高中英語語法用法分析說明
【摘要】“高中英語非謂語動(dòng)詞用法分析說明”非謂語動(dòng)詞主要包括不定式、動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞。為了區(qū)分這三種不同的非謂語動(dòng)詞的用法和含義，我們將分別從三種非謂語動(dòng)詞角度來區(qū)分其用法和細(xì)微含義。
1.不定式和動(dòng)名詞作主語的區(qū)別
(1)動(dòng)名詞作主語通常表示抽象動(dòng)作;而不定式作主語表示具體動(dòng)作。
Smoking is prohibited(禁止)here.這里禁止抽煙。(抽象)
It is not very good for you to smoke so much.你抽這么多煙對你身體很不好。(具體)
(2)動(dòng)名詞作主語時(shí)，通常用以表示一件已知的事或經(jīng)驗(yàn)。
不定式短語通常用來表示一件未完成的事或目的。
Climbing mountains is interesting.爬山很有趣。(經(jīng)驗(yàn))
Driving a car during the rush hour is tiring.在高峰時(shí)刻開車令人厭煩。(經(jīng)驗(yàn))
(3)不定式做主語，一般用it當(dāng)形式主語，把作主語的不定式短語后置。
It took me only five minutes to finish the job.
2.不定式、動(dòng)名詞和分詞作表語的區(qū)別
(1)不定式作表語
1)不定式作表語一般表示具體動(dòng)作，特別是表示將來的動(dòng)作。
To do two things at a time is to do neither.--次做兩件事等于未做。
What I would suggest is to start work at once.我的建議是立刻開始干。
(2)如果主語是不定式(表示條件)，表語也是不定式(表示結(jié)果)。
To see is to believe.百聞不如一見。
To work means to earn a living.工作就是為了生活。
(3)如果主語是以aim， duty， hope， idea， happiness， job， plan， problem， purpose， thing， wish等為中心的名詞，或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式作表語是對主語起補(bǔ)充說明 作用。
His wish is to buy a luxurious car in the near future.他的希望是在不遠(yuǎn)的將來買一輛豪華轎車。
The function of Louis Sullivan's architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.
The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant.
(4)動(dòng)名詞作表語：動(dòng)名詞作表語，表示抽象的一般性的行為。
Our work is serving the people.我們的工作是為人民服務(wù)。
His hobby is collecting stamps.他的愛好是集郵。
注：動(dòng)名詞作表語時(shí)與進(jìn)行時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時(shí)態(tài)說明動(dòng)作是由主語完成的。動(dòng)名詞做表語，說明主語的性質(zhì)或情況。
People cannot but feel puzzled， for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.
His victory in the final was no more convincing than I had expected.
(5)分詞作表語
分詞做表語有兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞做表語，一種是過去分詞做表語，這兩者區(qū)別是考試中經(jīng)�？嫉降牡胤�。一般來說，表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞如excite， interest等都是及物動(dòng)詞，漢語意思不是“激動(dòng)”，“高興”，而是“使激動(dòng)”、“使高興”，因而現(xiàn)在分詞應(yīng)該是“令人激動(dòng)的”、“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動(dòng)的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。換句話說，若人對……感興趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有興趣時(shí)，就是說sb./sth. is interesting.
高中英語高效學(xué)習(xí)方法，你知道嗎
從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語。
高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對日常用語的安排上，由已學(xué)的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時(shí)的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來的英語高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確立"以能力立意"的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預(yù)示著今后將在聽力測試題型中增強(qiáng)對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，并持之以恒。 那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?
同學(xué)們必須具有自覺實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動(dòng)，英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽說氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。
這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識(shí)是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。
總的說來，學(xué)好英語有以下幾點(diǎn)訣竅：
一、 認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的"存儲(chǔ)、記憶、激活"三過程中的關(guān)鍵過程：激活。
三、 在完成了"學(xué)好教科書"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說，在不知不覺中就會(huì)說很多地道的英語句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。
四、 為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
高二英語學(xué)習(xí)方法 注重能力的培養(yǎng)
對的聽,說,讀,寫有了更高的要求,總的來說,應(yīng)注重的培養(yǎng),為以后運(yùn)用進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,如何打下基礎(chǔ)呢 可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前,找出難點(diǎn);專心聽講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測效果;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律.
建立錯(cuò)誤檔案本
在過程中,已獲得的和技能對以后新,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確和技能.每次練習(xí)或后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的'具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把對錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣.平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率.既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對語篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力.堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證.通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來 高三,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望.
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音,語調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).對學(xué)過的句型,詞組,對話,課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說,讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本.
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要.相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點(diǎn)符號亂用,給老師批改作業(yè)和造成極大的麻煩.這在閱卷評分中會(huì)吃大虧,白白丟分.因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀.
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量.學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱.這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大.
高中英語常見帶介詞“to”的短語總結(jié)
be/get/become used to 習(xí)慣于 be given to 喜歡;癖好
be related to與…有關(guān)系 be addicted to 沉溺于;對…上癮
be opposed to反對 devote oneself to獻(xiàn)身于;專心于
be devoted to 致力于;忠誠于reduce…to…使…淪為
be reduced to 淪為 be admitted to 被…錄取;準(zhǔn)進(jìn)入
be attached to附屬于;喜歡;依戀be adjusted to適應(yīng)
be known to為…所知 be married to和…結(jié)婚
be sentenced to被判處be connected to和…連在一起
be exposed to暴露于;遭受
be compared to 被比喻成 compare… to…把…比作…
be/become/ get accustomed to//accustomed to習(xí)慣于;有…習(xí)慣
be engaged to 與…訂婚 get down to 著手做
lead to 導(dǎo)致 object to反對;不喜歡;不贊成
put one’s mind to全神貫注于 give rise to 引起
look forward to盼望 pay attention to注意
stick to堅(jiān)持 attend to 專心;注意;照料;
see to負(fù)責(zé);注意 contribute to對…作貢獻(xiàn);有助于
make contributions to對…作貢獻(xiàn)apply oneself to 致力于
come close to幾乎;將近 reply to 回答
add to 增加add up to加起來 in addition to除…之外
turn to轉(zhuǎn)向; 求助于 feel up to 能勝任于
look up to 尊敬 admit to承認(rèn)
belong to 屬于 take to 喜愛;開始
cling to 附著 fall to 開始
respond to 回答;對…作出回應(yīng)accustom oneself to 使自己習(xí)慣于
amount to等于 set an example to 給…樹立榜樣
refer to 談到;參考;查閱prefer… to…更喜歡
agree to sth. 同意某事 (比較：agree to do sth.同意做某事)
take/make a trip to到…地方去 join…to…把…和 …連接起來
turn a blind eye to對…視而不見turn a deaf ear to 對…充耳不聞
show honour to向…表示敬意put an end to(bring… to an end) 結(jié)束
drink (a toast) to 為……干杯 propose a toast to 提議……
set fire to 放火燒…… happen to… 發(fā)生了……事
occur to sb. 想起;想到 total up to 總計(jì)達(dá)
be close to 幾乎;將近 hold to 堅(jiān)持;抓住
help oneself to 隨便用…… hold on to抓住;固守
do harm to 對……有害處 do wrong to 冤枉某人
date back to 追溯到 give an eye to著眼于
come to 來到;達(dá)到;結(jié)果為 (比較：come to do sth逐漸做某事)
when it comes to… 談到……時(shí) have an eye to doing 打算
describe to向……描述 treat sb. to sth. 請某人吃……
trust sth. to sb.把某物委托給某人 pay a visit to參觀……
the key to……的答案 access to 進(jìn)入;取得的方法
on one’s way to 在去某處的路上;在達(dá)成某事的過程中
be a stranger to不習(xí)慣;對……陌生
be kind to 對……和善 be important to 對……重要
be senior to年齡長于……be subject to 服從;隸屬;易遭受患
be junior to年齡小于…… be equal to和……相等
be particular to ……所特有的 (比較：be particular about 對……過于講究;挑剔)
be familiar to 為 ……熟悉 be similar to 和……相似
be open to 對……開放 be loyal to 對……忠誠
be helpful to對……有益處 be useful to對……有用
be good to sb對某人好 (比較：be good for 對……有益處) be bad to 對……不好 be bad for(比較：對……有害處)
be new to 對……不習(xí)慣;對……陌生
next to(否定詞前)幾乎;next to ……的旁邊
due to 由于;歸因于…… be due to do sth.預(yù)定要做某事
owing to 由于;因……的緣故 thanks to 多虧了;由于
as to 關(guān)于 高中物理;至于 in/with regard to 關(guān)于
in/with relation to 關(guān)于;就……而論
according to 根據(jù) subject to 在……條件下;依照
英語短文改九大�？键c(diǎn)分析
高考短文改錯(cuò)題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn)，對學(xué)生的語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯(cuò)誤往往比較簡單。很多學(xué)生做不好改錯(cuò)題不是因?yàn)闆]有掌握這些語法知識(shí)，而是不能通過語感找出錯(cuò)誤。所以培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去注意一些高考短文改錯(cuò)的�？键c(diǎn)非常重要。
綜合近年的高考題我們可以看出主要在以下語法項(xiàng)目上設(shè)題：
1.名詞和限制詞的搭配
主要涉及可數(shù)與不可數(shù)名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯(cuò)誤搭配，以及名詞的單復(fù)數(shù)的誤用。
2.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語動(dòng)詞
常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)中間雜有另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，以及動(dòng)詞的謂語與非謂語形式、非謂語動(dòng)詞之間的誤用。
3.代詞的誤用
主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反；應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。
4.數(shù)詞的誤用
主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數(shù)量詞連用時(shí)的用法以及表示約數(shù)的用法。
5.形容詞與副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級、比較級與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
6.考查英語中的并列現(xiàn)象
在一些英語中的并列結(jié)構(gòu)中沒有用并列的語法結(jié)構(gòu)，如并列連詞連接的兩個(gè)部分等。
7.考查上下文的邏輯關(guān)系
but, and, so，however, otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語從句引導(dǎo)詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。
8.一些相似結(jié)構(gòu)的誤用
如used to do, be used to do, 高中地理 be used to doing等結(jié)構(gòu)的誤用。
9.慣用法的搭配
改錯(cuò)步驟
上述9個(gè)方面，同學(xué)們在做題時(shí)只要稍加留意，找出錯(cuò)誤的比率就會(huì)增大很多。做短文改錯(cuò)題時(shí)一般遵循以下幾個(gè)步驟：
1.先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時(shí)態(tài)、人稱、主謂、指代等是否一致。
2.聚焦出題熱點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。
3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯(cuò)的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯(cuò)應(yīng)該有問題，要對剛才不是很有把握的行進(jìn)行推敲。在自己認(rèn)為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準(zhǔn)確，大小寫是否拼寫正確(這點(diǎn)同學(xué)們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯(cuò)方式要推敲哪一種是最佳改法。
例題解析
There are advantage for students to work while76._________________studying at school. One of them was that 77._________________they can earn money. For the most part,78._________________students working to earn money for their own79._________________use. Earning their own money allow them 80._________________to spend on anything as if they please. 81._________________They would have to ask their parents for 82._________________money or for permission to do things by 83._________________the money. Some students may also save 84._________________up for our college or future use.85._________________
1.通讀一遍，理解文章。搞清文章講述的是學(xué)生自己掙錢的好處。注意文章的邏輯關(guān)系，時(shí)態(tài)、人稱、主謂、指代等方面是否一致�？梢园l(fā)現(xiàn)82行上下文邏輯有錯(cuò)誤，應(yīng)在would后加not；77行中的時(shí)態(tài)和整篇文章的事態(tài)不一致，應(yīng)將was改為is；80行主謂不一致，動(dòng)名詞做主語謂語用單數(shù)，應(yīng)將allow改為allows； 85行代詞的指代不一致，主語為三人稱的復(fù)數(shù)形式，指代的物主代詞應(yīng)為their。
2.逐句改錯(cuò)，注意熱點(diǎn)。76行是名詞的單復(fù)數(shù)誤用，應(yīng)將advantage改為advantages；79行本句中沒有謂語應(yīng)用動(dòng)詞的謂語形式而不是非謂語形式，應(yīng)將working改為work； 81行as sb. please應(yīng)為慣用法。84行情態(tài)動(dòng)詞后用動(dòng)詞原形。83行為介詞的錯(cuò)用，具體用什么工具或東西應(yīng)用介詞with。
3.再次通讀，檢查答案和符號。
英語語法：動(dòng)詞不定式的否定式
Tell him not to shut the window…
She pretended not to see me when I passed by. 我走過的時(shí)候，她假裝沒看見。
典型例題
1)Tell him ___ the window.
A. to shut not B. not to shut C. to not shut
D. not shut
答案：B。 tell sb to do sth 的否定形式為tell sb not to do sth.
2) She pretended ___ me when I passed by.
A. not to see B. not seeing C. to not see
D. having not seen
答案：A。 pretend 后應(yīng)接不定式。其否定形式為pretend not to do sth.。
3)Mrs. Smith warned her daughter ___ after drinking.
A. never to drive B. to never driver
C. never driving D. never drive
答案：A。warn sb to do sth. 的否定形式為warn sb not to do sth. 此處用的是否定詞never.
4) The boy wanted to ride his bicycle in the street，but his mother told him ____.
A. not to B. not to do C. not do it
D. do not to
答案：A。not to 為not to do it 的省略形式�？梢灾挥胻o這個(gè)詞，而不必重復(fù)整個(gè)不定式詞組。及物動(dòng)詞do后應(yīng)有名詞、代詞等，否則不對，因此B，D不對。
5) The patient was warned ___ oily food after the operation.
A. to eat no B. eating not C. not to eat
D. not eating
答案：C。warn一詞要求后用不定式，此處為不定式的被動(dòng)，否定形式為be warned not to do。
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