孩子作業(yè)寫的慢，寫的晚，效率低怎么辦？
編者按：孩子的作業(yè)是很多家長頭疼的一個重要原因，每天陪孩子陪到筋疲力盡，可是怎么去改變這個現(xiàn)狀，家長們卻無從下手，咱們先看看到底孩子們?yōu)槭裁醋鳂I(yè)這么拖拉費勁呢?
有沒有咱們自己孩子的影子：
作業(yè)拖拉，晚飯后才開始，磨蹭到晚上8點半甚至9點才開始寫。
部分科目的作業(yè)，每次都最后做，是因為這科不擅長，想不出來，或者做5個錯3個，不會的多，容易受打擊。
沒時間概念，能2小時完成的作業(yè)，能拖5個小時，深層次的原因：寫完也不能出去玩，寫完了，媽媽就會留新的作業(yè)，不如慢慢寫。
寫作業(yè)時不專注，寫15-20分鐘，就分神兒了，一會兒打開微信刷朋友圈，一會兒打開QQ刷動態(tài)，一會兒倒杯水，一會兒吃點水果，一會兒上個廁所，一會兒家里來人，再出去看看。
開始關(guān)注自己的容貌，一會兒照個鏡子，一會兒嘟個鬼臉，手機(jī)在旁邊，就再發(fā)個朋友圈或QQ說說。
不寫題號，數(shù)學(xué)、物理不寫“解”，格式混亂，解題過程與草紙的演算一樣龍飛鳳舞。
對橡皮或者涂改液嚴(yán)重依賴，稍有一點不整齊，就擦掉重寫，致使效率低下!
老師在留作業(yè)時，總誤以為今晚只有他一個老師留作業(yè)，生怕孩子們老玩，耽誤了學(xué)習(xí)。
那么我們應(yīng)該有什么對策呢：
營造學(xué)習(xí)氛圍，或者選一個負(fù)責(zé)任學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)習(xí)班，如果在家，孩子寫作業(yè)時，爸媽不要看電視，至少安靜地在客廳看本書。并告訴孩子最近爸爸媽媽的目標(biāo)是看完某本書，目前已經(jīng)看完了多少頁，給孩子一種，爸媽和孩子在一個戰(zhàn)壕里，為明天的美好生活一起奮斗的感覺!
開始寫作業(yè)前，要和孩子碰一下總作業(yè)量，孩子自然下意識里，會根據(jù)總作業(yè)量對時間有個大概的安排。主要起到提醒孩子們的作用。
寫作業(yè)卡時間，到時間仍寫不完，就告訴她不要寫了，自己明天找老師解釋，學(xué)會讓孩子為自己的拖拉付出慘重代價!
不要時刻在旁邊盯著，不要時刻在旁邊嘮叨，快點寫!
有棍棒必有糖果。大概作業(yè)幾點能寫完，寫完之后，該做的課外題也弄完�？梢愿鶕�(jù)自己的愛好安排一些事情，在我這兒，任務(wù)完成，我會允許孩子畫一會畫，讀一會兒喜歡的課外書，不影響別人就好!
記住還有一點，所有學(xué)霸孩子，都有一個共同特點，就是在學(xué)校課間或者自習(xí)時就開始寫一些容易完成的`作業(yè)了。
另外一件重要的事情就是孩子有不會題時，用搜題軟件找答案可以嗎?若孩子本身是一個上進(jìn)的孩子，他搜題的目的是把這個題學(xué)會，就像來到我們輔導(dǎo)班，每天都會解決一些他不會的題目，老師講一下，他就知道自己的思路在哪兒了，那當(dāng)然可以;若孩子本身是一個不上進(jìn)的孩子，搜題只為把作業(yè)抄完。當(dāng)然要制止。。。
磨刀不誤砍材功，作業(yè)開始前，要把今天的課程或者筆記回顧一遍，特別難的知識點或例題，要蓋住答案重新做一遍，我們總和孩子們說寫作業(yè)前一定要了解自己今天所學(xué)的知識點有沒有不會的，有不會的及時和老師探討，弄會再開始寫作業(yè)，這樣下去會發(fā)現(xiàn)，效率會越來越高!
作者|樂學(xué)教育
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