關(guān)于小學期末英語試卷的分析

　　一、考試成績統(tǒng)計表：

　　表一：各班考試情況。

　　表二：各題答題情況，100份抽樣調(diào)查。

　　二、試卷試題分析：

　　這份試題共七大題。第一大題1—10是聽對話選出正確的圖，11—15題是聽錄音選出相符的短語。第二大題是聽對話選出正確的單詞或短語。第三大題是找出與句子相符的圖片。第四大題是選擇正確的單詞補全閱讀。第五大題是閱讀理解。第六大題和第七大題是寫單詞。這份題題量題型合理，突破了傳統(tǒng)的試卷試題，有特色，答案也很靈活，算是一份有質(zhì)量的試卷。

　　從試題考查的目的和意圖來說。（1）、測測學生的基礎(chǔ)知識, 如第一大題、第三大題和第四大題考學生的基礎(chǔ)知識的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識掌握如何。（2）、試試學生的運用能力。包括第六大題的單詞書寫和第七題的動物比較，主要考察綜合運用英語的能力。（3）、考考學生語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。包括第五題和第七題。（4）、秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。包括第五題的閱讀理解。

　　從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。

　　三、學生答題情況分析：

　　第一、二大題是平�？荚囍械某Ｒ婎愋�，要求學生掌握課本基礎(chǔ)知識及大量的詞匯。如第2小題許多孩子明白圖的意思，可是聽不懂英語意思，錯誤率很高。第小題許多孩子分不清rowed a boat 和 went skiing的讀音。第三大題的選擇填空考平時知識的積累，有的學生錯誤率較高，是因為學生對課本不熟悉和句型在實際情景中的用法不清楚。第四大題是對學生基礎(chǔ)知識和課文熟練程度的考查，學生得分率比較高。第六大題大部分同學都能正確選擇，但有一少部分同學對65小題沒有正確選擇，選擇時出現(xiàn)錯誤，說明對過去式的用法還不熟悉。無非就是對課本的內(nèi)容進行了在加工，有很多學生不注意細節(jié)，也導致了丟分。第七大題題失分率還是很高的，可見學生還是基礎(chǔ)知識落實不好，其實這一大題是對學生英語學習的一種綜合考評，本題主要考察對單詞的掌握與運用，本題難易程度適中，考察目標明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學生在做題方面還需多做，多練。

　　四、高效課堂平時表現(xiàn)：

　　開展高效課堂以來，大部分學生對學習英語充滿了興趣，許多以前不開口讀英語的學生也開口讀英語了，尤其在小組長和學科組長的帶領(lǐng)下，許多孩子學會了如何管理自己，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

　　在評價機制進一步優(yōu)化的方案下，學生學會了重新認識自己，在小組評價中，增強了集體榮譽感，許多家長也對自己的孩子有了更深的了解，師生關(guān)系更加融洽，學生學得快樂，家長放心，教師也教的幸福。

　　五、原因分析：

　　根據(jù)學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發(fā)揮出最高水平

　　1. 有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。

　　2. 課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。

　　3. 課堂用語的交流太少。

　　4. 綜合運用語言的能力有待提高。

　　5. 課堂練習環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法和基本功的練習應(yīng)該多加強。

　　六、今后教學改正措施：

　　1. 正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛。在教學中注意情境教學，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

　　2. 加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜運用能力。。

　　3. 重視基本語法的訓練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇�，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

　　4. 理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

　　5. 注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓。可以通過鼓勵學生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

　　七、個人教學中的幾點做法：

　　如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導及各位老師批評指正：

　　1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習高效課堂中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

　　2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的.機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

　　3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學生的讀寫訓練。

　　4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到：細心，關(guān)注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。只有讓學生喜歡這樣的老師，才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。

　　總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越好。

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