《水鄉(xiāng)歌》語文課堂實錄
教學目標：
1、正確地朗讀課文。
2、學會三個生字"連"、"蕩"、"船"。
3、讓學生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重點：
朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁。
教學難點：
理解白帆"飄滿湖面飄滿河"和歌曲"裝滿一籮又一籮"。
情感教育：
熱愛大自然，熱愛生活。
教學準備：
多媒體課件，小卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
導入新課
1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ陨硐肴サ娜魏蔚胤�。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！
2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。
3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)—昆山就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！
二、初讀課文
整體感知
1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。
這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？
2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。
3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。
4、同桌互讀，相互評價、糾正。
5、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。
三、自讀自悟
朗讀交流
1、自讀課文，考慮：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？
2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）
②你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。
四、鼓勵質(zhì)疑
引導解惑
1、再讀課文，出示考慮題。
2、小組選擇問題討論，然后組間交流。
3、教師對學生不能解決的問題給予指導、協(xié)助。
如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一樣？（出示畫面，請學生一一指出）
�。�2）"駁"與"船"一樣嗎？（看圖理解）
�。�3）"歌"能裝在"籮"里嗎？
教師提問啟發(fā)：誰在唱歌？水鄉(xiāng)人民用籮裝什么？望著一籮又一籮的勞動效果，水鄉(xiāng)人民會唱些什么呢？學生再次朗讀第三小節(jié)。
五、回歸整體
表情朗讀
師生合作，師問生答。
六、學習生字
培養(yǎng)習慣
1、
寫好"連"、"蕩、"船"三個生字。
2、
學生說說記憶的方法。
3、
教師板書，學生書空。
4、
學生在書上描紅，師巡視指導寫字的姿勢。
本課題教時數(shù)： 2 本教時為第1教時 主備人孫芬花
教學目標：
1、細讀課文，讀懂本文主要描寫的是水多、船多、歌多、水美、船多、
人民的新生活美，讀好課文。
2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的'風光和美好的生活，激發(fā)學生熱愛水鄉(xiāng)，熱愛大自然。
3、學寫本課剩余生字。
教學重點、難點以和對策
重難點：有感情地朗讀課文。
對策：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生讀書的興趣。
教學過程：
一．
復習導入
談話：老師說過我們昆山是個什么地方？（板書課題：水鄉(xiāng)歌）齊讀課題。你們還能認出這課中出現(xiàn)的新詞嗎？
1．
（出示詞語卡片：清波 裝滿 咱們 千條渠 像云朵 新生活 ）指名讀，齊讀。
2．
聽說水鄉(xiāng)可美了，水鄉(xiāng)的小朋友，你們愿意做小導游，給我這個外來的游客先簡單介紹一下水鄉(xiāng)有什么特色嗎？
二．教學第一局部
1．
師：先請一個小導游給我介紹一下第一個特色吧。
2．
指名讀第一節(jié)，你體會到了什么？（板書：水多）
3．
指導讀問答：第一句后面的標點是個“？”，應該怎么讀？（問句要讀出疑問的語氣，句末上揚；陳說句要讀得肯定，句末下降）
4．
練讀“水鄉(xiāng)什么多？水多�！狈蹲x，領讀，男女生交換 對讀，指名讀，齊讀。
5．
再自由讀第一節(jié)課文，想一想，你從哪些地方感覺到水多？（學生讀句子，老師出示句子）
6．
知道什么是“渠”嗎？（實物投影：照片）誰能來指出來圖上的“渠”？
7．
你從哪些詞語體會到水多的？（學生讀詞語，師標出）
8．
誰來讀好這些詞語？（指名讀標出的詞語）
9．
現(xiàn)在你能讀好這幾句話了嗎？（自練，讀給同桌聽，指名讀，齊讀）
10．
你除了體會到水多外，還體會到什么？（板書：水美）從哪里體會到的？誰能把體會到的用筆畫出來？（學生上黑板畫“蕩清波”）
11．
誰來讀好最后一行？（指名多讀）
12．
�。ㄅ渖箱撉偾烂赖兀R讀；試背（出示小黑板），齊背。
13．
我們一起來小結一下剛才是怎么學習第一段的？（出示小黑板：⑴自由讀課文。⑵找出“水多”的句子和句中的詞語。⑶在感情地朗讀詞語和句子，體會水多和水美。⑷練習背誦。）齊讀。
三．
學習第二局部
1．
過渡：水鄉(xiāng)的水這么多，又那么美，我開始喜歡水鄉(xiāng)了。
2．
自身讀第二段，看誰能把它介紹的有聲有色？
3．
出示“駁”，讀，解釋意思。
4．
誰來給我介紹一下第二個特色？（指名學生讀第二節(jié)）
5．
你體會到什么？（板書：船多）你從哪里感受到船多的？（指名學生說，老師出示：千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）讀好：千只船，萬只駁
6．
出示圖：碧綠的水像什么？一片片白帆像什么？
7．
讀“白帆……飄滿河”，自讀，指名讀，齊讀。
8．
你體會到了什么（板書：風光美）
9． 那么多的船干什么去了？
10． 齊讀（配樂）
11． 試背（出示小黑板），齊背。
四． 學習歌多的局部
過渡：說得真好。我聽了你們的優(yōu)美的解說，看到了眼前這么美的水鄉(xiāng)，我越來越喜歡水鄉(xiāng)了。
1． 小聲讀第三段的內(nèi)容，邊讀邊想，我這位游客還會向你們提些什么問題？
2． 誰能給我介紹下第三個旅游特色呢？（讀第三節(jié)）你體會到了什么？（板書：生活美）
3． 你們猜猜看，聽了你們的介紹，我會有什么疑問？
4． 學生自由提問：
從什么地方感受歌多？讀一讀。
“籮”是裝什么的？
“歌”是聲音，怎么裝在籮里邊呢？
出示“咱”，讀一讀，什么意思？
解釋“新生活”。他們住什么？水鄉(xiāng)還有什么變化？（提示：樓房多了，而且越來越漂亮了；馬路寬了，車輛多了，橋也變寬變多了，草兒更綠了，花兒更紅了……）
是“過生活”，為什么說是“唱新生活”，這是什么意思？（生：唱就是夸，向他人介紹、贊美新生活，所以叫“唱”）
水鄉(xiāng)人民會唱些什么呢？（板書：生活美）
五． 總結
1． 再次贊美水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多。
【 《水鄉(xiāng)歌》語文課堂實錄】相關文章：
語文課堂實錄：水鄉(xiāng)歌05-01
《水鄉(xiāng)歌》語文課課堂設計05-10
水鄉(xiāng)歌語文課堂設計04-28
《水鄉(xiāng)歌》語文教案設計11-30
《水鄉(xiāng)歌》教學設計08-17
《水鄉(xiāng)歌》備課教案11-26
《水鄉(xiāng)歌》教學設計12-03
《水鄉(xiāng)歌》的片斷賞析08-01
《水鄉(xiāng)歌》教學總結反思11-17