語文課堂實(shí)錄之茉莉
課前談話
1.請你想一個方法來介紹一下“我”
2.學(xué)生說：你的名字叫楊樹亞
一、新授
1.師板書課題：茉莉
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了這篇文章，結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活中的知識，向我們介紹一下茉莉。
學(xué)生1:我認(rèn)為茉莉是一直潔白純潔的一種花，不起眼，卻很香。
學(xué)生2：茉莉也是一種漂亮的花。
2.電腦課件出示：茉莉花
這三句話是作者寫的三句話，在作者的筆下，茉莉花是怎樣的特征呢?
電腦出示：
媽媽尋思了一會兒，隨手看著那株平淡無奇的茉莉花……
爸爸……我悄悄溜進(jìn)……
3.你們的心很齊，請三位學(xué)生讀，找個詞語形容一下茉莉的特點(diǎn)。
(1)三位學(xué)生讀
(2)三句話中哪些詞語能夠概括作者筆下的茉莉的特點(diǎn)嗎?
(3)師生交流
學(xué)生說：潔白純凈、清香、縷縷幽香、
(4)三個詞語概括作者的筆下的茉莉，在文章中……在文章的結(jié)尾，茉莉卻是潔白純凈的、幽香迷人的。(教師隨機(jī)進(jìn)行板書)但是這篇文章并不是向我們介紹茉莉，這篇文章的作者是向大家介紹一對普通人，普通人之間的愛，愛就像
茉莉一樣。
4.文章中哪些語句能夠體現(xiàn)出這純樸的愛呢?我們要學(xué)會感悟其中的文字，讓我們靜靜地去朗讀課文的第六小節(jié)到最后的文字，去體會文字，看看哪些語句或者詞語讓你體會到這份愛，如果是詞語的請你在這些這些詞語下面用著重號表示出來。要求明白了嗎?
(1)學(xué)生閱讀
(2)老師不時地提醒：在重點(diǎn)詞語上點(diǎn)著重號，如果是語句令你感動，請你用括號進(jìn)行表示。但要靜心地閱讀
5.師生交流
(1)學(xué)生說：第七自然段。(我覺得你找得很對，把機(jī)會讓給別的同學(xué)，好嗎?)
(2)學(xué)生說：第七小節(jié)中還有相關(guān)的語句也能看出人的愛。
(3)還有沒有其他的地方也讓你感受到了這份愛?
(4)學(xué)生說：在第八小節(jié)。(你不僅找出了答案，還在思考了，真好!)
(5)學(xué)生說：作者的媽媽也十分愛自己的爸爸，我從第八小節(jié)能看出來。
6.有沒有哪些詞語能夠讓你感受到這份愛呢?
(1)學(xué)生術(shù)，在第十自然段的“輕輕地”“躡手躡腳”。為什么?學(xué)生說
(2)我們找出這些句子不是最重要的，而是通過一些細(xì)節(jié)來體會文中蘊(yùn)含的`感情。
(3)出示三個段落(6—8小節(jié))
大家再讀讀這些句子，看看哪些細(xì)節(jié)表達(dá)了媽媽深愛著爸爸，哪些細(xì)節(jié)是表達(dá)了爸爸深愛著媽媽。
(4)學(xué)生自讀課文6—8小節(jié)。
7.
(1)哪些地方讓你感受到媽媽對媽媽的愛?
(2)學(xué)生說：
你已經(jīng)把媽媽對爸爸濃縮成了一句話
(3)還有哪些地方讓你感受到媽媽對爸爸的愛。(當(dāng)學(xué)生說錯的時候，老師說：那下面你就有發(fā)言的機(jī)會了)
(4)學(xué)生：媽媽盡管身體很虛弱
你很智慧，你從一個詞語中讀出這樣的文字來，真好!這就是媽媽對爸爸的愛。她的表現(xiàn)是用聲音和語言來表達(dá)的。
(5)爸爸對媽媽的愛呢?
學(xué)生說：爸爸沒有……直奔醫(yī)院，這句話可以表面爸爸對媽媽的愛，爸爸沒有吃餃子說明他很關(guān)心媽媽。
(6)有補(bǔ)充的嗎?學(xué)生：爸爸每天都去醫(yī)院照顧她(很好)剛才那位同學(xué)用一段話濃縮成一句，而你是將一句話拓展了。
我們讀書要從細(xì)節(jié)讀出感悟來，這里有一個詞語，看到這個詞語，你看到怎樣的畫面?電腦點(diǎn)出：“直奔”
師生交流：學(xué)生說看見爸爸急忙趕往醫(yī)院，而且滿頭是汗。
你們還會想到什么鏡頭?學(xué)生：不吃餃子……;學(xué)生：我想到了爸爸放下筷子，就立刻趕往醫(yī)院……這些事情未必發(fā)生，我們從“直奔”這個詞語想到這樣多的畫面，從這個詞語中我們想到了什么?
這就是一個詞語讓我們想像到的爸爸對媽媽的愛。
讓我們一起把這段話讀一讀。(學(xué)生讀)
8.第一段讓我們感受媽媽愛爸爸，表現(xiàn)出的只是一碗水餃，后面的文字是表現(xiàn)爸爸愛媽媽的，只是直奔醫(yī)院。這份愛是非常“簡單”(板書)，但是感情卻是真切的。文章還有第二段，請大家細(xì)心地讀讀這段文字，看看還有哪些細(xì)節(jié)讓我們感受到這份愛的。(電腦出示：一天清晨……與光澤里。第九小節(jié))
(1)學(xué)生讀
(2)師生交流
學(xué)生說：我覺得在“爸爸……”簡單地睡在床邊。(你找出了第一個細(xì)節(jié)，還有第二個小節(jié))
學(xué)生說：爸爸叮囑“我”帶一束茉莉花�？闯霭职謵蹕寢�
學(xué)生術(shù)爸爸緊握著媽媽的手，生怕……(你太細(xì)致了，抓住“緊”這個字，我想一切盡在不言中)
這時就連陽光都是多情的，她也不愿打破這幅美好的畫面。
請大家一起把這段話，動情地讀一讀。
9.看著這幅場景，作者“怔住”了，你們明白這樣的意思嗎?
(1)學(xué)生說：作者沒有想到爸爸這樣愛著媽媽，爸爸就是在床邊睡著了，而媽媽的臉上……沒有想到什么?(真不好意思，難為你了!)
(2)這幅美景，讓作者怔住了，下面的兩句話，會怔住我們的同學(xué)們?
(3)出示：爸爸說：“我夜里睡得沉……”
媽媽說：“你爸爸……手腳都麻木了。”
從這兩句話中，你們又感受到了什么?
(4)師生交流
學(xué)生說：爸爸十分關(guān)心自己的媽媽。
學(xué)生說：媽媽也十分關(guān)心自己的爸爸
這時大家讀懂的，爸爸說：……這一夜爸爸睡得沉嗎?從哪里看出來爸爸睡得并不沉?
學(xué)生說：陽光是悄悄的，爸爸就醒了。(太聰明了)
學(xué)生說：爸爸打哈欠
學(xué)生說：布滿血絲的眼睛
學(xué)生說：躡手躡腳地走到門邊
爸爸為什么睡得不沉呢?學(xué)生說：
10.媽媽說……，媽媽睡得沉嗎?你們從哪里知道的?
(1)學(xué)生說：我悄悄……可媽媽清醒含笑的眸子。他們卻想告訴對方睡得很沉。這份十分簡單，卻十分感人。
(2)教師板書：簡單、感人。
(3)這個時候，我們再讀讀這段文字，一定會有更多地感受。(讀第九節(jié))
11.細(xì)節(jié)能夠……細(xì)節(jié)能夠，我們要好好地讀讀每篇文章的細(xì)節(jié)。
(1)在文章最后作者提出這樣的一種感慨
(2)出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
(3)朗讀，指導(dǎo)朗讀
12.以前媽媽說愛如茉莉的時候，我就會笑了起來。但是現(xiàn)在為什么經(jīng)歷了這樣的一件事情之后，我的態(tài)度發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變了呢?
(1)學(xué)生說：因?yàn)槭前职謰寢屩g簡簡單單的表現(xiàn)愛的方式，讓我感動。
(2)以前作者聽見愛如茉莉會笑起來，但是經(jīng)過了今天的事情，她覺得愛就是可以表現(xiàn)得如此簡簡單單。
(3)讓我們一起讀讀這個結(jié)尾：學(xué)生讀
三、小結(jié)
1.生活中有很多種愛，有的和玫瑰一樣熱烈，有的如茉莉一樣簡單，還有的讓我們感覺甜中帶點(diǎn)酸，但是，每種愛都是可以簡簡單單的感覺，所有的愛都是應(yīng)該擁有一份真心，那樣的真愛就是非常美好!
2.下課!
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