語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)“海上日出”課堂實(shí)錄
一、啟發(fā)談話
1．同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？美不美？在浩瀚的大海上看過(guò)日出嗎？咱們今天就隨著名的作家巴金爺爺一塊去看看。
2．板書課題：海上日出。看到題目，你能想到什么？ 生：在海上看日出一定很美。 海上看日出和山上看日出有什么不同呢？ 太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？ 師：同學(xué)們的想象力真豐富。
二、檢查預(yù)習(xí)
1．課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了文章，通過(guò)預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些問(wèn)題？ 同學(xué)們各抒己見(jiàn)。 師：同學(xué)們多會(huì)讀書，讀懂了這么多
2．讀不懂得又是什么？這些疑問(wèn)咱們?cè)鯓尤ソ鉀Q呢？想想，平時(shí)讀書時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？ 生： 1．先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句。2． 查閱資料理解難句。
3． 結(jié)合時(shí)代背景理解難句。
4 ．通過(guò)多讀展開(kāi)想像理解難句 師：今天我們就用以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)共同理解這篇文章。
三、初讀課文，整體感知
用自己喜歡的方式讀文章，不過(guò)老師有要求：（出示課件）
1.文章的開(kāi)頭向我們交待了什么？
2.課文寫了哪幾種情況下的日出景象？
3.不明白的地方可以標(biāo)出來(lái)。
四、精讀課文
文章中作者是怎樣贊美海上日出的'呢？我們一塊來(lái)欣賞。 文章的開(kāi)頭向我們交待了什么？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段 生：（時(shí)間：天還沒(méi)有亮 人物：我 地點(diǎn)：海上 事情：看日出 環(huán)境：周圍很靜） 師：你真會(huì)讀書，讀出了這么多。 師：“為了看日出，我常常早起”，一句中的“常常”說(shuō)明了什么？與上下文有什么聯(lián)系？ 生：不是一次、經(jīng)常、多次看日出 師：對(duì)，說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出，為下文中出現(xiàn)的兩種情況下的海上日出埋下了伏 筆。同時(shí)“常常”一詞也說(shuō)明了作者的心情，他特別向往海上的日出所以“常�！痹缙鹑タ慈粘觥� 師：課文寫了哪幾種情況下的日出景象？ 生：晴朗 有云 師：你概括的真好，概括能力很強(qiáng)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。（2、3自然段） 作者寫了晴朗的天氣下日出情況是怎樣的呢？ 出示課件， 師：請(qǐng)同學(xué)們先看看景物有什么變化？接下來(lái)再看看課文中是怎樣描寫日出的景象的？
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