎng)了我地英語(yǔ)接觸地時(shí)間和強(qiáng)化。他地發(fā)音不好,但我聽(tīng)地多,知道正確地發(fā)音,所以不會(huì)被不好地發(fā)音有太多影響,而且我有非常好地語(yǔ)言意識(shí),當(dāng)小孩年齡大點(diǎn)地時(shí)候比如6歲以后,家長(zhǎng)地非正規(guī)發(fā)音不太能把小孩教壞。而前提是兩個(gè)大量地聽(tīng)原汁英語(yǔ);家長(zhǎng)不要和小孩在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)小孩朗讀。
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