評(píng)論陶教授的《女?huà)z補(bǔ)天》語(yǔ)文課堂
陶教授，你好。６月８日聽(tīng)了您講的三年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》后，我的心里想法連連，首先想到您在教學(xué)中滲透的理念：開(kāi)動(dòng)學(xué)生的心智，打開(kāi)學(xué)生的心聲，激起學(xué)生敢于表達(dá)的欲望。這種理念讓我心頭一震，作為一位教授，在課堂上并沒(méi)有展示自己的欲望，而把開(kāi)啟學(xué)生的心智放在首位。真的發(fā)自?xún)?nèi)心敬佩您，一位為祖國(guó)明天教育發(fā)展奔波的園丁。
再看整個(gè)教學(xué)過(guò)程，您時(shí)刻請(qǐng)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，時(shí)刻讓學(xué)生的大腦在思維，我認(rèn)為符合平時(shí)人們常說(shuō)的：人腦越用越靈活。雖然年事已高，但在課堂上可以看到貼近兒童的肢體動(dòng)作和生動(dòng)語(yǔ)言。為了激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)欲望，想盡一切辦法，但雖然啟而不發(fā)，但很值得我學(xué)習(xí)，如您所說(shuō)：對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待。我會(huì)把先進(jìn)科學(xué)的一面用在以后的教學(xué)當(dāng)中。
我征對(duì)課上的安排，有自己的一點(diǎn)建議，也是自己平時(shí)教學(xué)中遇到啟而不發(fā)，用到的方法，不知是否可取，但自己用過(guò)，現(xiàn)在寫(xiě)在帖子上，請(qǐng)您發(fā)表建議吧。當(dāng)學(xué)生讀了三，四遍時(shí)，還沒(méi)有人舉手，我便采用開(kāi)火車(chē)的方式，每位同學(xué)都得發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)只要站起來(lái)的學(xué)生都能說(shuō)幾句，并且緊貼要求。
您的教學(xué)模式形成規(guī)律，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的益處是：開(kāi)動(dòng)思維，打開(kāi)語(yǔ)言之窗，鼓起創(chuàng)新的勇氣。對(duì)教師的益處：可以不用備詳案，只要你對(duì)課文心中有數(shù)，大可跟著學(xué)生在童年的思維中游歷，返老還童，不用把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，把多余的時(shí)間多用在看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)面。
未來(lái)的課堂，不是過(guò)分考慮怎樣教的問(wèn)題，而是為了應(yīng)對(duì)來(lái)自幾十名學(xué)生的挑戰(zhàn)性提問(wèn)做好充分準(zhǔn)備的問(wèn)題了。
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