如何寫小學(xué)英語教學(xué)反思
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思 。
教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面，教師應(yīng)多考慮“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐和同學(xué)掌握知識(shí)的情況，反思自身所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合同學(xué)的實(shí)際情況。同學(xué)通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思。
反思教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合同學(xué)年齡特點(diǎn)。例如：在教學(xué)There be句型中可挑選一首同學(xué)熟悉的兒歌“Bingo”，先給同學(xué)熱身，然后進(jìn)行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，同學(xué)興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。同學(xué)借助多媒體，帶著問題觀賞學(xué)校。引人入勝的畫面，生動(dòng)的對(duì)話，很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的.學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。
3、對(duì)教學(xué)方法的反思
�。�1）反思是否以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要依據(jù)以下幾方面：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)規(guī)律和原則，各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件，同學(xué)的實(shí)際水平和可接受水平，教師自身的素養(yǎng)和學(xué)校提供的條件等。如在教《COUNTRIES》國家的第一課時(shí)后，教師意識(shí)到同學(xué)對(duì)各國名稱和對(duì)課文的學(xué)習(xí)頗感困難。在與同學(xué)交流的過程中，同學(xué)很活躍，提出許多建設(shè)性的提議。然后，教師把單元教學(xué)改為同學(xué)收集各國標(biāo)志性的建筑物的圖片，并查閱相關(guān)資料，以導(dǎo)游的身份做一份最有價(jià)值旅游熱點(diǎn)報(bào)告。每個(gè)同學(xué)在全班的范圍內(nèi)用英語口語進(jìn)行交流，完成旅游熱點(diǎn)報(bào)告的任務(wù)。這就打破了保守教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，教師是同學(xué)意義建構(gòu)的協(xié)助者、促進(jìn)者。同學(xué)的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語交際的能力也隨之得到提高。
�。�2）反思能否根據(jù)教學(xué)方法的外部形態(tài)和同學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過反思，能有機(jī)地把各種教學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)揮其最大效用，全面發(fā)展同學(xué)聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力。
【如何寫小學(xué)英語教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)英語教學(xué)的反思07-09
小學(xué)英語教學(xué)反思05-11
小學(xué)英語教學(xué)反思07-12
小學(xué)英語教學(xué)反思09-25
小學(xué)英語教學(xué)反思模板07-09
小學(xué)英語教學(xué)反思范文07-09