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This is my mother教學(xué)反思（精選11篇）

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的This is my mother教學(xué)反思，歡迎大家分享。

This is my mother教學(xué)反思（精選11篇）

　　This is my mother教學(xué)反思 1

　　小學(xué)英語是英語教學(xué)的初級階段，這一階段的教學(xué)效果直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語的基礎(chǔ)教育極其重要。那么，怎樣才能提高小學(xué)英語的教學(xué)效果呢？實踐證明，注入感情，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期我非常有幸參加了東豐縣第十八屆評優(yōu)課，從本校的初賽，片上的復(fù)賽到縣級的決賽，使我獲益良多。下面我就對所講的這一課來進(jìn)行反思。本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊module9 unit 1 this is my mother.本節(jié)課主要教授了描述家庭成員的幾個單詞：mother , father , brother , sister , grandpa和grandma及句子this is my ...本節(jié)課伊始，我利用一個魔法盒進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜里面是什么東西來復(fù)習(xí)“what’s this? it’s a ...”這個對話，為下面學(xué)習(xí)“this is my ...”句型作出了良好的鋪墊。接著，我從盒子里拿出一張sam的全家福，很自然地引出了本課的主題：this is my mother.本節(jié)課以我是sam為主線，一一呈現(xiàn)出了所有的家庭成員，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，我設(shè)計了幾個有趣的教學(xué)活動貫穿于整堂課當(dāng)中。例如，在教完“mother , father , me ”這三個單詞之后，我出示了灰太狼一家的照片，讓學(xué)生扮演成小灰灰來介紹自己的家庭成員。通過這一活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極主動地說英語。再如，我在操練這些單詞是把全班同學(xué)分成了三組來競爭搶答單詞，既讓學(xué)生熟練掌握了這些單詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，同時增強(qiáng)了孩子們的小組合作精神。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我出示了中央電視臺的公益廣告“family”,通過播放這一節(jié)目，充分體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，讓孩子的心靈和感情都得到了升華。

　　通過這一系列的.教學(xué)安排，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)英語。

　　當(dāng)然，本節(jié)課仍有一些不足之處，那就是在對于she’s的理解和運用上，學(xué)生不能較好的掌握，對這個詞的操練不夠到位，以至于在讀課文時，部分同學(xué)讀得不好；由于我是第一號講課教師，所以課前有些緊張，卻忘了在黑板上畫四線格，以后一定要在這方面多加注意；還有就是我把全班學(xué)生分成了三組，每一組都得到了自己的成績，如果在最后對這三組的評比結(jié)果加以評價就更好了。

　　一堂課雖然結(jié)束了，但我對英語課堂教學(xué)的探索才剛剛開始，這節(jié)課使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，這是對教師厚積薄發(fā)的一個體現(xiàn)。今后，我會把思考落實到實踐中去，不固守在自己的天地里，努力的完善自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷積累，提高課堂教學(xué)的實效，亮麗自己的教學(xué)生涯。

　　This is my mother教學(xué)反思 2

　　本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生能掌握基本的家庭成員：父母，爺爺奶奶，兄弟，姐妹的.說法，并新增兩個人稱代詞she, he和一個新職業(yè)doctor。內(nèi)容部難，但人物關(guān)系比較多，學(xué)生在40分鐘內(nèi)恐怕難以記住。句型this is...在module 6里已經(jīng)學(xué)過。為了讓學(xué)生比較快速地掌握新單詞，我把新單詞放到句型this is my...中來，這樣學(xué)生很快地既掌握了單詞又掌握了句型。在游戲部分，我遵循由易到難的原則，照顧后進(jìn)生。首是先說英語，讓學(xué)生講出漢語；接著說出漢語，讓學(xué)生講出英語。等學(xué)生掌握得差不多時推出炸彈游戲。炸彈游戲也遵循由易到難的原則。先由老師引導(dǎo)，然后把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。老師讓學(xué)得比較快、好的學(xué)生上來埋炸彈，既讓尖子生的才能能表現(xiàn)出來，又能給其他同學(xué)樹立了一個良好的榜樣。

　　This is my mother教學(xué)反思 3

　　本節(jié)課通過課堂上孩子們的反應(yīng)來看，孩子們表現(xiàn)的都很積極，都能參與到各種活動中。在句型的掌握上，孩子們在練習(xí)的過程中都能比較熟練準(zhǔn)確的提問和回答，chant表現(xiàn)的有聲有色，小組練習(xí)熱火朝天，說明孩子們已經(jīng)較好地掌握了本課的重點，基本上達(dá)到了本課的目標(biāo)要求。對于這節(jié)課，我認(rèn)為成功之處在于每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是息息相關(guān)的。課堂活動的設(shè)計照顧到了孩子們的年齡特點，使孩子們樂于參與。尤其是photo show這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用所學(xué)句型去介紹自己的家庭，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時在課上我充分利用課件為自己的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，做到了各種教學(xué)的資源的有效整合，起到了事半而功倍的作用。對于重點內(nèi)容的'處理比較扎實到位，孩子們的掌握情況也比較好。不足之處就是忽視了重點以外的其它內(nèi)容，使學(xué)生在本課所學(xué)到的知識有一定的局限性。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我想應(yīng)該加大課堂上英語的輸入量，盡量讓學(xué)生多聽多看，在腦海中有一定的英語積累，最大程度的掌握課文提供的信息，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行重點內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能既抓住重點語言項目，也關(guān)注其它內(nèi)容，不漏掉任何一點知識。另外，我的課前準(zhǔn)備不夠充分，在課件上出現(xiàn)了小失誤，擴(kuò)音器用的時候沒電了。以后在英語課堂上我會努力改掉這些不足。

　　不足之處還在于對于shes ,hes的理解和運用上，學(xué)生思維不能較快地掌握和運用。對這兩個單詞的操練不夠，有一部分的學(xué)生只會讀，不會說句子，不能靈活運用。因此以后的教學(xué)過程中應(yīng)加大對此知識點的練習(xí)度，使學(xué)生熟練掌握。

　　感謝各位老師在備課期間對我的關(guān)心和建議，通過你們的修改，使我這堂課有了很大進(jìn)步，謝謝大家！

　　This is my mother教學(xué)反思 4

　　“上好每一節(jié)課”，雖不是伴隨著課程改革的新理念才誕生的，但它卻需要我們教師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去注釋，用與時俱進(jìn)的精神去演譯，用課程改革的新理念去豐富。 father.mother.g.sister.brother單詞及句子This is my..事實證明，這個對理解課文的意思及學(xué)習(xí)句型有很大的作用。緊跟著，我出示了課件中的與課文有關(guān)的4幅圖。通過guess.pair work.listen and read的方式來學(xué)習(xí)課文。然后，我通過總結(jié)今天所學(xué)以及讓學(xué)生討論家庭照片來鞏固單詞與句型。

　　后來我又從網(wǎng)上觀看了好多教學(xué)視頻，我有一種恍然大悟的感覺。在開始的階段，我一開始就通過讓學(xué)生來介紹自己的物品，將本節(jié)課的重點句型this is my….直接呈現(xiàn)，就會使本節(jié)課的'重點更突出，設(shè)計的更完美、更科學(xué)合理，特別是在教授brother這個單詞時，我采用了游戲大小聲，近時大聲，遠(yuǎn)離時小聲的方法，讓全班學(xué)生在游戲中操練單詞，學(xué)生興致高昂，單詞又得到足夠的操練。在鞏固階段，我應(yīng)該多多注重巡查的次數(shù)以了解孩子對本課內(nèi)容的掌握。

　　This is my mother教學(xué)反思 5

　　本次教學(xué)《This is my mother》這一課，我深感責(zé)任重大，同時也收獲頗豐。

　　在教學(xué)設(shè)計上，我注重了學(xué)生的主體性和參與性，通過多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與課堂。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識。

　　然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，對于新知識的接受和運用存在一定的困難。其次，課堂時間的分配還需要更加合理，以確保每個學(xué)生都能夠得到充分的練習(xí)和展示的機(jī)會。

　　針對這些問題，我將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時注重個體差異，為每個學(xué)生提供適合他們的.學(xué)習(xí)資源和支持。此外，我還將優(yōu)化課堂時間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠高效、有序地進(jìn)行。

　　通過這次教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。只有不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)，才能夠更好地提高教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。

　　This is my mother教學(xué)反思 6

　　在進(jìn)行“This is my mother”這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員，通過學(xué)習(xí)“This is my mother”等句型，使學(xué)生掌握基本的英語表達(dá)方式，并理解家庭親情的概念。

　　首先，從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，通過角色扮演、實物展示等方式成功地運用新學(xué)句型進(jìn)行介紹，說明他們在情境中習(xí)得語言的目標(biāo)已初步達(dá)成。然而，也有一部分學(xué)生在實際應(yīng)用時仍顯猶豫，反映出他們對新知識的內(nèi)化程度尚有待提高。

　　其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以生活實例引入語境能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但我在設(shè)計互動環(huán)節(jié)時，對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠，未來應(yīng)更多考慮不同層次學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求，提供更具針對性的指導(dǎo)。

　　最后，對于家庭情感教育的融入，我認(rèn)為這堂課是一個良好的載體，但仍需進(jìn)一步深化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，更深刻理解并體驗到親情的價值。

　　總結(jié)來說，本次教學(xué)讓我認(rèn)識到，作為教師不僅要注重教授知識技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，今后將努力優(yōu)化教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在愉快而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。

　　This is my mother教學(xué)反思 7

　　《This is my mother》這堂課的教學(xué)，讓我深感其重要性及挑戰(zhàn)性。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)家庭成員的稱呼，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和家庭觀念。

　　首先，在課前準(zhǔn)備上，我盡量準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，如家庭照片、家庭成員的單詞卡片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語音教學(xué)。

　　其次，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了互動式教學(xué)和游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，由于課堂時間有限，部分學(xué)生的參與度不高，今后需更加注重課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

　　最后，在課后反思中，我認(rèn)為在今后的`教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，也要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

　　This is my mother教學(xué)反思 8

　　在教授“This is my mother”這一課時，我深感寓教于樂和生活化教學(xué)的重要性。首先，通過展示各類家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解并表達(dá)“這是我的媽媽”的語境，不僅鍛煉了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們對親情的感知與尊重。

　　在互動環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子們用新學(xué)句型介紹自己的媽媽，既檢驗了他們的語言掌握程度，又激發(fā)了他們的參與熱情和自信。同時，這也讓我意識到每個孩子對于“媽媽”的.描述都飽含深深的情感，反映出他們獨特的視角和個性特點。

　　然而，反思本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在文化差異和情感教育方面還可以進(jìn)一步深化。比如，可以引入更多關(guān)于母愛的中外故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，領(lǐng)略不同文化背景下母愛的偉大與獨特，從而豐富課程內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)教育的效果。

　　另外，今后我會更加注重差異化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情感需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能在課堂上找到屬于自己的“媽媽”的語言表達(dá)方式，讓英語學(xué)習(xí)真正走進(jìn)他們的生活，融入他們的情感世界。

　　This is my mother教學(xué)反思 9

　　在教授《This is my mother》這堂課時，我深感責(zé)任重大。英語教學(xué)不僅僅是傳授語言知識，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力。

　　首先，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過圖片、實物等方式，讓學(xué)生直觀感受“mother”的含義，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也積極鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，鍛煉他們的口語能力。

　　然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生因為詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。對此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)詞匯教學(xué)，豐富學(xué)生的詞匯量。

　　此外，我還需更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。英語不僅是一門語言，更是一種文化。在教學(xué)過程中，我應(yīng)更多地引入英語國家的`文化元素，幫助學(xué)生更好地理解英語，提高他們的跨文化交流能力。

　　總之，通過這堂課的教學(xué)，我收獲了很多。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　This is my mother教學(xué)反思 10

　　在教授“This is my mother”這一主題時，我深感讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用語言的重要性。課堂上，我首先通過展示家庭照片和互動問答的方式引入主題，引發(fā)學(xué)生對自身家庭成員的關(guān)注與熱愛，有效調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的`情境，使他們在實踐中掌握“This is my mother”等基本句型的用法，同時也培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和社交禮儀。然而，在反思中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實際操練時仍存在詞匯記憶不牢固、語法結(jié)構(gòu)運用不夠靈活的問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練。

　　另外，我還意識到要關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，鼓勵他們用英語講述自己與媽媽的故事，既鍛煉了語言能力，又培養(yǎng)了情感表達(dá)，讓英語學(xué)習(xí)更具人文關(guān)懷�？偟膩碚f，本次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到以學(xué)生為主體，結(jié)合生活實際開展情境教學(xué)的重要性，未來我將持續(xù)改進(jìn)并優(yōu)化教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。