六年級語文上冊《山中訪友》同步練習
一、學(xué)習探究
1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點部分，體會表達的思想感情。學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考:從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?
讀讀這些句子，把自己的體會和同桌交流。
例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
通過這段話我體會到：________________________________________________。
再如：“我腳下長出的須根，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�
我從中體會到了：________________________________________________。
我感受深的`句子還有：________________________________________________。
我從中體會到了：________________________________________________。
2、通讀全文，看看文章的開頭和結(jié)尾，你能總結(jié)出課文有怎樣的寫法?
________________________________________________。
3、這篇文章的語言豐富生動，作者對山中景物的觀察細致入微，體驗十分深刻，許多描述能以極富變化的句式來表現(xiàn)，是學(xué)習語言、積累語言的好材料，細讀課文選自己喜歡的句子或段落背下來。
4、假設(shè)你是文中的一處景物,與游人互訴心聲,你最想成為什么景物?你最想與游人說什么?(發(fā)揮聯(lián)想,50字左右寫在習作練習本上)
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