多種教學(xué)方式和自主學(xué)習(xí)相融合改進(jìn)藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量論文
摘要：藥學(xué)英語(yǔ)作為中醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，是擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)范疇，提升學(xué)生學(xué)習(xí)層次的一門重要課程。本文結(jié)合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，旨在提高藥學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提升藥學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞：多類教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí)；藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0164-02
一、引言
藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程是藥學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。課程開(kāi)課對(duì)象為已經(jīng)經(jīng)過(guò)基本專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)的高年級(jí)學(xué)生，課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在掌握基本藥學(xué)知識(shí)和能力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對(duì)藥學(xué)知識(shí)的理解和升華，為更好層次的學(xué)習(xí)（研究生學(xué)習(xí)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)）等課程奠定交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)、專業(yè)型技術(shù)研發(fā)人才服務(wù)。藥學(xué)英語(yǔ)課程包含了生理和病理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥學(xué)生產(chǎn)與管理等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)的專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)英文、前沿及進(jìn)展等多方面的內(nèi)容。推廣藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的發(fā)展有利于中醫(yī)藥事業(yè)的國(guó)際化、現(xiàn)代化發(fā)展，有利于將國(guó)際領(lǐng)先的知識(shí)體系融入到中醫(yī)藥科學(xué)的研究中。但是，當(dāng)前中醫(yī)藥院校的英文教學(xué)和教育基礎(chǔ)還比較薄弱、師資力量沒(méi)有達(dá)到需求層次，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足等原因，中醫(yī)藥院校的藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果令人擔(dān)憂。為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥類專業(yè)技術(shù)人員，加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué)，教師必須對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段高度重視，開(kāi)展多類方式教學(xué)活動(dòng)和方法提高藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，任務(wù)多，難度大，體現(xiàn)在：
1.知識(shí)點(diǎn)多，幾乎包含了前幾個(gè)年級(jí)所學(xué)的課程知識(shí)點(diǎn)的所有專業(yè)英語(yǔ)，詞匯量大、專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)有難度，老師教學(xué)過(guò)程開(kāi)展有難度。
2.當(dāng)前能夠開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在大學(xué)初期較少，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)接觸減少；本科層次學(xué)生就業(yè)需求對(duì)英語(yǔ)要求較低；中醫(yī)藥類學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)熱情下降，興趣不強(qiáng)。因此，如何增強(qiáng)學(xué)生興趣和提高自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性在教學(xué)過(guò)程中值得大力關(guān)注。
二、開(kāi)展多種類型教學(xué)方式
針對(duì)有限課程及課時(shí)，如何提高教學(xué)的效率至關(guān)重要，那么就要求教師做到有的放矢！前提就是教師對(duì)教材相當(dāng)熟悉、相關(guān)章節(jié)間的聯(lián)系整理十分清楚，在課堂上才真正能夠收放自如，有的放矢。
1.堅(jiān)持專業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)教育。根據(jù)課文內(nèi)容分解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)詞匯、詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)要從多學(xué)科、多章節(jié)的課文內(nèi)容中整理出各自的相關(guān)性和聯(lián)系，能夠?qū)崿F(xiàn)舉一聯(lián)三，充分利用課堂時(shí)間達(dá)到專業(yè)詞匯和表達(dá)的教育。
2.專業(yè)性和實(shí)用性英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂上適當(dāng)開(kāi)展英漢互譯，利用課堂練習(xí)鍛煉學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的掌握和熟練；同時(shí)為了吸引學(xué)生注意力，可開(kāi)展趣味性翻譯，適當(dāng)加入一些當(dāng)前時(shí)髦話題、當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題、藥物說(shuō)明書(shū)等實(shí)際內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生得到有效鍛煉。
3.以學(xué)生為主體，因人施教。學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，尤其體現(xiàn)在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力上。有的學(xué)生自身英語(yǔ)能力就弱，因而在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更加吃力。課程教學(xué)過(guò)程中，要考慮到教學(xué)過(guò)程的難易度，針對(duì)英語(yǔ)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生適當(dāng)增加提問(wèn)難度和靈活度；針對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差、積極性較低的學(xué)生要有耐心，從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)；對(duì)于內(nèi)斂但是又想學(xué)的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多鼓舞。體現(xiàn)以學(xué)生為中心，多元化教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)僅局限在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。
三、開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升教學(xué)效果
1.學(xué)生自主式講課�！端帉W(xué)英語(yǔ)》由于課時(shí)少、內(nèi)容多。讓學(xué)生自主式講課，是個(gè)挑戰(zhàn)。但是只要我們把握住關(guān)鍵點(diǎn)，就能取得事半功倍的效果。近幾年通過(guò)對(duì)部分開(kāi)展過(guò)自主講課的學(xué)生進(jìn)行回訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種方式非常認(rèn)可，對(duì)于課程的熱情和喜愛(ài)有著很大提高。這體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生，個(gè)性更加鮮明，給學(xué)生一定自主性講課，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)規(guī)范好講課內(nèi)容，規(guī)范好講課模式，并在課堂中給予合適的指導(dǎo)和引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍效果。
2.開(kāi)放式課后作業(yè)。課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但是常規(guī)的課后作業(yè)能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固專業(yè)知識(shí)；但是對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)較差，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。究其原因，對(duì)課后作用的選擇是個(gè)關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們通常采用30%自主性命題和70%課本內(nèi)容的方式。自主性命題要求學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣特點(diǎn)對(duì)一些近期敏感事件采用英文進(jìn)行論述，起到積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度作用；而同時(shí)70%的課本相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和常規(guī)英語(yǔ)使用、表達(dá)方式。既能達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的雙層效果。
3.開(kāi)明式評(píng)價(jià)體系。針對(duì)開(kāi)放式教學(xué)、自主式的講課，必須輔以開(kāi)明式的評(píng)價(jià)體系。開(kāi)明式評(píng)價(jià)體系是針對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)體系而提出的，即更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)使用和表達(dá)能力來(lái)評(píng)價(jià)。更加注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可設(shè)為60%平時(shí)表現(xiàn)+40%測(cè)試成績(jī)，體現(xiàn)學(xué)生參與度和積極性。
通過(guò)豐富多樣式教學(xué)方法和開(kāi)展多類型學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性提高。在教學(xué)效果上，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生得到了聽(tīng)、說(shuō)、講等實(shí)際能力的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)增加力量教與學(xué)的興趣，使學(xué)生真正融入英語(yǔ)的“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，真正體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，并確實(shí)提高藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉艷曉，單麗紅.藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法簡(jiǎn)析[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，17（4）：240-241.
【多種教學(xué)方式和自主學(xué)習(xí)相融合改進(jìn)藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量論文】相關(guān)文章：
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