關(guān)于四兩撥千斤英語(yǔ)課堂反思
我經(jīng)常覺(jué)得英語(yǔ)課堂就像一臺(tái)綜藝晚會(huì)，老師就像是導(dǎo)演，還要兼顧編劇，美工，音像等其他工種，一節(jié)課下來(lái)自導(dǎo)自演忙的是不亦樂(lè)乎，使出渾身解數(shù)就求課堂能夠出彩出新，引人入勝�？墒菚r(shí)間久了孩子累，老師更累，課堂效果也會(huì)打折扣.。今天下午我們聆聽了一節(jié)不一樣的課，授課教師是眾意路小學(xué)姚瑩老師，她的平和淡定、緊湊有效的課堂，以四兩撥千斤的力道征服了我們所有聽課老師。
我一直教的是低年級(jí)，習(xí)慣了面對(duì)孩子們的感覺(jué)，對(duì)于高年級(jí)的課堂把握不準(zhǔn)，所以很期待姚老師的這節(jié)課對(duì)我能有所啟示。姚老師人淡如菊，她的課堂和她的為人一樣平和淡定，看似波瀾不驚，但卻蘊(yùn)育著無(wú)窮的力量。
看點(diǎn)一：沒(méi)有熱鬧的開場(chǎng)，沒(méi)有復(fù)雜的熱身，取而代之的是讓學(xué)生們自由泛讀，兩名學(xué)生上前分別朗讀了《Wall street》和《comet》，姚老師在聆聽的同時(shí)將短語(yǔ)、生詞板書下來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們猜出意思。這個(gè)活動(dòng)看似耗時(shí)不短，但是卻有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，孩子們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成泛讀的好習(xí)慣，可以擴(kuò)展知識(shí)面，開闊眼界，每天有兩名學(xué)生上臺(tái)朗讀，給了學(xué)生一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì)，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)課有了深度。
看點(diǎn)二：課堂教學(xué)簡(jiǎn)單實(shí)用，摒棄了喧鬧的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們卻學(xué)的津津有味。單詞拼寫，聽說(shuō)句子，情景對(duì)話，這些在我們平時(shí)看來(lái)枯燥無(wú)味又很難操練的教學(xué)內(nèi)容，在姚老師的課堂上變的那么輕松自然，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手，一方面顯示了姚老師非凡的引導(dǎo)能力，一方面也顯示了姚老師一定是用功在平時(shí)，平日就讓孩子們訓(xùn)練有素打下了扎實(shí)的基本功。再對(duì)比我的課堂，我和孩子們好像 “動(dòng)”過(guò)之而“靜”不及，所以課堂上總有些浮躁氣，希望接下來(lái)能改正這一點(diǎn)，少些浮躁讓課堂真正有效。
看點(diǎn)三：一堂成功的公開課是由授課教師的自如發(fā)揮和學(xué)生的完美表現(xiàn)“雙壁合一”而成的，我每次公開課的時(shí)候，最擔(dān)心的就是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)“掉鏈子”，而姚老師豐富的經(jīng)驗(yàn)卻讓他在遇到問(wèn)題時(shí)巧妙化解，當(dāng)她問(wèn)一個(gè)男生““what’s the weather like today?”那個(gè)男生看起來(lái)有些緊張，把cloudy說(shuō)成了 sunny，在這個(gè)尷尬的`時(shí)刻，姚老師夸張的驚訝了一下然后問(wèn)“where is the sun？”然后還夸張的把窗簾打開，讓大家一起找太陽(yáng)，一陣善意的笑聲后，那個(gè)男生正確回答 “It’s cloudy today.”。
姚老師的課就像一朵幽幽的菊花，沒(méi)有艷麗，卻有風(fēng)格，實(shí)用有效，一堂原本繁雜沉重的復(fù)習(xí)課，姚老師用了四兩撥千斤的力道，既讓自己上的輕松，又讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，還讓我們聽課老師深受啟發(fā)。讓我從繁冗的課堂中跳出來(lái)，換個(gè)角度給孩子們一些不一樣的、更簡(jiǎn)單有效的課堂。
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