英語聽課訓(xùn)練摭述

　　一、聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究

　　1.語音訓(xùn)練：會聽會說，語音正確。

　　2.語調(diào)訓(xùn)練：注意語調(diào)的高低升降，音量的抑揚(yáng)頓挫，音量的大小變化等，學(xué)會并掌握重音、停頓、語氣、速度等說話技巧。

　　3.語流訓(xùn)練：說話流暢，有條理，前后連貫，層次清楚。

　　4.語意訓(xùn)練：語言表意清楚，生動樸實，簡潔流暢。

　　5.語體訓(xùn)練：語言要考慮適應(yīng)不同場合的要求，無論是對話、講述、議論、說明、描述等都得體合適。

　　6.語態(tài)訓(xùn)練：態(tài)度謙和，有禮貌，有感情，能以適當(dāng)體態(tài)、表情、手勢幫助說話。

　　二、聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的研究

　　聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，決定了教學(xué)形式的多樣性，而聽說教學(xué)形式的研究，又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益的提高，因此，它理所當(dāng)然地成了聽說訓(xùn)練研究的一個重要方面。針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要進(jìn)行了以下幾種教學(xué)形式的

　　研究：

　　1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話，看實物說話，觀察大自然說話，觀察場面說話，創(chuàng)設(shè)情境說話等。

　　2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話（變換句式、變換語氣等），聽故事，課后復(fù)述，仿課文寫法練說，描摹聲音說話等。

　　例如，變換句式：Youcanseethecoastwhichisveryfaraway.也可以這樣說：Youcanseeasfarasthecoast.（前一句話老師說，后一句話叫學(xué)生說）

　　3.創(chuàng)造性聽說訓(xùn)練。主要形式有：求異回答問題，假設(shè)性練說，創(chuàng)造性復(fù)述故事，評說事物，小組議論等。

　　4.實踐性聽說訓(xùn)練。主要形式有教材中的人物對話分角色說話，做某一實驗說話，做某一游戲說話等。

　　5.交際性聽說訓(xùn)練。主要形式有自我介紹，口述見聞，工作學(xué)習(xí)情況匯報，祝賀感謝，求助別人，爭辯問題，主持討論會等。

　　通過這些英語聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的實踐，豐富了學(xué)生聽說訓(xùn)練內(nèi)容，提高了學(xué)生英語會話能力，促進(jìn)了學(xué)生的`書面表達(dá)，收到較好效果。

　　三、聽說訓(xùn)練教學(xué)方法的研究

　　聽說訓(xùn)練必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，選擇合適的教學(xué)方法。方法要多變，更要科學(xué)。確定教法，決不能不顧教學(xué)對象的實際，而應(yīng)有意識地采用有利于發(fā)展學(xué)生能力的方法。我們在英語教學(xué)實踐中，努力應(yīng)用了以下幾種

　　適合于聽說訓(xùn)練的教法：

　　1.情境教學(xué)法。即以畫片、實物、語言、動作、環(huán)境布置等手段創(chuàng)設(shè)聽說的某一特定情境，以提高訓(xùn)練的形象性、生動性和情感性。

　　2.演練教學(xué)法。即通過演示、表演等提供聽說材料或形式。

　　3.范例教學(xué)法。即提供聽說范例，然后要求學(xué)生舉一反三進(jìn)行仿說。

　　4.電化教學(xué)法。即運(yùn)用錄音、幻燈、錄像、電影等電化音像手段進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

　　5.比較教學(xué)法。聽說比較兩句或兩段話的異同正誤、優(yōu)劣等，培養(yǎng)聽說能力。

　　如聽說比較下列兩句：

　　ItisinthisschoolthatIknewhim.

　　ItistheschoolwhereIknewhim.

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