七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)：春
【課前自學(xué)、課中交流】
【合作探究】
讀第3自然段做題.
1、 在描繪春草圖時(shí)，作者采用了什么修辭方法__________________，“____ ____，_ __ ____，_ __ _____”，寫(xiě)出了春草的情態(tài)�！癬__ _____，__ ____， _____，_____ ___”，寫(xiě)出了春草之多、分布之廣。這幾句是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢?___________________ ________
“鉆”這個(gè)字該如何去理解呢?____________ _____
讀第4自然段做題.
2、 在描寫(xiě)春花圖時(shí)有實(shí)寫(xiě)、有虛寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)出虛寫(xiě)的句子。_______ _，_______
。這一段可以按照由高到低來(lái)排序，你試試作者是由_____寫(xiě)到_________再寫(xiě)到_________“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話的修辭手法是__________他們之間的順序能否顛倒?
_______________
有句古詩(shī)叫做“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字將春天寫(xiě)活了�！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著”這句話中，“鬧”也比較有新意，你能體會(huì)嗎?
3 在春花圖中，有暗寫(xiě)陽(yáng)光和春風(fēng)的句子，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
__________________________________________________________________________ _
讀第5自然段做題.
4 春風(fēng)圖中，有采用引用的手法的句子，找出來(lái)，看看誰(shuí)默寫(xiě)的最好
_______________________________ ______
你知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?來(lái)聰明的孩子們，把它默寫(xiě)出來(lái)吧?
___________________________________________________________________________ ___
5、春風(fēng)圖，是從__________,________________,___________________三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的。第一個(gè)角度突出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)呢?________________________以此類(lèi)推第二，第三個(gè)角度分別寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn)是_________________________________
風(fēng)本身是沒(méi)有聲音的，例如春風(fēng)圖中“風(fēng)輕悄悄的”，但是在春風(fēng)圖中，風(fēng)變成有聲音的了，你能找出來(lái)作者的風(fēng)是哪幾種聲音構(gòu)成的春天交響樂(lè)嗎?
_____________ ______________
讀第6自然段做題.
6、作者寫(xiě)的是江南的春雨，開(kāi)頭第一句 ，寫(xiě)出江南春雨的什么特點(diǎn)呢?___________ _______
作者對(duì)連綿的春雨是什么態(tài)度呢?______________你從哪兩個(gè)字看出來(lái)的啊?____ ____
7、寫(xiě)出 “看”后面的比喻句__________________________________________，三個(gè)比喻突出了春雨的什么特點(diǎn)呢?________________________________________ ____
你能找出暗寫(xiě)春風(fēng)的句子嗎?_____________________________ ________
作者寫(xiě)了哪幾種雨中的自然景物?_________ _______ _________
為什么要寫(xiě)自然景物，有何作用?
“靜默”二字用的最妙，你能體會(huì)到嗎?
______________________________________________________________________
8、古人說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者從四個(gè)側(cè)面寫(xiě)出了春景的美，而描繪春景的字里行間透出了作者對(duì)春天的_____________________,你知道這種表現(xiàn)方法叫什么嗎?____________ ____
讀第7自然段做題.
9、在迎春圖中，為何要挑選風(fēng)箏來(lái)描寫(xiě)呢?
______________________________________________________________________
這段中有個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)前文中的“春花圖”的“趕趟兒”，找出來(lái)?________________
如何理解“一年之計(jì)在于春”這句話的含義呢?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、朱自清的五幅圖畫(huà)，由景及人，頌揚(yáng)了 表達(dá)了作者對(duì)春天________________ __感情讀第8、9、10自然段做題.
11、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。寫(xiě)出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫(xiě)出了春天的 。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫(xiě)出了春天的 。
這三個(gè)比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?
12、 合作到現(xiàn)在，你感覺(jué)到這篇文章的優(yōu)美嗎?來(lái)，可愛(ài)的孩子們，為了增加你們的語(yǔ)言積累，感悟美麗的春天，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，一起把文章背誦出來(lái)，看看組內(nèi)誰(shuí)背的最好，誰(shuí)讀的最有感情!大家為他(她)加油!
【課堂小結(jié)】：
作者抓住春天的景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春—繪春—頌春來(lái)組建全 文。在繪春中，分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨，迎春來(lái)展示春的新，美，力，構(gòu)思巧妙。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
(活學(xué)活用，知識(shí)遷移)
1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面?下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接 近?( )
A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、淺草才能沒(méi)馬蹄(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
C、草色遙看近卻無(wú)(韓愈《早春呈水部 張十八員外》)
D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊(《敕勒歌》)
2、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。
�、傧衽Ｃ�
②像花針
�、巯窦�(xì)絲
3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)
[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。)
A、……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……
4、閱讀文段，做題。
�、佟按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指__________ _________，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_____________________ ________。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，“楊柳風(fēng)”指的是________________，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了___ ___ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了______ _的修辭方法。
3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的?
�、� ② ③ ④
答：
4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的'特點(diǎn)。
【拓展延伸】熟讀成誦
1.志南和尚的《絕句》:古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
2.有關(guān)春天的詩(shī)句
● 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》)
●誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)
●紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》)
●好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)
●野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))
●落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：(己亥雜詩(shī)))
●不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
●春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)
3.含有“春”字的成語(yǔ)
春風(fēng)沂水:原意是大人和兒童在沂水洗個(gè)澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。指放情自然，曠達(dá)高尚的生活樂(lè)趣。
春光明媚:形容春天的景物鮮明可愛(ài)。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。
春和景明:春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。
春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春暉寸草:比喻子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的無(wú)限感戴心情。
春蘭秋菊:春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。
春露秋霜:比喻恩澤與威嚴(yán)。也用在懷念先人。
春夢(mèng)無(wú)痕:比喻世事變幻，如春夜的夢(mèng)境一樣容易消逝，不留一點(diǎn)痕跡。
春暖花開(kāi):本指春天氣候宜人，景物優(yōu)美�，F(xiàn)也比喻大好時(shí)機(jī)。
春葩麗藻:比喻美妙的言談。
春筍怒發(fā):春天的竹筍迅速茂盛地生長(zhǎng)。比喻好事層出不窮地產(chǎn)生。
春蛙秋蟬:春 天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。
春意盎然:春意：春天的氣象。盎然：豐滿、濃厚的樣子。形容春天的氣氛很濃。
春蚓秋蛇:比喻字寫(xiě)得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。
春雨如油:春雨貴如油。形容春雨可貴。
寒木春華:寒木不凋，春華吐艷。比喻各具特色。
枯木逢春:枯干的樹(shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機(jī)。
4.描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子
●春光明媚：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳�，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛(ài)滿意，有情人的歡樂(lè)開(kāi)懷，有孩子的天真笑容。
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。
●春雨綿綿：春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。
春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。
●春：春天在哪兒 呢?到大自然中找春天去!春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間!
格言警句：年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。
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