《Unit4 I Have a Pen Pal》教師教后反思

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們需要很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《Unit4 I Have a Pen Pal》教師教后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本節(jié)課我所教授的是PEP小學英語六年級上冊第四單元I have a pen pal A。 Let’s learn。本課主要的語言訓練項目是I like doing something。 這個句型學生在以前的學習中遇到過�！� like ______”這種表達形式學生曾重點練習過。因此，學生理解和運用I like doing something 這一句型應該不會有太大的困難，但它作為“What is your hobby”的答句，學生在對話時可能會不能很快地反應過來，因此，要強化對話練習，使學生形成習慣性的語感。同時新課程標準中表明：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”是基礎教育階段英語課程任務的首要要求，即使到了高年級也要注重學生興趣的培養(yǎng)，因此在設計每一個教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容時我都是從學生的興趣出發(fā)，從學生的實際生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)而設計的。下面我就今天的這節(jié)課，談談我的體會與反思。

　　1、激發(fā)興趣，以舊帶新。

　　一上課就通過一個Chant喚起了學生對已學動詞短語的記憶。并結(jié)合四年級學過的句型I like…引出新學的`句型I like drawing pictures。在這一過程中，學生的積極性被調(diào)動起來了，為新課的學習培養(yǎng)了良好的情緒。

　　2、從故事創(chuàng)設情境入手，注重整體教學。

　　在導入新課時，我通過介紹自己家人，并通過讓學生猜測自己家人的愛好的方式一一引出五個短語的教學。使得五個詞組的教學融成一體。

　　3、設計的課堂活動形式多樣，激發(fā)學生學習的積極性。

　　小學生生性活潑好動，為了讓學生學得有興趣。我在教學過程中充分利用多媒體輔助教學、游戲法、小組合作學習、情境教學等多種教法相結(jié)合，設計了多種活動形式，如編chant， guessing game游戲，調(diào)查同學興趣愛好并作匯報等，充分發(fā)揮學生的主體作用，既提高了知識的趣味性和學生學習的積極性，又有利于學生鞏固知識，把握重點，突破教學難點。

　　4、巧妙設計課堂評價。

　　在本節(jié)課中出現(xiàn)了很多難點，如：對句子I often on the weekend。 Because I like 。進行填空時，我對答對的學生給予小貼紙的獎勵。在進行g(shù)uessing game時，我通過男女對抗的方式調(diào)動他們的積極性。由于教學內(nèi)容與教學評價、活動相關(guān)聯(lián)，學生們的積極性很高，達到了良好的效果。

　　但是，教學總是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課的教學遺憾有如下幾方面：對時間的把握不夠合理，所設計的教學活動有點重復，如在對動詞加ing的三種不同情況的總結(jié)方面有點重復。浪費了時間。最后在進行調(diào)查時時間來不及。課堂上教師引導得還是偏多，沒有完全放手讓學生去進行合作學習。在接班上課的情況下老師的指令學生不易理解。游戲的進行不實很順利，也浪費了不少時間。但最后還是達到了我課前的預設目標，學生的聽說能力得到了發(fā)展。

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