- 《雷雨》讀后感 推薦度：
- 《雷雨》讀后感 推薦度：
- 《雷雨》讀后感 推薦度：
- 《雷雨》讀后感 推薦度：
- 《雷雨》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文雷雨課堂實(shí)錄
《雷雨》這篇作品是怎么樣的呢?里面有著哪些內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文雷雨的課堂實(shí)錄，歡迎大家的閱讀。
語(yǔ)文雷雨課堂實(shí)錄一
師：大家借助拼音已自學(xué)了課文，能把課文讀下來(lái)嗎?
生：能。
師：現(xiàn)在大家拿好書，試著讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么讀的。
生：(齊讀課文)電閃雷鳴烏云翻，狂風(fēng)猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點(diǎn)連串像條線。
師：在自學(xué)中你認(rèn)識(shí)了那些字?比一比，誰(shuí)認(rèn)的多?
生：我認(rèn)識(shí)了“云”“風(fēng)”“雷”字。
生：我認(rèn)識(shí)了“枝”“雨”“�！�。
生：我認(rèn)識(shí)了“鳥”……
師：同學(xué)們真聰明，自己能認(rèn)這些字，都不用老師教了。這么多字你們是怎么記住的?有什么好辦法快告訴老師。
生：我記“鳥”時(shí)想，“鳥”和“烏”差不多，“鳥”字有一點(diǎn)，“鳥”字沒(méi)有一點(diǎn)。
師：你想的真好，鳥是動(dòng)物(指鳥字中的一點(diǎn))這一點(diǎn)多像鳥的眼睛啊，烏是黑色的意思，所以沒(méi)有那一點(diǎn)。(面對(duì)發(fā)言的同學(xué))你真?zhèn)ゴ螅苡行掳l(fā)現(xiàn)。大家給點(diǎn)掌聲吧!這樣記很好，你們還有什么好方法嗎?
生：我記住“樹”啦，樹是木字加對(duì)字。
生：我知道樹與木有關(guān)，所以，樹有木字旁。
生：老師，我看出“樹”字還是“權(quán)”字加“寸”字。
師：你的眼力很好，老師都沒(méi)想到，你還認(rèn)識(shí)“權(quán)”字呢。(師板書木、又、寸、對(duì)、權(quán))記住一個(gè)字，復(fù)習(xí)了這么多字，還幫大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)新字“權(quán)”，你真聰明。大家齊讀這幾個(gè)字吧。
生：(齊讀)
師：大家共同合作，學(xué)的可真多。下面還有誰(shuí)找出難記字的記憶方法說(shuō)一說(shuō)，這也是為大家做貢獻(xiàn)啊。
生：我看出雞鴨兩個(gè)字都是家里的動(dòng)物，都有鳥字旁，只是左邊不一樣。
生：老師，他說(shuō)的不對(duì)，雞鴨不是家里的動(dòng)物，它們是家禽，家禽與鳥有相同的地方，所以有鳥字旁。
師：你怎么知道這么多知識(shí)的?還能說(shuō)出家禽一詞。
生：我是從《兒童畫冊(cè)》里看到的。
師：愛(ài)看書就是懂得知識(shí)多。
生：老師，我也看到了“貓”“狗”“豬”都是動(dòng)物，所以都有“”字旁�！柏垺弊钟疫吺恰懊纭弊�，因?yàn)樾∝埥新暿恰斑鬟鳌苯�，所以右邊是“苗”�?/p>
師：那大家學(xué)著小貓的樣子叫幾聲吧!
生：(笑)喵——喵——
評(píng)析：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知的能力。以上教學(xué)片斷，鮮明的體現(xiàn)了這一教學(xué)思想。學(xué)生在教師的組織、激勵(lì)下，憑借自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)積極思考，動(dòng)腦探究，尋找了一個(gè)適合自己的記憶支柱。通過(guò)合作交流，促進(jìn)了思維的擴(kuò)展。學(xué)漢字不再是枯燥無(wú)味的事了，漢字也不是單調(diào)的筆畫組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的個(gè)體。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)、品嘗了創(chuàng)造、體會(huì)了成功的喜悅。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、激活思維、陶冶性情的理想境界。
語(yǔ)文雷雨課堂實(shí)錄二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課的4個(gè)生字。
2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第一、二、三自然段
3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、記本課的4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀第一、二、三自然段。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。
【課前準(zhǔn)備】
反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎?
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨是怎樣的?
生：有烏云。
生：有閃電。
生：有雷聲。
生：有彩虹。
生：有風(fēng)。
師：你們觀察的真仔細(xì)，今天我們?cè)賮?lái)感受一下，好不好?
生：好!
師：(雷雨的聲音)仔細(xì)地聽(tīng)。
生：聽(tīng)。
師：這就是雷雨的聲音。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《雷雨》，我們來(lái)齊讀課題。
生：雷雨。
師：(出示課件要求)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到80頁(yè)，自由地讀課文。
1、遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，
2、給每一段標(biāo)上序號(hào)。
3、你喜歡哪一段，就把這一段多讀幾遍。等會(huì)兒老師要請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
4、邊讀邊想雷雨來(lái)臨之前天空發(fā)生了什么變化
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)可要聽(tīng)牢哦，讀完之后要請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)，他們讀得對(duì)不對(duì)，讀得好不好。
生：1 2 3
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
師：你們的耳朵真尖。雷雨公公為同學(xué)們帶來(lái)了禮物(出示四個(gè)字)誰(shuí)來(lái)讀讀。
生：壓 亂 垂 虹
師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
生：認(rèn)識(shí)。
師：這些生字嬰幼兒跑到詞語(yǔ)中去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
生：認(rèn)識(shí)。
師：那誰(shuí)來(lái)讀讀。
師：同學(xué)們，雷雨前的天氣到底是怎樣變化的呢?(出示三段)先請(qǐng)大家讀一讀這三段。
生：生讀第一二三段。
二、授新課
師：同學(xué)們，雷雨來(lái)臨之前，天空中首先發(fā)生了什么變化?
生：有烏云。
師：出示。
(滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。)
師：是呀，雷雨前天空中有烏云，那到底是多少烏云呢?
生：滿天的烏云。
師：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，盡管是白晝，可是整個(gè)天空都是烏云，那會(huì)是一種什么感覺(jué)呢?
生：黑黑的。
生：感覺(jué)很悶。
生：讓人感到害怕。
師：誰(shuí)能把這句話讀得就像“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 ”
生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
師：老師感覺(jué)到你的烏云很厚，真不錯(cuò)。誰(shuí)還能把烏云讀得多一點(diǎn)?
生：滿天的`烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
師：你讀得真好!“壓”給我們什么感覺(jué)?
生：很重，讓人透不過(guò)氣來(lái)。
師：是呀，整個(gè)天空黑黑的，烏云就快要壓到我們的頭上來(lái)了，假如你遇到了，你會(huì)怎么辦呢?
生：很害怕。馬上回家。
師：讓我們?cè)賮?lái)感受一下這句話。
生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
師：同學(xué)們，讓我們回過(guò)來(lái)再讀一讀這段話，哪個(gè)地方也讓你覺(jué)得天氣很悶?
生：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
師：是呀，葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明沒(méi)有? 生：風(fēng)
師：沒(méi)有風(fēng)你會(huì)有感到?
生：很熱，很悶，讓人透不過(guò)氣來(lái)。
師：是呀，沒(méi)有風(fēng)，還是夏天，多熱呀，連知了都悶得叫不出聲了，讓我們一起悄悄地把這種悶和熱讀一讀。
生：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
師：誰(shuí)能把這一段讀一讀。
生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
師：讓我們一起來(lái)再次感受一下滿天的烏云和沒(méi)有風(fēng)的悶熱!
生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
師：是的。天氣太熱太悶了，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，你會(huì)有什么感覺(jué)?
生：很舒服，很涼爽。
師：我們來(lái)把這句話舒舒服服地讀一讀。
生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
師：我們來(lái)做做亂擺的動(dòng)作。小樹們，讓我們的樹枝在風(fēng)中亂擺。
生：做亂擺的動(dòng)作。
師：樹枝在風(fēng)中亂擺，可我們的朗讀卻是整齊的。
生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
師：可是風(fēng)兒太大了，連樹枝都在風(fēng)中亂擺，太大的風(fēng)會(huì)讓人感到?
生：害怕。
師：風(fēng)兒大得讓人害怕，你看，連小動(dòng)物都害怕地逃走了，它是怎么樣逃走的?
生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
師：它為什么垂下來(lái)?
生：雷雨要來(lái)了，趕快逃走。
師：說(shuō)明當(dāng)時(shí)的速度怎么樣?
生：很快。
師：它好像知道了什么?
生：知道雷雨就要來(lái)了。
師：假如你是蜘蛛，你會(huì)怎么辦?
生：馬上逃走。
師：田野上一個(gè)人也沒(méi)有，連一只小動(dòng)物都找不到，因?yàn)殚W電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。
師：我們一齊來(lái)把閃電讀得越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。
生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。
師：輪讀。
師：是呀，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。雷雨離我們?cè)絹?lái)越近了，在雷雨來(lái)臨之前，我們快速地再來(lái)看一看，雷雨之前到底有哪些變化。
三、總結(jié)
師：讓我們一起有感情地把這三段話讀一讀吧。
生：齊讀。
師：同學(xué)們，雷雨最后究竟有沒(méi)有下呢?下得有多大呢?我們下節(jié)課再討論。
【語(yǔ)文雷雨課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《雷雨》教案11-26
雷雨語(yǔ)文教案11-29
高中語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿09-10
雷雨語(yǔ)文教學(xué)教案11-26
高二語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》教案10-16
高中語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿范文「精選」09-24
初中語(yǔ)文雷雨優(yōu)秀教案06-22