二年級(jí)語(yǔ)文竇桂梅《落葉》課堂實(shí)錄
落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文竇桂梅《落葉》課堂實(shí)錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！
落葉
秋天到了，天氣涼了。一片一片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)去，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬上去，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作傘。
樹(shù)葉落在院子里，燕子飛來(lái)看見(jiàn)了，低聲說(shuō)：電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢。
二年級(jí)語(yǔ)文竇桂梅《落葉》課堂實(shí)錄1
師：我送你們?nèi)湓?huà)，第一句我很棒。
第二句話(huà)也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：你真的很棒。
這個(gè)課堂和以往不一樣，上看看，下看看，左看看，右看看，有什么？
生：很多聽(tīng)課老師。
師：把這句話(huà)送給老師：你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒。
（臺(tái)下老師鼓掌。）
師：老師給你掌聲，你明白了什么？
生：很光榮
生：很溫暖
師；找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒，就帶著這個(gè)感受來(lái)一同走進(jìn)課文，走進(jìn)課文之前帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，也就是這個(gè)季節(jié)最值得去的地方？在哪里？
生：落葉，紅葉
師：聽(tīng)，快看了（香山紅葉圖）
師：想起一首詩(shī)吧：遠(yuǎn)上寒山石徑斜（師生一起背）
師：美不美？這片片的枝葉把香山打扮得真美呀。風(fēng)呼呼地吹，天氣越來(lái)越?jīng)�，這葉子就會(huì)？
生（有的做動(dòng)作，有的用語(yǔ)言，落）
師板書(shū)：落葉
師：剛才我們看了香山的景色，感受到這片片落葉帶來(lái)的美，現(xiàn)在送給大家兩篇文章，在文章中感受落葉帶來(lái)的美。
自己趕緊讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字想盡辦法去解決，這些方法老師不說(shuō)，你們一定知道。
學(xué)生讀書(shū)
師：有的同學(xué)躍躍欲試，想讀了，看誰(shuí)傾聽(tīng)別人的話(huà)像剛才那樣用心。
（指名讀第一節(jié)）
師：像他那樣自己讀一讀這一節(jié)。
師：繼續(xù)往下讀，（指名讀第二節(jié)）
師：他讀當(dāng)作讀得真準(zhǔn)啊，我們也這樣讀，齊讀。
師：繼續(xù)向下讀，這個(gè)當(dāng)在句中兩次不同音，你都讀出來(lái)了，真了不起。再讀這句，看誰(shuí)讀得正確流利。
師：再往下讀。我可聽(tīng)出來(lái)了，藏這個(gè)字她怎么讀得這么準(zhǔn)啊。一起讀這個(gè)字，把它送到句子里再讀。
師：全班齊讀最后一段。
師：你們真的真的很棒。
師：看課文第一段，放聲再讀讀。
師：這段話(huà)有個(gè)詞特別好玩，重復(fù)了兩次，發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：一片一片
師：讀，再讀。師在黑板上畫(huà)一片葉子，這是一片。一片一片那就是兩片了（邊說(shuō)邊畫(huà)第二片葉子）
生：不是，有許多，很多很多片。
師：言外之意我明白了，這一片一片就是好多好多，那再讀讀，把一片一片的感受送到句子中。
師：哎喲，她讀這個(gè)落呀，我感受到了落下來(lái)
想象一下，怎么落呀？
生：慢慢落下來(lái)。
生：慢慢得一片一片地落下來(lái)。
師：啊，飄飄灑灑
生：隨風(fēng)舞動(dòng)。
師：多有詩(shī)意啊，緩慢地落下來(lái)，就這樣像小蜻蜓，小蝴蝶慢慢地舞動(dòng)著，你再讀這句話(huà)，那樣那樣地落下來(lái)。
生讀
師：落得多輕松啊落下來(lái)
又一生讀
師：這次風(fēng)很大，一下子就落下來(lái)。
師：好的，咱們親眼看看這落葉怎么落下來(lái)。放課件
師：一片，又一片，接著一片，把這樣的感受加上你剛才的體會(huì)再送到這句話(huà)中，看著圖讀。
師：快看看啊，這一片片落葉都落到哪里去了？快讀書(shū)，讀下去你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
師：有的落到
生：地上
師：看誰(shuí)會(huì)說(shuō)話(huà)，我用上了有的
生：有的落到河里
生：有的落到溝里
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看，看誰(shuí)會(huì)開(kāi)動(dòng)你的腦筋。
�。ó�(huà)兩棵樹(shù)、畫(huà)小河、小溝、院子、地上）
師：快請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，我這里有這么多迷路的孩子，她們要回到她們的家，誰(shuí)來(lái)幫幫她們。（學(xué)生把河里、院子里、地上、溝里這些詞分別貼到相應(yīng)的地方）
師：看看啦，這些片片落葉讓我們聊一聊，有的落到（生）河里
有的落到溝里，有的落到地上，有的落到院子里。
就這些地方？還有哪里？
生：田里，山里
師：你去落一片（生上來(lái)貼落葉）
生：房頂上
師：你去落一片。
生：落到樹(shù)上從高的樹(shù)上落到矮的樹(shù)上。
師：多會(huì)創(chuàng)造。
生：落到小朋友頭上。
師：當(dāng)你的小草帽，真有意思。
師：總之，我發(fā)現(xiàn)落葉無(wú)處不在，落在哪里，哪兒就是它的家。就這樣，一片，一片，一片，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)落葉在等候著它們了，快讀書(shū)，讀讀告訴大家。
生：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。
師：我明白了，小蟲(chóng)是爬過(guò)來(lái)，躲在里面（貼爬和躲）
生：小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船
師：我明白了，小螞蟻是坐在當(dāng)中（貼坐）
生：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作傘。
師：（貼
藏）
生：燕子飛來(lái)看見(jiàn)了，低聲說(shuō)：電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢。
師：（貼
飛）
師：這些小動(dòng)物們，有的爬、有的游、有的飛、有的坐、有的就躲，現(xiàn)在你們就是這群可愛(ài)的小動(dòng)物。
師：你是誰(shuí)？
生：小蟲(chóng)
師：你是誰(shuí)？
生：小螞蟻
師：現(xiàn)在我們就體驗(yàn)體驗(yàn)，現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的小動(dòng)物，我好喜歡你們這群可愛(ài)的小動(dòng)物。注意了，一片葉子落下來(lái)，有的爬來(lái)一個(gè)也沒(méi)爬？
生：（爬）
師：有的動(dòng)作真美哪，那么爬呀爬呀，可以在過(guò)道，放松。
師：有的游來(lái)
生：（游）
師：重來(lái)，游的太快了。
師：小燕子飛下來(lái)了。飛～
生：（飛）
師：螞蟻?zhàn)先�，坐在葉子上
生：（坐）
師：剛才我們是慢動(dòng)作，現(xiàn)在快，游、飛、坐、爬、游、飛、坐、躲
生：（按老師的口令做著不同的動(dòng)作）
師：我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，我去抓你哈哈，聽(tīng)好了，藏
生：（紛紛往桌子底下藏）
師：快出來(lái)吧，最后一個(gè)動(dòng)作：坐
師：我可明白了，你們哪，這些小動(dòng)物可太了不起了，剛才你們做的躲和藏的動(dòng)作一樣的，看來(lái)躲和藏有時(shí)放在一起可以表示一個(gè)意思�，F(xiàn)在我把藏?fù)Q個(gè)動(dòng)作
躲開(kāi)
生：（躲開(kāi)）
師：還想演嗎？這樣我們挑幾個(gè)扮演小動(dòng)物，你可要用心體會(huì)，你就是它。
師：爬，游，飛，躲，躲開(kāi)的躲，躲藏的躲
生（演）
師：開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？幸福嗎？就帶著這些感受送到句子里邊，用你的聲音表達(dá)出來(lái)，能做到嗎？把你的感受用聲音傳送出來(lái)。開(kāi)始
生：讀書(shū)
師（在胸前貼一片樹(shù)葉）看看，我是誰(shuí)？打個(gè)招呼。
生：落葉姐姐好
師：小動(dòng)物們好，喂，我落下來(lái)了，你在哪里？你是誰(shuí)？
生：讀有關(guān)螞蟻的句子。
師：放錄象
師：現(xiàn)在把螞蟻?zhàn)兂晌覄?chuàng)造性地讀，誰(shuí)來(lái)讀。
生：我爬過(guò)來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船
師：你坐在船上都看到了哪些景色？你再把這句話(huà)創(chuàng)造創(chuàng)造
生：樹(shù)葉落到溝里，我看見(jiàn)了，爬上去，把它當(dāng)作船，我看見(jiàn)了小魚(yú)，還看見(jiàn)了珊瑚。
師：那是在哪里，海里呀，再琢磨琢磨
師：喂，又一片葉子落下來(lái)了，跟你打招呼。
師：你是誰(shuí)？
生：小蟲(chóng)
師：小蟲(chóng)怎么來(lái)的？
生：爬過(guò)來(lái)的
師：送它一個(gè)字（躲）你躲在我這里感覺(jué)如何？
師：放課件
師：你也創(chuàng)造，小蟲(chóng)變成我創(chuàng)造創(chuàng)造
師：你也躲在里面？
生：沒(méi)錯(cuò)
師：把我當(dāng)作什么？
生：溫暖的被子
師：你住了幾天
生：一百零一天
師：你感覺(jué)如何
生：溫暖
師：你有感受，把它創(chuàng)造出來(lái)，說(shuō)說(shuō)
生：創(chuàng)造性地描述（略）
師：喂，你是誰(shuí)？小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)�？�，它怎么來(lái)的，送它一個(gè)字，藏
你藏在我里面干什么？趕快把你的感受告訴大家，讀出來(lái)。
生：（除了用我代替小魚(yú)，還加上了，很溫暖幾個(gè)字）
師：你藏在里面干什么？有沒(méi)有不同的？把你藏在下面做游戲的感覺(jué)告訴大家，讓大家聽(tīng)出我在和小朋友做游戲。這樣你這個(gè)藏的體會(huì)就有自己的滋味。
師：正在你一言，我一語(yǔ)的時(shí)候，快看，誰(shuí)來(lái)了？
師：燕子，你們好
生：樹(shù)葉姐姐好
師：你們要到哪里去？
生：南方
師：誰(shuí)告訴你們的？
生：落葉
師：你們特別助人，知道這個(gè)信息，又告訴你的伙伴，怎么告訴的？
師：好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)有只燕子，我們要把這個(gè)信息告訴它，給怎么說(shuō)／
師：傳出的聲音送給它電報(bào)來(lái)－啦
師：一起來(lái)，把手拿出來(lái)，離著你那么遠(yuǎn)呢？
生：讀最后一句話(huà)（拉長(zhǎng)聲調(diào)）
師：有只燕子離我們不遠(yuǎn)不近，怎么告訴它
師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它
生：讀出不同的語(yǔ)氣。
師：現(xiàn)在我真的感覺(jué)到了，你看這落葉，落到這兒，那兒，有的當(dāng)作傘，有的當(dāng)作船，還有的當(dāng)作屋子，還有呢，秋姑娘不僅當(dāng)作這些，還當(dāng)作一封一封的信呢。
師：看看，我都寫(xiě)給誰(shuí)了，快來(lái)讀讀，寫(xiě)了這么多信，我都到哪里去了？你看同學(xué)們，我這落葉怎么樣，不夸我兩句
生；落葉還真有用處。
生：落葉會(huì)幫助我們
生：我能和你成為好朋友嗎？
生：落葉，你真能干，我好想和你做好朋友
師：就這樣，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們都在夸落葉呢，讓我們一起唱給落葉，落葉也唱給自己。
課件出示：春來(lái)了
帶著微笑
飛上樹(shù)梢
風(fēng)吹過(guò)
嘩拉拉
我們舞蹈
風(fēng)住了
靜悄悄
我們思考
放假了
乘著風(fēng)兒
帶上獎(jiǎng)狀
回到大地的懷抱
小蟲(chóng)的屋子
螞蟻的小船
魚(yú)兒的大傘
燕子的電報(bào)
啊
大地
親愛(ài)的媽媽
在你的搖籃里
美美睡上一覺(jué)
師：是啊，大地，我親愛(ài)的媽媽。在你的懷里，我們好好睡覺(jué)，來(lái)年的春天，我們繼續(xù)舞蹈，繼續(xù)思考，還給你們做屋子，寫(xiě)信，拍電報(bào)，馬上就跟落葉說(shuō)聲再見(jiàn)，誰(shuí)想讀讀它，放開(kāi)聲音，一起來(lái)。
生：落葉
師：小小的落葉很不經(jīng)意落在那兒，給我們帶來(lái)這樣的快樂(lè)，摘下一片美麗的落葉送給最心愛(ài)的人，再見(jiàn)，后會(huì)有期。
二年級(jí)語(yǔ)文竇桂梅《落葉》課堂實(shí)錄2
師：同學(xué)們猜猜我打哪兒來(lái)？
生：北京。
師：（親切的）你怎么知道的？
生：我們老師告訴我們的。
師：這位小朋友善于傾聽(tīng)，能夠把別人的信息傳給自己，真棒！
師：你去過(guò)北京哪些地方？
生：天安門(mén)、故宮、天壇等。
師：今天老師要帶大家去一個(gè)適合春天去的地方，你知道是哪里嗎？（香山公園）
師：我們要帶著一種感受去，帶著一種感覺(jué)去。下面看著自己的心說(shuō)“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！”（生練）
師：下面請(qǐng)你搭在同學(xué)的肩膀上說(shuō)：你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒�。ㄉハ嗾f(shuō)）
師：對(duì)臺(tái)下的老師應(yīng)怎么說(shuō)呢？
生：（面朝臺(tái)下老師）你們很棒！你們真的`很棒！你們真的真的很棒！
師：現(xiàn)在你明白老師想說(shuō)什么了嗎？
生：我們很棒！
生：大家很棒！
師：帶著這種感覺(jué)，我們就進(jìn)入了美麗的香山。
師：（播放課件：香山美景）引背《山行》。下次去北京，還要去哪里？
生：香山。
師：是誰(shuí)把這里打扮的如此美麗？（紅葉）
師：（邊說(shuō)邊舞）秋風(fēng)起了，天氣涼了，這樹(shù)葉怎樣了？
生：落下來(lái)了。
師：板書(shū)：落葉
師：剛才我們用眼睛看畫(huà)面，現(xiàn)在我們用眼睛從文字中感受美。請(qǐng)把課文讀通讀順。
生：學(xué)生自由讀。
師：（讀好后學(xué)生都舉起了手）有那么多的同學(xué)都要展示自己。來(lái)，你來(lái)讀。
生：讀第一小節(jié)。
師：他讀得怎樣，評(píng)價(jià)一下。（生評(píng)價(jià)）
師：我聽(tīng)清了那個(gè)“從”，讀得真好！我們一齊讀讀。
師：真好，繼續(xù)往下讀。（指名）
生：讀第二小節(jié)
師：這里有一個(gè)多音字，在這里讀————（生：當(dāng)）
師：太好了，繼續(xù)往下讀，誰(shuí)來(lái)讀。
生：讀第三小節(jié)。
師：太好了，為你鼓掌。為什么？問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
生：（問(wèn)旁邊的同學(xué)）你為什么給我鼓掌？
生：因?yàn)槟惆选爱?dāng)”讀對(duì)了。
師：你真的真的很棒！老師相信你們也很棒，不信，你們讀讀最后一段。
生：讀最后一節(jié)。
師：唉！好極了，真棒！剛拿到課文，就讀順了。
師：課件出示第一小節(jié)，讀讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞不理解�！耙黄黄蹦銈兝斫鈫幔�
生：一片落下來(lái)，又一片落下來(lái)。
生：樹(shù)葉接連不斷地落下來(lái)。
師：就帶著這種感覺(jué)讀讀。
師：想象一下，一片一片的樹(shù)葉會(huì)怎么“落”下來(lái)，用上自己豐富的語(yǔ)言說(shuō)。
生：樹(shù)葉慢慢地飄下來(lái)。
師：多會(huì)用詞！
師：想讀嗎？用你的聲音讀讀。
生：有滋有味地讀
生1：讀
師：（評(píng)價(jià)）這落葉落得很平穩(wěn)！
生2：讀
師：（評(píng)價(jià)）你從頭到尾一直在看它落下來(lái)。
生3：讀得很有感情
師：你看吶，看那美呀！
師：帶著自己的感受，讀出自己的滋味。讀！
師：（動(dòng)畫(huà)：樹(shù)葉落下來(lái)的情景）邊看動(dòng)畫(huà)邊朗讀。（體會(huì)落葉落下來(lái)的動(dòng)感美）
師：這一片一片的樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，都落到哪里去了？快快讀讀下面的幾段。
生：地上、河里、溝里、院子里。（教師隨機(jī)在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：這些字寶寶迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助他們，把他們送回家。
生：學(xué)生把帶有生字“地上、溝里、河里、院子里”的卡片貼在畫(huà)中。
師：落葉還會(huì)落到哪里？
生：山上、草地上、森林里、屋頂上、田里、我身邊……
師：你也去落一片（生畫(huà)）
師：看來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒，哪兒就是它的家。
師：在風(fēng)姐姐的幫助下，落葉一片一片地投入了大地他*的懷抱，那么，我們會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身談）
師：小動(dòng)物們也和你們一樣高興呢！他們是怎樣做的？再讀讀課文然后說(shuō)一說(shuō)。
生：（略）
師：板書(shū)：坐、游、爬、飛、躲、藏�，F(xiàn)在我們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，你是誰(shuí)？
生：我是小魚(yú)
生：我是螞蟻
……
師：可愛(ài)的小動(dòng)物，你們好！現(xiàn)在我說(shuō)，你們表演出來(lái)。
師：小蟲(chóng)爬來(lái)
生：馬上躲在桌子底下
師：小魚(yú)游來(lái)
生：表演游、藏的動(dòng)作
……
師：現(xiàn)在比誰(shuí)做得快！爬、躲、游、藏、坐
師：剛才你發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)字的動(dòng)作是一樣的？
生：躲、藏
師：看來(lái)一個(gè)動(dòng)作，可以用兩個(gè)字表示，連起來(lái)就是“躲藏”。現(xiàn)在“躲閃”做做看。（比較區(qū)分“躲”有“藏”的意思，也有“閃”的意思）
師：小動(dòng)物們，你們開(kāi)心嗎？好玩嗎？幸福嗎？就把你們動(dòng)作的開(kāi)心、快樂(lè)深入到文字，來(lái)讀出來(lái)。你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)。一會(huì)兒請(qǐng)你表演呢！
生：自由讀描寫(xiě)“自己”的句子。
師：（在身上貼上落葉）我是落葉，我飄飄灑灑落下來(lái)�？旌臀掖蚵曊泻舭�？
生（揮手）落葉好！
師：小動(dòng)物們好�。ㄗ呓粚W(xué)生）你是誰(shuí)呀？
生：我是小魚(yú)！
師：小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)呀�。ㄓ脛�(dòng)作引導(dǎo)）
生：學(xué)生游到“落葉”后面。
師：小朋友們送他一個(gè)字！
生：藏
師：你藏在我這里干什么呀？
生：我把你當(dāng)作傘，我在下面躲雨呢！
師：真了不起！把書(shū)上的話(huà)變成自己的了，這是一種創(chuàng)造呀！你在下面開(kāi)心嗎？（生：開(kāi)心）
師：那你就開(kāi)心地讀讀吧！
師：還有小魚(yú)嗎？你藏在下面干什么呀？
生：捉迷藏。
生：我藏在底下和小伙伴們一起玩呢！
師：喂！你是誰(shuí)呀？
生：我是小燕子
師：我可看見(jiàn)你了，你和小伙伴們飛來(lái)干什么呀？
生：因?yàn)榍锾斓搅�，電�?bào)催我們趕快到南方去呢！
師：你怎么知道秋天到了呀？
生：因?yàn)樘鞖鉀隽耍瑯?shù)葉落下來(lái)了。
師：這只男的小燕子（眾笑），你看遠(yuǎn)方有一只燕子飛來(lái)了，你怎么把這個(gè)信息告訴他？
生：電報(bào)來(lái)了，催你南方過(guò)冬呢？
師：他去了，你不去呀？（眾笑）重說(shuō)。
生：電報(bào)來(lái)了，催我們南方過(guò)冬呢！
師：小燕子們，我們一起向他喊！
師：看臺(tái)下，有那么一群燕子，你們?cè)趺凑f(shuō)？
生：伙伴們，電報(bào)來(lái)了，催我們南方過(guò)冬呢！
師：再告訴告訴你的伙伴。
生：同桌互相告訴。
師：又一片樹(shù)葉落下來(lái)了，你是誰(shuí)呀？
生：螞蟻
師：小螞蟻，你干嘛坐在我上面呀？
生：我把你當(dāng)作船吶！
師：水在緩緩流動(dòng)，小船在慢慢地漂，坐在上面你看到了什么呀？
師：（課件出示）把你的感受通過(guò)讀告訴大家。
師：你是誰(shuí)呀？
生：小蟲(chóng)
師：你把我當(dāng)做屋子，躲在里面感覺(jué)如何呀？
生：挺舒服的。
生：挺暖和的。
師：快把暖和和舒服的感覺(jué)讀給大家聽(tīng)。
師：落葉有時(shí)可當(dāng)屋子，有時(shí)可當(dāng)船，有時(shí)可當(dāng)傘，有時(shí)還給其他小動(dòng)物寫(xiě)信呢，我們快來(lái)讀讀秋姑娘的信吧�。ǔ鍪荆呵锕媚锏男牛�
師：我把信寫(xiě)給了誰(shuí)？
生：一封寫(xiě)給了松鼠
生：一封寫(xiě)給了青蛙
生：一封寫(xiě)給了山里的孩子。
師：你們不想夸夸我呀？
生：落葉，你真棒！
生：落葉，你的本領(lǐng)可真大！
生：落葉，你的好處真多！
師：我們就給落葉唱一首歌吧�。ㄑa(bǔ)充材料：落葉的歌）
師：來(lái)年的春天，我還要當(dāng)傘、電報(bào)、屋子、送信，來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀“落葉”。
師：聽(tīng)了大家的話(huà)，小燕子真高興，他們臨走時(shí)，有個(gè)想法，想讓我們?cè)侔堰@里的景象描述下來(lái)，記在腦子里，留作美好的記憶。我們美美地把感受到的告訴小燕子。
生：齊讀課文
師：燕子聽(tīng)了，開(kāi)心地飛走了。
師：小朋友們，我們真的感謝秋姑娘，感謝秋天，他們是這樣的美麗！快跟“落葉”說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧。
生：落葉再見(jiàn)！
師：（對(duì)臺(tái)下老師說(shuō)）剛才小朋友們夸你們了，你們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)夸夸他們吧！
臺(tái)下老師：你們真棒！你們真的很棒！你們真的真的很棒！
師：（問(wèn)小朋友）現(xiàn)在什么心情！
生：很高興！
生：很幸福！
生：很自豪�。ê芗�(dòng)！很快樂(lè)）
師：這回我們真的該說(shuō)再見(jiàn)了。小朋友們，后會(huì)有期，來(lái)日方長(zhǎng)�。ǹ�，竇老師又教給了學(xué)生兩個(gè)成語(yǔ)）
（臺(tái)下掌聲如雷，經(jīng)久不息）
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