探討有利于幼兒學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)體制的改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會進(jìn)入了以知識和信息為主要生產(chǎn)動力的時代。 廣大望子成龍的家長朋友更是心急如焚，希望有朝一日出國的孩子創(chuàng)造條件，提供早期學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，幼兒英語教育成為關(guān)注的“熱點”。因此，提高幼兒的英語 口語表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。幼兒天性活潑好動、好玩、喜愛游戲，要讓他們在幼兒園里學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語、喜歡學(xué)英語，著實讓很多老 師傷透了腦筋，也想了很多辦法。但要怎樣做才能真正做到讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)英語呢？要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。生活是語言的源泉，因 此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，尊重幼兒的個性特點，講求科學(xué)的引導(dǎo)方法，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)幼兒 思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的英語聽說能力，教育者通常通過一系列的方法來幫助孩子接受課堂內(nèi)容。達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。那么作為一名幼兒園教師,我們應(yīng)該采取那些有效的途徑來幫助孩子們掌握這至關(guān)重要的第二語言呢?
幼兒園教學(xué)活動是教師和幼兒的雙邊活動過程，是教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)，教育計劃，通過教師與幼兒互動，應(yīng)到幼兒積極主動地認(rèn)識世界，獲得全面發(fā)展 的過程。定量學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人，教育學(xué)家鮑比·迪波特說：“在學(xué)習(xí)方面，你的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度�！� 這一思想與尊重兒童、理解兒童、充分發(fā)揮兒童的積極性的現(xiàn)代教育觀、兒童觀是一致的。那么在幼兒英語學(xué)習(xí)活動中，所謂“積極的態(tài)度”就是讓幼兒在英語活動 中能產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)英語的愿望，并且掌握如何學(xué)習(xí)英語的方法的一種教育理念。在幼兒英語活動中運(yùn)用的'“情景游戲教學(xué)法”正是從這一教育理念出發(fā)，使幼兒在英 語活動中保持一種積極的態(tài)度，豎起耳朵學(xué)會傾聽，放開手腳自由感受，輕松自然的習(xí)得語言。一、在幼兒英語活動中運(yùn)用的“情景游戲教學(xué)法”的意義曾經(jīng)有一位 教英語的家長對我說：“你們用兩年時間讓幼兒接觸到的英語單詞和句型，我在初中用1——2月的時間就全部搞定了”。我聽后大吃一驚，覺得他說的確實在一定 程度上反映了我們英語教學(xué)中存在的問題，我們所倡導(dǎo)的幼兒英語教育可能正走到一種重復(fù)別人勞動的無效率狀態(tài)。
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