7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天凈沙秋思》同步測(cè)試題
第4課《[越調(diào)]天凈沙 秋思》同步練習(xí)
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一、你一定能默寫(xiě)這首《天凈沙?秋思》吧？用工整的楷書(shū)寫(xiě)寫(xiě)看！
二、“昏鴉”的“昏”字，除了與“夕陽(yáng)西下”呼應(yīng)，你還讀出了什么意味？
答：
三、有人說(shuō)“古道西風(fēng)瘦馬”中改一字而成“古道西風(fēng)駿馬”，則意境全變，你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理么？談?wù)勀愕目捶ò桑?/p>
答：
四、整體感知這首元曲，說(shuō)說(shuō)曲中之人為何“斷腸”？
答：
五、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠(yuǎn)選用了“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等意象來(lái)表現(xiàn)秋天的凄涼肅殺，你是否也能選取某些具有共同特征的意象，來(lái)表現(xiàn)對(duì)某個(gè)季節(jié)的感受？
答：
發(fā)展空間
一、閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。
多謝西風(fēng)
劉雨農(nóng)
�、俣嘀x西風(fēng)!
�、谒押髨@的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。
③我曾徘徊池邊：那池中的游魚(yú)，兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚(yú)兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑衣的釣叟。
④我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢(mèng)。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
�、菸以降翘荩航纪獾纳焦�，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開(kāi)了？樹(shù)葉青青，有如春草之爭(zhēng)妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰(shuí)在那噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1．通讀全文，概括說(shuō)明作者為什么要“多謝西風(fēng)”？
答：
2．文中第②段描寫(xiě)秋景，可謂“有聲有色有味”，你能找出相應(yīng)的語(yǔ)句么？
答：
3．比較下列兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪一句更好，為什么？
�、臕句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。
B句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠(yuǎn)而湛藍(lán)，以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。
答：
⑵A句：那池中的游魚(yú)，兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了。
B句：那池中的游魚(yú)，一群一群地游過(guò)去了。
答：
�、茿句：綠衣仙女似的.翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了；
B句：長(zhǎng)著綠色羽毛的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。
答：
4．作者在第⑤段中寫(xiě)秋天的殘荷、樹(shù)葉、雁陣、蒼煙輕云等景物，都想像作春夏的景物，你認(rèn)為這樣寫(xiě)好么，為什么？
答：
參考答案
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一、略。
二、“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫(huà)面，這畫(huà)面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。
三、有道理。同樣是“古道西風(fēng)”的背影，“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)。二者意境大相徑庭。
四、曲中之人之所以“斷腸”，是因?yàn)樗h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，騎著瘦馬冒著西風(fēng)，漂泊在天涯。烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊。這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸？
五、略。注意選取那些能表現(xiàn)意境的意象，如果富有個(gè)性，就更好了。
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一、1．因?yàn)槲黠L(fēng)吹送給作者一個(gè)多姿多彩的秋天。
2．有聲：一切蟲(chóng)兒的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。
3．（1）A句中寫(xiě)天，“莊嚴(yán)而純潔”，賦予天空精神內(nèi)涵，作者傳達(dá)給讀者的就不只是客觀的天色，而同時(shí)包含了自己對(duì)天空的景仰與喜愛(ài)，所以A句更好。
�。�2）A句寫(xiě)魚(yú)“兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了”，聯(lián)想豐富，恰倒好處地運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了魚(yú)兒們活潑可愛(ài)的情態(tài)，所以A句更好。
�。�3）A句運(yùn)用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥(niǎo)比作“綠衣仙女”，又相應(yīng)地寫(xiě)她清晨的啼鳴，“仿佛報(bào)道晨妝才了”，更顯得嬌媚可愛(ài)，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好。
4．作者將秋天的殘荷、樹(shù)葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機(jī)。這樣寫(xiě)，才更突出“感謝西風(fēng)”的主題。
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