七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、 教材分析與教材處理

　　本節(jié)課是七年級英語（仁愛版）下冊Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六單元第一個話題的第二部分。本話題Is there a clock in your study?介紹了房屋內(nèi)各個房間的類型、位置，家用物品的名稱、擺放位置等。本話題通過在A, B, C, D四個Section中貫穿“There be …”句型，方位介詞in, on, behind, under, near, next to, in front of 等語言項目使學生能正確描述某處有某物。

　　上節(jié)課Section A學生通過學習對話已經(jīng)初步接觸了“There be…”句型以及位置介詞。本節(jié)課Section B在此基礎(chǔ)上，仍然通過對話形式進一步學習“There be…”句型及方位介詞，同時也學會了有關(guān)家居及生活用品的新詞。在所創(chuàng)設的語言環(huán)境中為下一節(jié)課Section C的學習，也就是為短文閱讀打下基礎(chǔ)。

　　二、教學方法與教學手段

　　1、教學目標

　�、�、詞匯：lamp clock wall table key put away door window model under river

　　②、重點句型：What’s +介詞短語？ There be 各種句式 How many +名詞復數(shù)?

　　How much +不可數(shù)名詞?

　�、�、語法：There be 句型

　�、�、話題：a、談論某處有某物 b、談論房間、家具及生活用品

　�、荨⒄Z言技能

　　聽——能聽懂對位置和存在的介紹。說——談論自己家的房屋和室內(nèi)擺設。

　　2、目標依據(jù)

　�、�、依據(jù)《新課程標準》的目的和任務。②、依據(jù)本話題的要求③、依據(jù)學生的具體情況。

　　3、重點與難點

　�、�、重點：談論家具擺設及位置關(guān)系，學習“There be… ”句型以及應用句型。

　　②、難點：“There be…” 句型在實踐中的.應用。

　　重點主要依據(jù)《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。難點主要依據(jù)學生的接受能力與中英文差異。

　　4、教材處理

　　在上節(jié)課Section A中學生已經(jīng)學習了有關(guān)房間類型的名稱以及位置，同時也初步學習了“There be… ”句型以及方位介詞。本節(jié)課通過復習Jane’s house 導入新課，進一步學習“There be… ”句型，然后在Part3中，通過看圖，學生自己問答，鞏固了重點句型。Part2與Part4檢查了學生的把握情況。這是個循序漸進的過程，并且布滿了生活氣息，使學生能自然地開口說，順利地把握了語言技能。

　　三、學習程序

　　教學手段： 1、直觀教學 2、提問式 3、情景教學 4、小組活動

　　第一部分：溫故知新

　　設計兩道題來鞏固Section A內(nèi)容

　　第二部分：新課導學

　　一、課前自主學習：(見預習導學書）

　　A.自主預習P.27--28相關(guān)內(nèi)容的單詞，運用音形結(jié)合法，大聲朗讀單詞，識記單詞拼寫，并掌握其中文意思。

　　B.從課文P27-28中找出重點詞組，認真識記并將其用紅筆標注在課本上。

　　二、課堂合作探究。

　　Task1:充分運用多媒體圖片復習所學方位介詞并引入under，near , 讓學生總結(jié)方位介詞。通過圖片引入What’s …？句型。

　　Task2:小組合作操練1a對話；完成對話探究。

　　三、課堂展示交流。

　　Task3:通過兩人對話操練，完成課文第3、4部分，學習并靈活運用there be句型的陳述句，一般疑問句、特殊疑問句及其答語。

　　四、課堂點撥提升。

　　Task4: 深度探究：1. 如何確定 There be 句型中be的形式？2. There be 句型的句式如何轉(zhuǎn)換？應該注意的事項是什么？3. There be 句型的兩種特殊疑問句是什么？

　　通過深度探究獲得3個結(jié)論，進一步提煉there be句型的用法。

　　第三部分：當堂訓練（ PK臺,看看誰最棒？）

　　A.用be動詞填空:B.選出最佳答案。

　　第四部分：課后作業(yè)

　　1、寫一篇文章，描述你的書房或臥室等，盡可能多地用上今天所學知識。

　　2、背誦深度探究的“結(jié)論”

　　3、完成預習導學P30

　　四、板書設計

　　Section B

　　句型：1. -- What’s on the desk?

　　-- There is a lamp on it.

　　2. Is there …? / Are there …?

　　3. -- How many … are there ?

　　介詞短語 on the wall / table / desk / river

　　behind / in front of / near / under …

　　五、課堂反思小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習學生們熟悉了方位介詞的使用,同時進一步把握“Therebe…”結(jié)構(gòu)也學會了關(guān)于一些生活用品的新單詞。課堂上發(fā)揮學生的主動性來歸納總結(jié)句型的基本形式，學生大都能說出表示某處有某物的大意來。注重培養(yǎng)英語的語感，學會用英語的思維來學習交流。同時我充分利用他們對于小組競賽的熱情，通過各種形式的PK，形成小組之間的良性競爭。

　　當然本節(jié)課中由于實際教學經(jīng)驗的欠缺，也存在著很多的不足。特別是在整節(jié)課的節(jié)奏把握上還有待改進。教學相長，通過和學生的不斷互動的學習和交流，我將會更積極地充分發(fā)揮自身教學上的優(yōu)勢，同時不斷的通過各種機會來學習豐富自己的經(jīng)驗。

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