小學(xué)六年級英語期末試卷分析
小學(xué)六年英語試卷分析篇一：六年級英語期末試卷分析
一、整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
（一）注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。六年級英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分；筆試題的6，7題等。
（三）、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
六年級英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時，本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查。總之，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，平均分82分，及格率為89.8%，優(yōu)秀率為39%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
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聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。
�。ǘ⒐P試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一）單選，較簡單，做題情況較好。（二）用所給詞的正確形式填空，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學(xué)生外，做的基本較好。（三）根據(jù)句意填入適當?shù)膯卧~，學(xué)出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（四）句型轉(zhuǎn)換，失分率不高。（五）根據(jù)內(nèi)容排序，準確率高。（六）補全對話，正確率較高。（七）閱讀理解，個別同學(xué)失分較高，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第七題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。
五、教學(xué)中的幾點做法。
如何進一步加強英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的'機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細心，關(guān)注每個學(xué)生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使
他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。
小學(xué)六年英語試卷分析篇二：2015期末六年級英語試卷分析
四、看圖選句子（5分）
五、補全對話（5分）
六、連詞成句（5分）
七、閱讀理解（10分）
八、根據(jù)提示寫話（共5分）
四、學(xué)生答題情況分析：
1、本次模擬試卷的得分最低的是第八題，也就是書寫，還有就是單詞正確形式的書寫。分析其原因如下：（1）、許多同學(xué)對于寫話有畏難情緒，成績差的不寫，空白，成績中等的寫得少，語法出現(xiàn)錯誤多。（2）、對于第一大題的B部分，表面是考察學(xué)生的單詞記憶，但確是在考察學(xué)生的語法運用，不僅要寫對單詞，而且要根據(jù)句意寫對形式。
例如第一大題B的第5小題的：He is ______(open)the box 分析：這道提的正確答案是要填opening,但是有許多同學(xué)都忘加了ing，有的好不容易加上了ing，但卻雙寫了n。
2、補全對話和看圖題錯誤分析。（1）看圖選正確句子。許多同學(xué)再看圖時找不到主要的信息，僅僅找到這幅圖的一個零散信息，就自作主張選了他，但那不是最合適的。例如看圖題第2小題，有同學(xué)選做雪球，其實應(yīng)該是堆雪人。（2）再有就是補全對話，答語和平時見到的有些差距就不知道怎么選了，導(dǎo)致錯誤。
3、典型錯例分析：
單選第1小題：There is a ____ on the wall.
A table B chair C clock
分析：這道題全班的錯誤率在90%以上，我分析主要原因在于wall這個單詞不認識，導(dǎo)致理解錯，如果認識那這道題太好做了，所以要加強單詞記憶。
五改進及建議
1、在后面的時間里，首先要對知識的系統(tǒng)性和完整性進行總結(jié)與規(guī)劃，進行有針對的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。如要進行閱讀理解練習(xí)、排序練習(xí)等專項練習(xí)，練習(xí)時一定要緊扣考試題型，有的放矢。
2、擴大學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，一定要注意優(yōu)等生與差生的學(xué)習(xí)興趣的進一步培養(yǎng)。組織閱讀、聽力等多種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運用能力。
光淀小學(xué)楊喜征
2015年1月29日
小學(xué)六年英語試卷分析篇三：六年級英語上冊期末測試試卷分析
小學(xué)六年級測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進。
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標準》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。全市統(tǒng)一命題，測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生，注重質(zhì)量。緊扣教材，題量適中，綜合性強，靈活性強。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽力40分和筆試60分兩方面進行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當。本次試卷卷面設(shè)計合理，排版科學(xué)，圖文并茂。
二、學(xué)生答題情況分析
聽力部分共四種題型：一、聽錄音，給圖排序號；二、聽錄音，選出你所聽到的對應(yīng)的圖、短語；三、聽錄音，判斷對話與圖一致與否；四給聽到的問句選出合適的答語。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，大部分學(xué)生聽力都是弱項。
筆試部分一、二、三題分別以不同的形式考查學(xué)生對單詞變化、重要詞匯的拼寫、句子意義的掌握情況，相對來說考得較好。第四題考察了學(xué)生對短語進行英譯漢的能力，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。五題考察了學(xué)生對句子的掌握情況。 六題閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認真讀文章，也讀不懂文章，失分較多。
三、考試中出現(xiàn)的問題
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個顯著特點：
1.學(xué)生成績兩極分化十分嚴重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說對知識的掌握和應(yīng)用了。
2.基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不扎實，學(xué)生對最基礎(chǔ)的詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。
3.靈活運用能力較差，綜合運用語言的能力有待進一步加強。
4.英語的語感不強，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中選答語、單項選擇等題目上�？梢钥闯銎綍r學(xué)生花費在英語上的時間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒有讀做基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)能力很難提高。
5.教材掌握的不好。學(xué)生對教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實掌握或根本沒有掌握。很多教材原題都答不上來。
四、改進措施
1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力。
2、加強語感訓(xùn)練，強調(diào)句子、對話的閱讀教學(xué)。
3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習(xí)慣。
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