新概念英語的使用方法

　　耳熟能詳?shù)摹缎赂拍钣⒄Z》課程至今走過了30多年的歷程，陪伴無數(shù)英語學習者在成長的路上同奮斗。但不少讀者反饋，把教材學了好幾遍仍然記不住書中的內(nèi)容，特別是少兒學員。結(jié)合這些反饋，記者通過體驗學習發(fā)現(xiàn)：要領(lǐng)會全套課程的精髓所在，還真要下一番苦功夫。針對這個問題，幾位英語教學專業(yè)人士表示：領(lǐng)會書中“新概念”，還要更新自己的學習理念。學了記不��？超前了！

　　在少兒學員中，“學了忘，忘了學”的現(xiàn)象比較多。以《新概念英語1》為例，教材看起來簡單，為什么重復學習卻不能掌握？業(yè)內(nèi)人士表示：這是由于學習者自身英語基礎(chǔ)的積淀沒有達到可以完全理解教材內(nèi)容的水平。

　　據(jù)了解，《新概念英語》全套共四冊，科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，從初級、預備中級、中級，直到高級，由淺入深，前后互相銜接。

　　對于中、小學生群體來說，這套教材囊括了初中教學大綱中要求的詞匯、中考經(jīng)常出現(xiàn)的句型和固定搭配等考點�？梢哉f，少兒學習者若能夠掌握這些教材知識，便可為將來沖刺中考甚至高考打下堅實的英語基礎(chǔ)。教材雖好，但需要正確使用，才能真正讓它實現(xiàn)能力、成績的雙重提高。少年兒童只有具備足夠的詞匯、句子、閱讀、聽力基礎(chǔ)和對時態(tài)部分語法知識的全面理解能力時，才能對《新概念英語1》中系統(tǒng)的.知識細節(jié)掌握到位；基礎(chǔ)不夠卻過早地接觸相關(guān)教材，就會出現(xiàn)“健忘”的情況。為此，不論成人初學者還是少兒學員，學習過程中都要注重循序漸進，首先打好詞匯和語法基礎(chǔ)，避免“超前”。

　　學了不會用？

　　沒練習！

　　大二學生小李每天早上堅持晨讀《新概念英語3》。一段時間后，她發(fā)現(xiàn)：盡管自己模仿影音資料糾正了一些發(fā)音、也背誦了一些課文，但仍不能將其應用在“說”中。

　　對此，業(yè)內(nèi)人士表示：為了使所背誦的內(nèi)容長久地保持在頭腦中，學習者在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上還應注意兩點。一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復習。既要天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優(yōu)于適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之后還繼續(xù)進行學習。

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