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人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人能力的提問(wèn)。能聽(tīng)懂并詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。

　　2. 通過(guò)圖片提示和動(dòng)作輔助，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽(tīng)音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。

　　3. 能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer

　　2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 單詞soccer：soc-cer

　　2. 單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、人物頭像

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身導(dǎo)入

　　1. 歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。

　　2. 利用歌曲，詢問(wèn)學(xué)生能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。

　　二、新知呈現(xiàn)

　　初聽(tīng)課文：由“猜球”游戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“What do they want to do?”初聽(tīng)課文，同時(shí)，教師配相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解課文大意。

　　三、新知學(xué)練

　　1. 根據(jù)初聽(tīng)課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。

　　2. 精聽(tīng)學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“Does Robo know them?”精聽(tīng)課文。

　�。�1）學(xué)說(shuō)soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。

　�。�2）學(xué)說(shuō)soccer shoes：利用詞卡，開(kāi)火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。

　　（3）通過(guò)Yes！和Sure!的回答對(duì)比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強(qiáng)烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

　　3. 學(xué)練新單詞：soccer

　�。�1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc

　�。�2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測(cè)后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

　　4. chant小結(jié)

　　四、新知鞏固

　　1. 聽(tīng)音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。

　　2. 分角色朗讀課文。

　　3. 分小組表演課文，并展示。

　　五、新知應(yīng)用

　　1. 鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

　　2. 延續(xù)最后一個(gè)任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

　　六、總結(jié)作業(yè)

　　1. 總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

　　2. 作業(yè)：

　　聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

　　讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。

　　寫：寫一寫，寫1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Can you…?

　　教學(xué)反思：

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何能夠讓他們?cè)谑煜さ呐f知識(shí)里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要目標(biāo)。我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：

　　一、利用歌曲、猜圖游戲和TPR教學(xué)法讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。

　　二、語(yǔ)言操練方法多。力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的，尤其是本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)短語(yǔ)和soccer一詞的拼寫，班級(jí)95%以上的學(xué)生都能夠正確拼寫和使用。

　　三、設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與其中。比如，我設(shè)計(jì)了“打地鼠”游戲，在游戲過(guò)程中，學(xué)生們的注意力非常集中，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與游戲的積極性，而且還有效地鞏固了新知。

　　四、把情感融入課堂教學(xué)中，用TPR教學(xué)法告訴學(xué)生Sure, I can. 的語(yǔ)氣要比Yes，I can.的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。

　　板書設(shè)計(jì)： Lesson 6

　　What’s that? It’s soccer ball.

　　What are they? They are soccer shoes.

　　Can you play soccer?

　　Sure, I can.

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　1)詞匯

　　Clean, on, read, apartment

　　watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone

　　2)語(yǔ)法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)

　　3)句子

　　What are you doing? I’m watching TV.

　　What’s he doing? He’s doing his homework.

　　What are they doing? They’re cleaning the room.

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>

　　(To freely talk about or learn about what they are doing)

　　3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

　　To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s ……

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�、佻F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的`結(jié)構(gòu)。(The structure of the verb adding “ing”)

　�、谀茉诮浑H中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。(Using this tense to describe and communicate)

　　三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用

　　本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Step 1 leading-in(聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境)

　　1. Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候)

　　2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)

　　3.本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。

　　Step 2結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。

　　Step 3 Practice

　　1. Show some pictures and let the students ask and answer (各組輪流進(jìn)行).

　　e.g What are you doing ? I am reading.etc.

　　2. Get some pairs to practise in class.

　　Step 4 Presentation

　　(1)出示圖片，教師問(wèn)：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….

　　(2)然后出示圖片,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題。

　　2、能夠讀懂并會(huì)書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本課時(shí)的重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能用Can表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。

　　2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并能正確書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、Warm-up

　　Sing the song “I Went on a Holiday”

　　2.Preview

　　教師出示學(xué)生的體檢表，提問(wèn)：

　　How tall are you now ?

　　How tall were you in Grade 1 ?

　　How heavy are you now ?

　　How heavy were you at seven years old ?

　　教師根據(jù)體檢表中的記述判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確。教師再問(wèn)：

　　This is our last term .You’ve known many teachers andclassmates .Who’s your best friend ? ……

　　3.Presentation

　　Let’s read

　　(1)教師說(shuō)：Boys and girls ,you are students in Grade 6 now .You will leave soonand study in a middle school .So we are going to have a farewell party nextweek .教師板書A farewell party 領(lǐng)讀幾遍，提問(wèn)：

　　What shall we bring for the party ?

　　啟發(fā)學(xué)生回答：food ,drinks ,gifts ……

　　(2)教師繼續(xù)問(wèn)：Would you like to give performances at the party ?

　　What can you do ?

　　回答：I can sing dance 、、、

　　(3)讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話，回答教師的問(wèn)題，并提出不理解的句子。

　　(4)教師放Let’s read 對(duì)話的錄音，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

　　5. Read and tick or cross

　　(1)教師說(shuō)：You can invite your parent to the party .

　　You can invite your teachers ,too.然后，展示一張很大的'英語(yǔ)請(qǐng)柬，說(shuō)Look ,This is aninvitation .can you read it ?學(xué)生齊讀請(qǐng)柬上的內(nèi)容。

　　(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)。

　　(3)教師發(fā)給每位學(xué)生一張畫紙，讓他們制作英語(yǔ)請(qǐng)柬。

　　6. 鞏固和延伸

　　(1)做本單元配套練習(xí)

　　(2)聽(tīng)第一部分錄音

　　(3)掌握四會(huì)單詞及句子

　　(4)讓學(xué)生制定歡送會(huì)節(jié)目單。

人教版初一上冊(cè)英語(yǔ)unit7的教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握There be 結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

　　2. 掌握There be 結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)基本句式。

　　3. 掌握There be 結(jié)構(gòu)的回答方式。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　there be 句型的肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。 There be句型和

　　havehas的區(qū)別

　　三、教學(xué)方法：

　　講授法、分組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、there be構(gòu)成

　　There be ...句型，表示的是 “某地或某時(shí)有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地 / 某時(shí)。

　�。ǘ�、There be 結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)各種句式。

　　(1)肯定式

　　There is a supermarket on that road.

　　在那條路上有一個(gè)超市。

　　There was a supermarket on that road last year.

　　去年在那條路上有一個(gè)超市。

　　There are many people here on vacation.

　　有很多人在這里度假。

　　There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在這里度假。

　�。�2）否定式

　　There be句型否定句式的構(gòu)成和含有be動(dòng)詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：

　　There isn`t a supermarket on that road.

　　在那條路上沒(méi)有超市。

　　There wasn`t a supermarket on that road last year. 去年在那條路上沒(méi)有超市。

　　There aren`t many people here on vacation.

　　沒(méi)有很多人在這里度假。

　　There weren`t many people here on vacation last summer. 去年夏季沒(méi)有很多人在這里度假。

　�。�3）一般疑問(wèn)句：There be結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句變化只需把be動(dòng)詞移到句首，再在句尾加上問(wèn)號(hào)即可。例如：Is there a supermarket on that road ?

　　那條路上有超市嗎？

　　Are there many people here on vacation.?

　　有很多人在這里度假嗎？

　　Was there a supermarket on that road last year ? 去年在那條路上有超市嗎？

　　Were there many people here on vacation last summer? 有很多人去年夏天在這里度假嗎？

　�。ㄈ⒆⒁馐马�(xiàng)：

　　1. There be句型中be動(dòng)詞的.形式要和其后的主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。

　　如果句子的主語(yǔ)是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞用“is”“was”。例如：

　　There is a basketball in the box.

　　箱子里面有一個(gè)籃球。

　　There is a little milk in the glass.

　　瓶子里面有一點(diǎn)牛奶。

　　如果句子的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞就用“are” “were”。例如：

　　There are many birds in the tree.

　　樹(shù)上有很多小鳥。

　　There were many people in the street yesterday.昨天街道上有很多人。

　　如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語(yǔ)，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語(yǔ)在數(shù)上保持一致，也就是我們常說(shuō)的 “就

　　近原則”。例如：

　　There is an orange and some bananas in the basket.

　　籃子里面有一個(gè)桔子和一些香蕉。

　　There are some bananas and an orange in the basket.

　　籃子里面有一些香蕉和一個(gè)桔子。

　　2. There與be中間可插入一些表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞、表時(shí)態(tài)的短語(yǔ)和一些動(dòng)詞短語(yǔ) (如和將來(lái)時(shí)be going to will、現(xiàn)在完成時(shí) havehas + pp. 、used to結(jié)構(gòu)等連用，注意其構(gòu)成形式,這一內(nèi)容在我們?nèi)粘＞毩?xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是一難點(diǎn),也是歷年中考試題中的一個(gè)考點(diǎn).)。例如：

　　There must be a pen in the box.

　　There happened to be some money in my pocket. There is going to be a meeting tonight.

　　There has been a big tree on the top of the hill.

　　There used to be a church across from the bank.

　　3. There be句型和havehas的區(qū)別：

　　There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “擁有” “所有”,兩者不能同時(shí)使用.例如：

　　桌子上有三本書. There are three books on the desk. 我有三本書. I have three books.

　�。ㄋ模� 、練習(xí)：Choose the best answers.

　　1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.

　　A. manyB. lotsC. any D. some

　　2.There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night.

　　A. was B. had C. is D. were