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八年級語文上冊第五單元知識點總結

　　一、作家作品：

八年級語文上冊第五單元知識點總結

　�。ǹ偅� 一、提出問題（第1段）

　　（分）二、解說問題 “花紅”？

　�。�2—10段）

　　物質(zhì)基礎

　　物理學原因內(nèi)部因素邏生理需要（主）輯

　　進化觀點順

　　自然選擇序人工選擇外部因素（次）

　�。ǹ偅┤⒖偨Y問題（第11段）

　　▲寫作特點

　　（1）嚴密而精巧的結構

　�、購娜目�，作者緊扣標題，按“設疑—解釋（分說）——小結（總說）”的方式巧妙地安排材料

　�、陂_頭從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天，于賞心悅目之際，提出“花兒為什么這樣紅”的疑問，引出說明的中心，轉得自然，問得貼切。

　�。▎栴}：開頭為什么要從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天？）

　�、壑黧w部分巧妙地從六個方面說明花色形成的原因：說明每個原因時，都以“花兒為什么這樣紅”的設問句領起，緊接著用一句話作概括解答，再進一步闡述說明。在第一段，是照應題目，引起下文。以下幾段，起到了提示說明角度和內(nèi)容的作用，同時使說明層次清楚，步步深入。這種方法在修辭上叫做間隔反復。作用是使中心突出，脈絡分明，節(jié)奏明快，增添的語言美，增強的藝術色彩。

　�。▎栴}：“花兒為什么這樣紅”這句話在文中有什么作用？

　　（2）綜合運用多種說明方法

　　①舉例子。

　　如列舉菊花、添色木芙蓉的例子

　　作用：可以清楚真實有力地說明有些白花變色的原因

　　如列舉國內(nèi)人工栽培牡丹新品種和國外人工培育大麗花、虞美人的例子

　　作用：說明人工選擇對植物的影響比自然選擇更顯著，精當有趣，既使讀者開拓了視野，豐富了知識，又生動而透徹地說明了花兒這樣紅“歸功于人工選擇”的道理。

　　②作比較

　　如將花青素在酸性的細胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細胞液中呈現(xiàn)藍色或紫色相對照。

　　作用：可以鮮明有力地說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎—花青素。

　　將酸性的花青素把紅色的長光波反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照。

　　作用：說明花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理學原理。

　　將自然選擇與人工選擇相對照

　　▲作用：說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

　　③分類別

　　在說明花紅的原因時分內(nèi)部因素和外部內(nèi)素可以有條理、清楚地說明對象。

　　（3）語言特色

　　本文語言準確、嚴密。如第4段舉例說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外。“萎謝之前”、“早晨初開的時候”、“中午”、“下午”、“初開時”都是在時間上作了限制；“少量的”是數(shù)量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制性詞語的恰當運用，準確而嚴密地說明了事理。

　　▲疑難解析：以“花兒為什么這樣紅”為標題有什么好處？

　　好處：

　　①以“花兒為什么這樣紅”為標題，易于吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　�、谝浴盎▋簽槭裁催@樣紅”為標題，可以體現(xiàn)科學小品文文學性的一面，使全文頗具詩情畫意。

　�、蹚念}目本身看，“花兒為什么這樣紅”概括了的說明范圍，濃縮了的主要內(nèi)容。類似的例子：“我的未來不是夢”，“我從山中來”……。以人們耳熟能詳?shù)母枨麨轭}目，既可以濃縮的內(nèi)容，又增強了的情趣，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

　　（二）《雨林的毀滅——世界性災難》

　　▲課文層次

　　雨林正在急劇減少→雨林的消失給人類會帶來怎樣的'損失→人類為什么會摧毀雨林→雨林的毀滅將使人類面臨災難。

　�。ㄟ壿嬳樞颍�

　　▲寫作特點

　　（1）說明方法及作用

　　列數(shù)據(jù)與作比較

　　課后“思考與練習’’題二。

　　參考如下：第1句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與40多個足球場比較·既能給人具體清晰的直觀感受，又突現(xiàn)了雨林毀滅速度之快。

　　第2句在列數(shù)據(jù)的同時將兩個數(shù)據(jù)作比較，突出了毀林建牧場效率之低。

　　作用：列數(shù)據(jù)與作比較相結合，增強了信息的沖擊力，更能使人觸目驚心。

　�。�2）表達方式的運用

　　全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴重影響。但首尾引用了著名科學家和學者的話，其用意何在呢?

　　答：首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂息意識，進而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

　　說明文中采用說明與議論表達方式相結合的作用是什么？

　　答：闡釋事理，更能突顯主旨，引人關注。

　　▲疑難解析：

　　說說雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來怎樣的“連鎖反應”.

　　雨林毀滅動物物種瀕臨滅絕植物物種瀕臨滅絕破壞大氣全球氣溫升高災難性氣候變化冰川溶解洪水泛濫更多動植物死亡

　　▲課外延伸

　　請擬寫一條保護環(huán)境的公益廣告：

　�。ㄈ�、《海洋是未來的糧倉》

　　▲理清層次：

　　明確：本文可以分成三部分

　　<一> （1—2）說明海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。

　　<二> （3—6）闡釋海洋可能成為糧倉的原因。

　　<三> （7）總結全文，強調(diào)海洋是未來的糧倉。

　　▲海洋可以為人類提供哪些糧食？

　　明確：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。

　　③遠洋魚蝦，潛力巨大。

　　▲作者從哪幾個方面來說明“海洋是未來的糧倉？”

　　明確：作者從藻類、浮游生物、魚蝦等幾個方面來說明的。

　　▲本文使用了哪些說明方法？

　　明確：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別。

　　▲主旨

　　本文闡釋了海洋未來能成為糧倉的原因，科學地說明了海藻和海洋豐富的浮游生物以及眾多的魚蝦等，能為人類提供充足的蛋白質(zhì)。開發(fā)利用海洋能妥善解決人類資源短缺的問題。

　　六、閱讀題突破

　　①花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。②自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。19世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

　　1．用一句話概括這段文字的內(nèi)容。

　　________________________________________________

　　2．句①是________問句，它的作用是________________。

　　3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。

　　4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。

　　12．文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長的花同人工培育的花進行了比較。

　　5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種�！本渲械摹皟H”字有什么作用？

　　_____________________________________

　　答案簡析:

　　1、說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。

　　2、設問引出本段文字說明的中心。

　　3、突出人工選擇的優(yōu)越性