家庭教育改進方法

　　實踐已經(jīng)證明，家庭教育的方式、方法，對孩子的成長具有重要的啟蒙作用。從源頭上消滅校園暴力，有計劃、有目的地做好家庭對子女的教育，塑造健全的人格，可采取多種策略。以下是家庭教育改進方法，歡迎閱讀。

　　(一)強化愛心和責(zé)任感教育，培養(yǎng)遠大志向。

　　要認(rèn)識到孩子是未來事業(yè)的接班人，應(yīng)該是愛而不寵，養(yǎng)而不嬌。父母對孩子的愛是應(yīng)該的，愛子女不但是人之常情，而愛的本身也是一種教育。但是愛子女不但是體現(xiàn)在對孩子生活上，物質(zhì)上的照顧，更重要的是體現(xiàn)在對孩子的教育和培養(yǎng)上，使孩子各方面都健康成長。為此，對孩子嚴(yán)格管教，精心培養(yǎng)才是真正的愛。相反，對孩子嬌、慣、縱容是有害的。俗話說：“嚴(yán)為愛、寵為害”，這是值得我們引以為戒的。在家庭中，家長和孩子應(yīng)當(dāng)是民主、和睦、團結(jié)、互助的關(guān)系，家長應(yīng)尊重孩子的意見、興趣和自尊心，要改變以長者自居的傳統(tǒng)觀念�？朔�專橫的家長作風(fēng)，不能因孩子年幼而隨意輕視、嘲諷、侮辱、體罰他們。同時家長應(yīng)放手讓他們逐漸具有對自己負(fù)責(zé)的能力，不再包辦代替。有困難要幫助、有了進步要鼓勵，才能增長孩子的自信、自控、自尊的性格。

　　(二)剝奪特權(quán)地位，培養(yǎng)平等意識。

　　目前，孩子在家庭中的許多不良習(xí)慣是由于其在家庭中的特殊地位引起的。感到自己是家中唯一的孩子，處于獨一無二的優(yōu)越地位，理應(yīng)是家中的“特權(quán)者”。所以，從孩子一出生，家長就要注意，千萬不要將孩子置于家庭的特殊地位。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識，做父母的要在思想上深深的銘記這一點。平時孩子的一言一行、一舉一動、盡量不要使孩子產(chǎn)生特殊感。要使孩子感到他雖然是家中的獨子，但是沒有獨特的地位和特殊的權(quán)利，和家庭的其他成員一樣處于平等地位。做到這一點，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如：家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐，吃東西時，要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣;看電視時，不要讓孩子一人獨占座位;家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩。長期堅持，就會使孩子養(yǎng)成與別人相處的習(xí)慣，使孩子不會感到自己在家中的特殊地位了。

　　(三)用集體的力量，培養(yǎng)合作精神。

　　兒童良好行為是從模仿開始的，而模仿的最好對象是兒童伙伴，這種作用是成人替代不了的。因為成人的許多言行是孩子難以理解的，因此成人創(chuàng)造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童伙伴的孤獨感。大多數(shù)的孩子是喜歡群體生活的，特別是游戲。通過集體教育他們尊重他人，不執(zhí)拗任性，與小朋友友好相處，互相商量，謙讓、分享玩具，關(guān)心別人。家長切不要因愛子太深，怕孩子吃虧，將孩子封閉起來;或者偏袒孩子去責(zé)怪別人，這樣做只能害了自己的孩子。

　　(四)剔除嬌慣，接受挫折，培養(yǎng)生存能力。

　　現(xiàn)在的孩子太嬌氣，將來是難有所作為的�？朔�這種嬌氣，口頭上教育往往成效不大。最有效的辦法，是在實際生活中，讓孩子吃一點苦，因為吃苦才能從根本上消除孩子身上的“嬌氣”。因此，在孩子的生活方面，家長不要提供太好的條件。例如，在吃的方面，除了保證孩子必要的營養(yǎng)外，不要讓孩子吃的太好。對孩子的零食更要節(jié)制，盡量不讓孩子養(yǎng)成吃零食的習(xí)慣。在穿的方面，主要是讓孩子穿的整潔、大方、舒服。讓孩子從小培養(yǎng)正確的審美觀。千萬不要讓孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代價給孩子穿著打扮，把孩子打扮得洋不洋，土不土，怪模怪樣。這樣做不但浪費時間，浪費金錢，而且會玷污孩子純潔的心靈，使孩子從小受到不健康思想的侵蝕。在孩子的學(xué)習(xí)用品玩具方面，不要總是給孩子買新的。要鼓勵孩子用舊東西制做各種學(xué)習(xí)用品和玩具，使孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。另外，家長還要督促孩子多做一些家務(wù)勞動，特別是孩子自己的事情，盡量孩子自己去做，這樣既能培養(yǎng)孩子的吃苦精神，又能鍛煉的生活自理能力。有的時候，家長還可以有意識地設(shè)置一些障礙和困難的環(huán)境，讓去鍛煉。如大泠天早晨，帶孩子一起去菜場排隊買菜，使孩子體會到大人的辛苦。這種有意識地讓孩子吃一些苦的做法，對教育好獨生子女是非常必要的。從小讓孩子吃一點苦，正是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。

　　(五)教育孩子要言必行、信必果，樹立父母在家庭中的形象。

　　日本一家青少年研究所的一項調(diào)查顯示，在日本中學(xué)生最尊敬的人首先是父親，其次是母親，再次是坂本龍馬;美國學(xué)生心目中最尊敬的人仍然是父親，第二位是麥可兒·喬丹，第三位是母親;而中國的父母們卻不幸被自己的孩子排在了第10、11位，列在影星劉曉慶之后。父母含辛茹苦將幾乎所有心血全部奉獻給了家庭、孩子，才落了個這樣的結(jié)局，不能不令人寒心。為什么落到這樣的地步，要從自身找原因。對孩子決不能大事小事一概包辦，應(yīng)給他留有活動空間。家長之間應(yīng)互相尊重，有分歧也不可當(dāng)著孩子面表露，事后再商討，這樣有助于增進父母感情，在孩子面前沒有感情的家長，無法形成家庭教育的合力。家庭成員對孩子的要求前后也要一致。此一時、彼一時，不能高興時就無原則，一味寬容，不高興時就一概禁止，全盤否定。不能說話不算數(shù)，前后矛盾，說錯了，應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯，甚至道歉，為孩子樹立知錯就改的好榜樣。只有這樣，家長的威信才能提高，教育效果也就好了。

　　有研究表明，家庭教育措施不力，已經(jīng)成為影響青少年健康成長的重要因素。如果對這些“問題少年”不能及時改進教育方法、矯正人格缺陷，任其發(fā)展，必將導(dǎo)致校園暴力�？梢赃@么說，校園暴力已經(jīng)不單純是學(xué)校、學(xué)生、某個家長的事情，已經(jīng)成為社會的一個熱點問題，因為誰也不想將孩子送到一個充滿了暴力的校園。讓我們協(xié)起手來，共同構(gòu)筑良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子完美的人格和健康的體魄。以千萬個家庭的光和熱，溫暖每一個幼小的“生命蛋”，讓破殼的小鷹翱翔天空，而不是爬出條鱷魚來血腥世界。

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