小學(xué)語(yǔ)文自主教育課堂實(shí)施方案
為了深入領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，踐行小學(xué)語(yǔ)文新課程理念，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，特制定本方案。
一、主要目標(biāo)
1．教案（或?qū)W(xué)案）格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，過程清晰，目的明確，滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。
2．學(xué)生自我約束，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣良好持久。
3．小組團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)，主動(dòng)交流，共同提高。
4．具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿，正確的朗讀、默讀、書寫習(xí)慣，正確的回答問題、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑問題態(tài)度。
5．積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，強(qiáng)化規(guī)范化的'語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力，養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。
6．減少學(xué)困生，發(fā)展中等生，提高優(yōu)秀生，均衡提高全班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專輯》，準(zhǔn)確把握主教育理念，把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
2．編制科學(xué)有效的教案（導(dǎo)學(xué)案）。學(xué)習(xí)課標(biāo)，深研教材，分析學(xué)情，探討教法，精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括：設(shè)計(jì)意圖，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的方式方法，教具或資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教后反思。
3．建立團(tuán)結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等，合理搭配，均衡組建12個(gè)學(xué)習(xí)小組，推薦、選拔或指派組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小老師各一名，負(fù)責(zé)小組紀(jì)律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。
4．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級(jí)、小組學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)自我約束。培養(yǎng)小組長(zhǎng)、小老師，樹立他們?cè)谛〗M中的威信，學(xué)會(huì)自己帶頭，學(xué)會(huì)約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。
5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征，設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸實(shí)、目標(biāo)明確的教學(xué)過程，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；多元化、個(gè)性化、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實(shí)、總結(jié)鞏固。
如閱讀教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)流程：
（1）激情導(dǎo)入，構(gòu)建閱讀興趣。（良好的開端，是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性，就要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入）。
�。�2）初讀課文，自主識(shí)字。自讀課文，讀準(zhǔn)字音；再讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)，并畫出生字，借助拼音（或工具書）把生字多讀幾遍。同桌交流（互讀互認(rèn)，評(píng)價(jià)糾正）；你讀我聽，我讀你聽，評(píng)價(jià)交流識(shí)字方法。出示生字新詞，檢查、反饋初讀課文與識(shí)字情況；檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識(shí)字（重點(diǎn)落實(shí)我會(huì)認(rèn)的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字）。
�。�3）再讀課文，整體感知。通讀課文，讀正確，讀流利；初讀課文，目標(biāo)檢查、反饋、交流；相機(jī)示范、引導(dǎo)、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
（4）緊扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫（當(dāng)堂落實(shí)）。出示“我會(huì)寫”的字；檢查、交流字生字讀音、組詞說話；觀察結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法；重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字，示范、模仿、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時(shí)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時(shí)的教學(xué)教法，力爭(zhēng)上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。
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