如何快速提高語文閱讀水平論文3000字
一、閱讀方式：拒測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達500700字。
這是因為出聲不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動時，運動的語言中樞會對視覺中樞產(chǎn)生干擾，而默視時，僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進行快速閱讀時應(yīng)采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀(當(dāng)然，在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視)。
如果在做閱讀題目是發(fā)現(xiàn)自己有朗讀或出聲默讀的不良習(xí)慣，可在嘴中含一個干凈玻璃球以阻止發(fā)音;也可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服誦讀的毛病。
二、視距大�。壕苡^察，閱讀過程中，人的眼球活動并不是連續(xù)不斷的向下移動，而是時停時動的向下跳躍，眼停的時候認(rèn)識文字，眼動的時候轉(zhuǎn)向下面的文字。眼停一次的時間大約是1/3秒，每次眼停認(rèn)識的字?jǐn)?shù)最多可達5-7個字，最少只有一個字。眼停時認(rèn)識的字?jǐn)?shù)叫做視距。一個閱讀過程，眼動的時間占95%，眼停的時間只占5%，因此，視距的大小直接影響到閱讀速度的快慢。
擴大視距，提高整體的認(rèn)識能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習(xí)，以擴大視距，提高自己的整體認(rèn)識能力。
【編者按】在我們平時的練習(xí)和考試中，同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分，相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時沒有一點思路和條理，無章可循，更有甚者是談閱讀而色變，其實除了我們在平時學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累，整體提高自己的語感和閱讀水平外，還要能夠掌握一些必要的閱讀技巧，才能提高我們的閱讀能力。
一．辯名析理，把握文體特征。所謂辯名就是要明確我們閱讀時的閱讀材料(閱讀客體)的文體。析理呢，就是要分析所給文體的一般特點是什么，重點是什么。這個環(huán)節(jié)的重點就是分析文章的文體特點。因為不同的文體，有不同的特點，而不同的特點也就決定了在閱讀過程中的不同側(cè)重點。我們只有把握好了這些文體的特點，才有可能在閱讀過程中依據(jù)這些特點有針對性地有條理地開展閱讀。例如，如果我們閱讀的是一篇敘事作品，那么首先就要明白敘事作品的特點，要看清是以記人為主，還是以敘事為主。如果是以寫人為主的文章，那么一般來說，它的重點就應(yīng)該在對人物的刻畫上，而對人物刻畫的重點是為人物的`性格服務(wù)的，所以在閱讀時就要注意，作品的中心是人物的性格特點，它往往是通過人物的語言、動作、心理、以及細節(jié)等描寫手段來完成的。那么在閱讀過程中就要有意識地注意這些描寫，看一看這些描寫都分別是從那個側(cè)面來刻畫人物的，也可以說是表現(xiàn)了人物的那一個方面。如議論文章，它的重點就是要找出文章的中心論點，并能明白是通過那些論據(jù)來完成對論點的論證的。論證的過程又可以分為哪幾個部分等等。散文的重點在把握文章的感情脈絡(luò)上，通過品評文章語言來披文入情。心中有綱，作題不慌，作為一個閱讀的主體，我們應(yīng)該明白這此些方法和特點，才能從容地立于閱讀材料之外而客觀有條理地進行閱讀，而不致于因為在閱讀過程中沒有一個明確的目標(biāo)，沒有一個明確的閱讀方法而胡亂作答。
三、是否回視，是否能準(zhǔn)確掃視。閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是回視。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養(yǎng)成整體認(rèn)識的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過下面練習(xí)進行訓(xùn)練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開始，通過限時訓(xùn)練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時閱讀的方法，最后可達到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過程中應(yīng)注重避免掃視的串行。
也就是說，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測下一行開頭的文字，然后再預(yù)測是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時便會比較順利。
四、注意力是否高度集中。這是指在閱讀過程中視覺中樞和大腦對閱讀材料內(nèi)容的一種積極的指向和集中。也就是說，在閱讀過程中，應(yīng)把注意力全部集中在對材料內(nèi)容的認(rèn)識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會加快對閱讀材料的認(rèn)識和理解。做到閱讀時注意力的高度集中應(yīng)注意以下兩點：①閱讀前要有明確的目的，即閱讀前因明白通過閱讀文章要解決什么問題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。②閱讀過程中要走做到專心致志，不要三心二意，不要左顧右盼，更不要考慮無關(guān)的其他事情。以免影響閱讀速度，降低理解率。
五、正確處理閱讀材料中的數(shù)字、時間，閱讀過程中經(jīng)�？膳龅降臄�(shù)字、時間等比較瑣小的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時數(shù)字、時間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數(shù)字、時間用鉛筆給標(biāo)出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時間則可以通過標(biāo)記很快的查到。當(dāng)然，如果是比較重要或有標(biāo)志意義的數(shù)字或時間則在閱讀時便應(yīng)準(zhǔn)確記牢，以免影響下問的閱讀和理解。
六、是否能抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負(fù)載著一定的信息，但并不是每個文字負(fù)載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則依次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達到一定速度;否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。
文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語;在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語;在復(fù)句中，大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句，而在條件復(fù)句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
我們可通過下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先選擇不少于30個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，用很快的速度讀完，并標(biāo)出語句的重要信息所在。直至標(biāo)注準(zhǔn)確的句子不少于27個，否則再找30個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句進行訓(xùn)練，直到標(biāo)注準(zhǔn)確率周期在90%以上。接下來再找不同文體的文章各3篇，采用限時閱讀的方法一邊閱讀，一邊標(biāo)注重要文句和語段。
以上六點對在不影響理解率的前提下提高閱讀速度具有至關(guān)重要的作用，把這六點問題解決好，在以后本教程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中你將會更加得心應(yīng)手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。
【編者按】細看很多的試題，從中可以發(fā)現(xiàn)，其對病句的辨析基本是以判斷正誤的客觀題型出現(xiàn)的，其中涉及語序、搭配、成分、結(jié)構(gòu)等語法問題的較多，其次是語意及邏輯問題。本人依據(jù)對高考試題的探究，總結(jié)了八大要點，希望可以幫助同學(xué)們理清思路，有助于同學(xué)們快速便捷地識別和修改病句。
一、留意句中的介詞
大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會造成語病。這類介詞主要有：由、由于經(jīng)、經(jīng)過 通過對、對于當(dāng)在正。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。
例如：
�、偃昵�，電腦上網(wǎng)對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)
�、谕ㄟ^百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。(通過把展播及其主題演唱會變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。)
�、蹌〗M全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了。(一個句子出現(xiàn)了兩個主語劇組全體人員《西游記》，是由于經(jīng)過這個介詞沒有把劇組全體人員納入自己的管轄范圍，應(yīng)把經(jīng)過調(diào)到 劇組全體人員之前。)
�、転槭裁磳τ谶@種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(對于湮沒了句子主語，應(yīng)去掉) ⑤只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。(諸即之于，與 于重復(fù)。)
二、留意句中的程度副詞
副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯，但我們須細心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞的含義，有沒有造成語義的重復(fù)。這類副詞主要有十分 非常很過分等。
例如：
�、俳鼛啄�，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 (溢美本身的意思就是過分地贊美，再加上過分，語意重復(fù)。)
�、谠S多家長對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。(溺愛含有過分寵愛的意思。)
�、圻@是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。(奇缺就是非常缺少 的意思。)
三、留意句中兩面性的詞語
兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如成敗、得失、好壞、 高低、能否、是否等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。
例如：
①這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講勝敗，后半句只講勝 ，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為取勝的關(guān)鍵，或改為是隊員們能否齊心協(xié)力。 )
�、谠絹碓蕉嗟霓r(nóng)村干部認(rèn)識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(交通是否方便說的是兩種情況，而后面是招商引資的一個重要條件只談了一個方面。)
�、圻x擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧�，對一篇文章的成敗，常常有很重要的作用�?最可靠 、最恰當(dāng)是單面的，而成敗是雙面的。)
④為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。(這句話中的避免 不發(fā)生就是發(fā)生，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞不。)
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