高考英語(yǔ)改革無(wú)論如何改英語(yǔ)別偏廢
20XX年末，教育部稱，已完成招考改革總體方案，其中最令社會(huì)關(guān)注的變化是：探索外語(yǔ)考試社會(huì)化，一年多考。之后多地傳出改革消息，基本都是拿英語(yǔ)“開刀”，比如北京計(jì)劃從20XX年起，高考英語(yǔ)由150分減至100分，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，可按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。
上海到目前為止未對(duì)外公布改革具體方案。在日前上海師范大學(xué)舉辦的“基于我國(guó)高考英語(yǔ)科目調(diào)整變化后英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)與對(duì)策”研討會(huì)上，來(lái)自本市英語(yǔ)教學(xué)第一線的專家提出，高考無(wú)論做何改革，英語(yǔ)教育不可偏廢。
母語(yǔ)弱化不應(yīng)歸罪英語(yǔ)
“英語(yǔ)其實(shí)就是一門工具，現(xiàn)在的高考改革是一根指揮棒，把對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度拉回正常�！辈簧偃嗽谫澩坝⒄Z(yǔ)退出高考”的同時(shí)，往往夾帶“語(yǔ)文終于要揚(yáng)眉吐氣”的感嘆。但一些網(wǎng)民則普遍擔(dān)憂，“如果外語(yǔ)退出高考，將最實(shí)用的一門語(yǔ)言給取消了，到了真正要找工作的`時(shí)候就該發(fā)愁了�！�
作為長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)工作的專家，上海師范大學(xué)黨委書記陸建非認(rèn)為，不能將母語(yǔ)的弱化歸罪于英語(yǔ)�！爸袊�(guó)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的從3歲一直學(xué)到博士后，甚至在工作的時(shí)候仍然堅(jiān)持學(xué)，學(xué)英語(yǔ)確實(shí)占了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而且年齡跨度比較大，確實(shí)出現(xiàn)了一種反復(fù)折騰的現(xiàn)狀。但在我們國(guó)家教育體制中，英語(yǔ)究竟應(yīng)該扮演什么角色，尤其是在與世界接軌的今天，我們到底如何正確對(duì)待英語(yǔ)這樣一個(gè)世界公認(rèn)的國(guó)際性語(yǔ)言的工具，是需要好好深思的�！�
對(duì)于高考英語(yǔ)一年多考、推行社會(huì)化考試改革趨勢(shì)，陸建非則表示，真正實(shí)施的結(jié)果可能是將一年考一次變成一年考兩次，甚至三次，他個(gè)人覺得意義不是太大，“如果不從內(nèi)容、題型、分?jǐn)?shù)、考試模式及教學(xué)方法等方面去改革，基本上原有的套路很難擺脫�！�
英語(yǔ)應(yīng)“輕應(yīng)試、重應(yīng)用”
研討會(huì)上，專家們還談到，高考英語(yǔ)科目調(diào)整改革，重點(diǎn)是要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維，把學(xué)生放到多元化的思維中培養(yǎng)。要解決“費(fèi)時(shí)低效”的現(xiàn)狀，在采取“新招數(shù)”的同時(shí)，有必要重新梳理一下國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教和學(xué)兩端中存在已久而亟待解決的問題。
上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)特級(jí)教師羅佩明認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急不是考慮學(xué)生學(xué)不學(xué)英語(yǔ)的問題，而是應(yīng)該思考怎么學(xué)、怎么用。她希望，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不要單為考試，從掌握技能出發(fā)，學(xué)英語(yǔ)會(huì)更有趣、更實(shí)用。北京四中外語(yǔ)教研組組長(zhǎng)李俊和表示，今后的趨向應(yīng)該是淡化語(yǔ)法，淡化語(yǔ)言知識(shí)，“英語(yǔ)老師要上成跟體育課差不多”，以練為主，為用而學(xué)，在用中學(xué)�！叭绻鳛橐粋�(gè)英語(yǔ)老師，自己口語(yǔ)都不行，還怎么教學(xué)生�。俊崩羁『驼f。
“我的學(xué)生說，如果英語(yǔ)不學(xué)好，就沒有安全感。”上海師大附中英語(yǔ)教師顧惠玲則以她一位高三學(xué)生的話更為鮮活地表述了她的觀點(diǎn)。顧老師說，這意味著高中生已經(jīng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和自己的人生、前途聯(lián)系在了一起。他們知道，以后申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名校、學(xué)習(xí)研究以及將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)工作崗位時(shí)，英語(yǔ)都將發(fā)揮作用。
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