關(guān)于教科版五年級上冊語文《向狼借路》教學(xué)反思

　　我在這節(jié)課的教學(xué)過程中有了很大的收獲，找到了一條培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，鍛煉學(xué)生扎實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的途徑。

　　在教學(xué)時設(shè)定了這樣的教學(xué)策略：鼓勵學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，抓住一條大的主線感知課文，不用設(shè)計得過多過細的問題打亂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路；通過討論、切磋，疏通全文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)文；接著通過學(xué)生質(zhì)疑、教師設(shè)疑的方式，細研課文，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生在活躍的課堂討論氛圍中感悟；最后，在學(xué)生熟讀、理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，總結(jié)升華。另外在教學(xué)重難點的設(shè)計上我也充分地體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀能力的.培養(yǎng)，例如：其中的第一點：反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵。還有第三點：教學(xué)以點撥為主，以誦讀貫穿教學(xué)的始終。

　　在教學(xué)的過程中，我力爭引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會課文中狼群的可怕和主要人物勇敢的精神。為了突出這一教學(xué)目標(biāo)我在備課的時候就設(shè)計了同桌互讀、小組賽讀、全班齊讀等等形式，使整堂課都在學(xué)生朗朗的讀書聲中的道落實和升華。

　　本節(jié)課中，雖然讀的方式很多，對狼的品讀不少，可是，對于當(dāng)時情況的危急，似乎渲染得還是不夠。齊讀過多，缺少學(xué)生個體感悟品讀。教師總結(jié)升華，這是一條令人恐懼，學(xué)會勇敢的路。是需要智慧的路。指出，勇敢就是克服恐懼引申得很好�？墒�，如何智慧呢，其實，還有對狼本性的了解，對常識的了解。也就扣到“借”字的深刻含義。

　　在本節(jié)課之外，我也開始在每一篇課文中都留出足夠的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的理解去展現(xiàn)個性化的閱讀。而我在這節(jié)課的準(zhǔn)備過程中有了很大的提升，找到了一條培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，鍛煉學(xué)生扎實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的途徑。在今后的教學(xué)中也一定會將此節(jié)課中收獲細化為點點清泉，滋潤每一個渴望學(xué)習(xí)的孩子的心靈。

【教科版五年級上冊語文《向狼借路》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教科版五年級語文上冊《巫峽賞霧》的教學(xué)反思07-20

教科版小學(xué)五年級上冊語文《老家的螢火》教學(xué)反思07-20

教科版小學(xué)五年級語文上冊《爺爺?shù)膲簹q錢》教學(xué)反思07-20

教科版五年級上冊語文《楊子榮打虎》教學(xué)反思范文07-20

滬教版五年級語文上冊《綠毛龜》課文的教學(xué)反思07-21

滬教版《鏡泊湖奇觀》語文五年級上冊教學(xué)反思07-20

鄂教版五年級語文上冊《秋天的懷念》的教學(xué)反思07-20

關(guān)于滬教版五年級語文上冊《隕石》教學(xué)反思07-09

教科版小學(xué)五年級上冊語文期末卷06-22