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7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit評(píng)課稿
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備評(píng)課稿，在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。那么寫評(píng)課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit評(píng)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
本課屬于Unit3 Let’s Celebrate第一課時(shí)。該單元通過介紹萬圣節(jié)，讓學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探索了解西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。而本課時(shí)主要讓學(xué)生了解中外一些重要的節(jié)假日，節(jié)假日的背景及主要的慶祝方式，能就有關(guān)“個(gè)人對(duì)節(jié)日的喜好”情況進(jìn)行簡單詢問及回答，從而激發(fā)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)自己的世界文化意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的：
1、知識(shí)技能：
能聽、說、讀、寫單詞festival， as， dress， celebrate， favorite， Halloween，ghost， mooncake并了解其含義。短語dress up as， mid—autumn festival， Dragon Boat Festival及句型Which is your favorite festival？
2、過程方法：
使學(xué)生發(fā)展猜詞句的含義，能就有關(guān)“個(gè)人對(duì)節(jié)日的喜好”情況相互進(jìn)行簡單詢問及回答，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、描述、閱讀和綜合語言運(yùn)用能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解能力，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的家別能力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中外著名的節(jié)日，初步了解慶祝這些節(jié)日的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片猜測詞義，討論最喜歡的節(jié)日。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、多媒體課件。通過聽錄音，蓄念學(xué)生的聽力能力，多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野。
二、教學(xué)方法
教法：：針對(duì)本科的內(nèi)容較多，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，采用啟發(fā)式和導(dǎo)入式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)法：通過新舊知識(shí)比較法、討論法和操練法，從而增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是全員參與，達(dá)到寓教于樂的效果。
三、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約10分鐘）
通過師生、生生之間問答“What do you usually do at the weekend？”復(fù)習(xí)導(dǎo)入，同時(shí)為下面問：“What do people usually do at…（某節(jié)日）？”做鋪墊。
2、學(xué)習(xí)Part A special days中6個(gè)中外著名的節(jié)日（約12分鐘）
我把這6個(gè)節(jié)日按照東西方節(jié)日和與本單元的聯(lián)系分成了以下兩塊：
Eastern Festival（東方節(jié)日）：：Chinese New Year（春節(jié)） Mid—Autumn Festival（中秋節(jié)） Dragon Boat Festival（端午節(jié)）
Western Festival（西方節(jié)日）：Christmas（圣誕節(jié)） Thanksgiving Day（感恩節(jié)） Halloween（萬圣節(jié)）
借助多媒體這一教學(xué)工具，利用聽節(jié)日音樂，唱節(jié)日歌曲，廚師圖片、食物、畫面或英文解釋的方式，傳授新單詞，呈現(xiàn)節(jié)日，通過句型“What do people usually do at…（某節(jié)日）？”的問答呈現(xiàn)這些節(jié)日的主要慶祝方式，同時(shí)把這些節(jié)日和慶祝方式板書，為下面討論最喜歡的節(jié)日做準(zhǔn)備。最后問：“Do you know other festivals？”作拓展延伸。
3、學(xué)習(xí)Part B Asking about festivals討論最喜歡的節(jié)日（約6分鐘）
利用板書，通過師生之間，生生之間的對(duì)話示范，同桌之間的對(duì)話練習(xí)，以及最后的自我展示，討論最喜歡的節(jié)日，既充分練習(xí)了本課的句型“Which is your favorite festival？ Why do you like it？......”又加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的6個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)Comic strip （約12分鐘）
用What are Hobo and Eddie doing？ Let’s watch the screen。自然過渡到漫畫部分的學(xué)習(xí)。通過看屏幕，聽錄音，跟讀，分角色朗讀，回答中文問題，以及表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，對(duì)疑難問題的分析和理解和團(tuán)體合作的精神。
四、教學(xué)創(chuàng)新
1、注重教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性
例如在認(rèn)識(shí)節(jié)日時(shí)，就通過讓學(xué)生聽春節(jié)的鞭炮聲和喜氣洋洋的新年音樂猜“What festival is this？”通過美麗的月亮圖片和實(shí)物月餅，問同學(xué)“What do people usually do at the Mid—Autumn Festival？”通過唱Jingle bells認(rèn)識(shí)Christmas（圣誕節(jié)）通過一則美國總統(tǒng)奧巴馬首次赦免了一只重45磅（20公斤）、名叫“勇氣”的火雞的新聞引出Thanksgiving Day，通過一個(gè)動(dòng)畫的pumpkin lantern（南瓜燈）和ghost（鬼魂）了解Halloween（萬圣節(jié)）。這樣做可以使學(xué)生的聽覺、視覺等多種器官參與英語活動(dòng)，能更容易地引起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度都調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重課堂互動(dòng)與生成
例如在學(xué)習(xí)Part B討論最喜歡的節(jié)日和學(xué)習(xí)comic strip時(shí)，采用了多種新式的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，同時(shí)在使用課堂用語時(shí)都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，總是加上please和thank you，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。
在互動(dòng)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行平等的交流，真誠的溝通，互相借鑒，取長補(bǔ)短，在合作的氛圍中，知識(shí)變成了話題，變成了手段，整個(gè)課堂充滿了創(chuàng)造色彩。
這是一節(jié)生動(dòng)有趣的課，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好，因此，本課是相當(dāng)成功的。我也在這堂課中獲益良多。
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